六年级下册语文优质课件-习作 《心理描写》 人教新课标

我 手 写 我 心,心理描写,送你一样本领心事通,1. 我能了解什么是心理描写。 2. 我能掌握心理描写的作用并熟练运 用心理描写。 3. 我能成为一个心思细腻热爱写作的 孩子。,学习目标,什么是心理描写?,心理描写就是人物描写的一种手法。是描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。,例文一 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,例文一 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,一、内心独白法最常用的方法,我来归纳学法,1.读一读，读出心理变化,2.画一画，画出关键词句,3.想一想，归纳心理描写方法,例文二,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,例文二,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,想象联想法,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,例文三,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,景物衬托法,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,例文四,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，此时我面色如纸，两眼死死地盯着“48”分， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,例文四,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，此时我面色如纸，两眼死死地盯着“48”分， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,四、细节烘托法较高深的方法,通过人物的动作、语言、神态来反映人物的心理活动。,牛刀小试,同学们，一个月后你们就要与朝夕相处六年的老师、同学和母校说再见了，想到这里，你一定是心潮澎湃，内心情感复杂，那就请你拿起笔来书写自己真实的内心感受吧！,岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要过去了。,把我们折磨得死去活来的小升初考试终究还是要来了！,留恋校园的一花一草，一树一木。忘不了我的母校，忘不了可爱的6年1班！,忘不了，我敬爱的老师。您如那“随风潜入夜， 润物细无声”的春雨，滋润了我们，却渐渐干涸了自己！,忘不了，我亲爱的同学。感谢你陪我走过了 六年，你送给我友谊的种子，早已播进我的心田。,骊歌轻唱，丁香花开，离别的时刻即将到来。,毕业那天不许哭，我们要微笑着离开。,温馨提示,第一，心理活动是为表达主题来服务的。,第二，描写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。,牛刀小试,同学们，再有一个月左右你们就要与朝夕相处六年的老师、同学和母校说再见了，想到这里，你一定是心潮澎湃，内心情感复杂，那就请你拿起笔来书写自己真实的内心感受吧！ 要求：1.巧妙运用本节课学过的心理描写方法。 2.心理描写要为表达中心思想服务。 3.字数在100字左右。,牛刀小试,同学们，再有一个月左右你们就要与朝夕相处六年的老师、同学和母校说再见了，想到这里，你一定是心潮澎湃，内心情感复杂，那就请你拿起笔来书写自己真实的内心感受吧！ 要求：1.巧妙运用本节课学过的心理描写方法。 2.心理描写要为表达中心思想服务。 3.字数在