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长城教学设计第一课时一看图,了解图意。1、介绍长城。长城始建于春秋战国(公元前770公元前476)时期,那时各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后,为防御北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长,号称万里长城。以后各个朝代,都对长城进行了修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下,为了抵御外族入侵而建筑的军事工程。2、观察彩图。(打出幻灯片)(1)这两幅图的观察点有什麽不同?(上面一幅是远景,下面一幅是近景。)(2)长城修筑在什麽地方?(崇山峻岭之间)(3)从画面上可以看出长城有什麽特点?(长和高大)(4)作者为什么要选择远,近两个观察点?(不从远处观察,就看不出他的“长”这个雄伟的全貌;不从近处观察,就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城,才更能显出其气魄雄伟的特点)二初读课文,了解文意。1自学生字新词。2想一想,课文各节分别讲了什么内容三图文结合,说一说。1、说说生字新词。崇(chong)山峻(jun)岭 拍摄(she) 嘉(jia)峪(yu)关 扶(fu) 智慧(hui)气魄(po)2、理解字词。(1)教师讲解山海关:在河北省秦皇岛市,是长城的起点,有“天下第一关”之称。嘉峪关:明初的建筑物,在甘肃省嘉峪关市西,嘉峪山东南边脚下,是长城的终点。八达岭:军都山的一个山峰,在北京市的西北,是著名的游览胜地,全国重点文物保护单位(2)看图理解崇山峻岭:指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋:指弯弯曲曲的延伸。条石:长方形的石块。方砖:正方形的砖块。垛口:指墙外侧向上突出的部分,是一种掩蔽物。瞭望口:指用来望的口子。瞭望:从高处监视敌人。射口:射击用的口子。城台:城墙上一整块平坦的方形建筑,是屯兵的堡垒。互相呼应:本课指打仗时之间可以进行联系,互相支援。3、说说课文各节的内容。(第一节讲长城的长;第二节讲长城的高大坚固;第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶;第四节讲长城是世界历史上的奇迹。) 4、说说怎样给各节编一小标题。(启发学生以课文内容为线索定出小标题:(1)一条“龙”(2)“高大坚固”;()结晶;(4)奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题:总貌;构造;联想;地位)第二课时一、图文对照,逐段学习。1、观察远景图。(打出幻灯。)(1).远景怎样?(像一条龙)(2).课文怎样写长城的(位置、宇航员所拍照片)(3).蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系?(前者为静,后者为动,以动喻静)(4).“长”字突出怎样的特点2、看近景图学第二节(1)读后思考。课文中的哪句话表现了作者的观察点(来到长城脚下)(2)这一节有几句话?介绍长城的那些建筑?(六 分别写作者来到长城脚下;长城的高大坚固;城墙顶上;外侧的垛子;城台)(3)图文对照,指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子,理解课文的表达方法(4)小节这一节近看长城,先整体后部分,构造科学,利于防守。3、综合两图学第三节。(1)人民为什么会想起古代修长城的劳动人民?(围绕站、踏、扶、自然)(2)从那里可以看出修筑长城的艰难?(条石多重)(3)为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶?(4)想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。4、读第四节。(1)长城为什么在世界上是一个奇迹?(从长城的长和大想象到建筑的困难,表现了古代劳动人民的智慧和力量,所以说是一个伟大的奇迹)(2)本文表达了作者怎样的思想感情?(喜爱、赞美)二、总结全文。1画出最能表现中心思想的一句话。2总结谈话:长城建筑规模宏伟,气魄雄伟壮观,在世界上是罕见的。它高大坚固,建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭,施工环境艰难;它动用的材料重大、数量多;他建筑于两千多年前的秦代。学习长城这一课,一种民族自豪感油然而生。一种
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