九年级语文下册第四单元枣儿习题课件（新版）新人教版.pptx

15 枣 儿,dn,m,nn,翘,囫,2根据句子内容，将下列几个成语填在相应的横线上，使句子语意流畅。(8分) 津津有味 无可奈何 蹑手蹑脚 开怀大笑 (1)二人_。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。 (2)一颗枣儿从树上落下，男孩_地走过去捡枣儿。 (3)男孩_地走到老人跟前说：我就捡了一颗，我没有吃，给你。 (4)男孩吃得_，说：枣儿真大。,开怀大笑,蹑手蹑脚,无可奈何,津津有味,3(武汉中考)下列各句中有语病的一项是( )(4分) A首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。 B武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 C今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。 D“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。,B,4请写出下列画线句子的言外之意。(8分) (1)男孩 迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？(见老人不语)爷爷，你怎么了？ 老人的儿子永远记得自己的故乡。 (2)男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 比喻情感的迷失，人生的迷失，亲情、传统的失落。,5将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )(4分) 只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 孔子曰：“孝，德之本也。” 从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香不胜枚举。 我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。 A B C D,B,6(龙东中考)走近名著。(10分) 阅读下面的文字，回答问题。 【甲】他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【乙】“你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”,(1)【甲】文中的“他”是小说_中的主人公，该小说的作者是_。 (2)【乙】文是19世纪英国一位文学家创作的世界名著中的主人公_的精彩对白，这部作品塑造了一个_的女性形象。,骆驼祥子,老舍,简爱,追求平等、独立自主、自尊自爱,移栽(原创) 游睿 常大年的办公室里放着一盆盆栽，那是一株常绿植物，植株矮小，模样普通。常大年却异常珍惜，专门配了一个紫砂小盆，且天天施肥浇水，一有空还端着这株植物仔细欣赏。但盆中的植物似乎并不领情，叶子一直泛黄，尤其是最近，耷拉着枝叶，一副有气无力的样子，宛若一个风烛残年的老人。,常大年为此忧心忡忡，特意到农业局去请教植物专家老严。老严一看这植物，扑哧一笑，说：“这么个破玩意儿你还当宝贝疙瘩，我建议你扔了算了。” 常大年说：“怎么能扔？这盆栽意义重大。” “到底有什么意义？说了我就给你支招。”老严说。 常大年看着盆栽，叹了口气，就给老严讲起了它的来历。,两年前，常大年按照报社安排，到北部山区采访。在采访途中，常大年遇到了一个叫小光的小男孩。当时小光只有10岁，读小学四年级。小光非常懂事，除了读书，还要照顾生病的爷爷奶奶。更重要的是，从出生以来小光一直没见过自己的父母。这让常大年十分震惊。常大年问小光最大的愿望是什么。小光说，就是能和爸爸妈妈一起过一次年。常大年被小光感动了，专门以小光为主角策划了一期专题报道，千方百计找到了小光的父母，让他们一家人在镜头下相聚。当看到这家人阔别10年后温馨相聚的场面，常大年再次被感动了，于是他动用各种力量，给小光的父母在他们家乡的镇上找了不错的工作，并把小光接到镇上读书，一家人从此不用再分开。,常大年离开北部山区的时候，小光的爸爸非要送常大年一些土特产，常大年拒绝了，他自己挑了一株山上的植物，就是现在这盆盆栽。 常大年说：“让他们一家人团聚，是我最自豪的一件事，每次看到这盆栽，都让我倍感荣耀。你说，它意义重大不？” 老严说：“重大，相当重大。不过，你要真心想救它，还得去趟当初挖它的地方。这玩意儿怪，不单是施肥和浇水那么简单，它需要适应它的土壤，最好的办法，就是在盆子里装上它生长地的土。”,从老严那里回来，常大年立即带着那盆盆栽直奔北部山区。车行两个多小时，终于到了小光读书的小镇，他必须去找找小光。常大年凭着记忆找到了当初给小光父母介绍工作的工厂。但工厂负责人告诉常大年，小光的父母早就离开工厂开了个小超市，就在学校旁边。 常大年连忙驱车到镇上的学校。在学校门口，他很快就发现了一个小超市，在里面的正是小光的妈妈。 “常记者，真是谢谢你了！要不是你帮忙，我们还在外面漂着呢！现在我们才意识到孩子的未来多么重要，真得谢谢你。”,“你们能这样看待孩子，我真的很欣慰。” 小光的妈妈说：“这是我们该做的，我和他爸就是读书太少了，只能出去打工，可孩子不能再走和我们当初一样的路。”说到这里，小光妈顿了一下又说：“只是这孩子不懂事，成绩也不咋样，很让人伤脑筋。”,常大年说：“孩子小，不着急。对了，小光他人呢？”小光妈抬头看了看墙上的钟说：“他爸陪他去补习班了，这个点应该快回来了。”“补习班？”常大年当即一愣。“我们这么多年没管他，他基础太差，不补习不行啊，马上读初中了，不补怎么能跟上？”恰在这时，常大年看见小光耷拉着脑袋和他爸爸一前一后走了过来。两年不见，小光已经长成半大小伙子了，高高的个子，把他爸爸比得矮小了许多。 “小光，今天常叔叔可是找你帮忙来了。”常大年说。小光愣了愣，看了一眼他爸爸，问：“什么忙？”,常大年连忙端出自己的盆栽说：“你还记得这个吗？”小光瞥了一眼盆栽，盯着常大年说：“要我帮忙可以，不过你得答应我一个条件。”“什么条件？”常大年有些意外。 小光又看了一眼他爸爸，趁他爸爸不注意才把常大年拉到一边，然后小声说：“你走的时候我搭个顺风车呗。”“去哪儿？”常大年不解。 “我想去城里打工！越远越好！”小光也斜了一眼小超市，一字一句地说。 小光话音未落，常大年手中的盆栽哐当一声落到地上，盆碎了。 (选自小说月刊2016年第10期，有改动),7本文的明线和暗线各是什么？请简要梳理。(4分) 明线：_ 暗线：_ 8本文第两段在内容和结构上各有什么作用？(4分) 内容上：插叙盆栽的来历，表现了常大年对山区贫困家庭的关心和帮助，突出了小光一家人生活的巨大改变。结构上：承上启下。解释了前文常大年“异常珍惜”盆栽、“盆栽意义重大”的原因，同时也为下文常大年重返山区寻找小光一家做铺垫。,常大年救意义重大而又奄奄一息的盆栽。,小光一家人的生活变迁。,9赏析文中画线句子。(4分) 作者运用拟人、比喻的修辞手法，赋予“盆中的植物”人的性格，把盆栽比喻成“风烛残年的老人”，生动形象地描写了盆栽有气无力、气息奄奄的生长状况，表现了常大年对这株盆栽的担心。 10题目“移栽”有怎样的内涵？(4分) 指常大年从山区移植来的盆栽；指小光不适应镇上的学习生活，不适应父亲的管教，要求进城打工。,11链接下列材料，给“留守儿童”下一个定义。(4分) 材料一：在我们周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体留守儿童。 材料二：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。 示例：“留守儿童”指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。,把握文章线索(见第7题) 【思路点拨】明线是人物活动或事件发展直接呈现的