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文档简介

29.3 课题学习 制作立体模型,义务教育课程标准实验教科书,观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，下面我们通过动手实践来体会一下这个过程,一、 课题学习的目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系,二、工具准备 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等,下列模型如何得到的？,以上的立体图形，都是通过拼接平面图形得到的。,如何制作平面图形，从而拼接得到立体图形呢？,探 究,观察三视图，并 综合考虑各视图所表 示的意思以及视图间 的联系，可以想象出 三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转化为立体图形的过程。,例 题,观察三视图,制作展开图,拼接成立体图形,三、具体活动 1. 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视所表示的立体模型,2. 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型,1、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。哪些可以折叠成多面体？,2、找
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