古诗文阅读与积累.ppt

2013年中考古诗文复习建议,从各方面综合的情况来看：从大的方面说,2013年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。仍为四大版块： 一、语文知识和语言表达（12分） 二、古诗文积累和阅读（22分） 三、现代文阅读（30分） 四、综合性学习与写作（56分） 从小的方面说，不排除有几处题目创新的可能： 1、是句子的选用； 2、是古诗词阅读的内容理解； 3、是综合性学习；,2013年中考古诗文阅读与积累,分数设置：古诗文阅读与积累（22分） （一）古诗词阅读（4分 ） （二）文言文阅读（10分） （三）古诗文积累（8分）,一、古诗词阅读（4分 ）,（一）（2010年江西）阅读下面古诗完成第910题。(4分) 晚次乐乡县 陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。 如何此时恨。噭噭夜猿呜。 【注释】本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。噭：同“叫”。 9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)（概括要点） _ 10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( D )(2分) （赏析诗歌） A诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。 B颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。 C尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。 D此诗与诗人的登幽州台歌写法相同，粗犷、直抒胸臆。,异乡孤征,（二）（2011年江西）阅读下面古诗，完成第9-10题。（4分） 落日怅望 唐马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分）（表达感情） _ 10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）（赏析词语） _ _,念我何留滞，辞家久未还（1分）；临水不敢照，惊恐平昔颜（1分）。,以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）（2分）,（三） （2012年江西）阅读下面古诗词，完成第78题。（4分） 玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 7、下面对词的内容理解不正确的的一项是（ ）（2分） A、词的上片是写青山为浮云所遮盖， 下片写重睹青山。 B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。 C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。 D、这首词描写了自然景物的变化过程。 8、下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。 B、词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。 C、词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。 D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。,1、由主观题变为客观题 2、考查要点：内容概括、诗词赏析、感情表达 3、特别关注： （1）内容理解：（写了什么）词语、单句、联句、上下片段、整首诗的内容的含义之间的关系、相互作用等理解辨析。 （2）诗词赏析： （写得怎么样）内容、感情、形象、手法、风格、基调等的主观欣赏分析（写得怎么样），要有自己的肯定、赞扬、欣赏等的态度。,二、文言文阅读,（一）划分朗读节奏（1分 2分） 1、考查要点： 主要有两种： （1）标示句子的朗读节奏； （2）选出朗读停顿标示有误或正确的一项。 2、考题示例：,(1)用“给文中画线句子划分良朗读节奏。(1分) 2004: 闻沛国刘(王献) 聚众讲说 （动宾+主谓） 2005: 时邕才学显著。 （状中+主谓） 2006: 落笔辄为人所传诵 （主谓） 2007: 秦王坚自河东还 （主谓） 2008: 力过数人而有谋略 （连词） 2009：于是左将军辛庆忌免冠 （状中+主谓） 2010：与元祐已前所书大异 (只划一处) （主谓） 2011： 敌骑数千四面集 (只划一处) （主谓）,(2)对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ） （2分）(2012年江西) 上以兵部郎中戴胄忠清公直 A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直 （主谓） B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直 C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直 D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直,3、解题方法： （1）停顿四个原则： 主谓之间、 连词之间、 动宾之间、 状中之间、 （2）不能停顿两原则： 人名、地名、物名等中间不能停顿； 表示一个完整概念的短语中间不能停顿。,（二）翻译加点词语（3分 2分）,1、考查要点：常见文言实词、通假字、古今异义、一词多义词、词类活用现象（使动、意动、名动等）。 2、考题示例： 2010年：解释文中加点词语。 (2分) (1)饭罢(结束 ) (2)穆父从旁观曰(跟随 ) 2011年：解释文中加点的词语。（3分） （1）世忠忧之 （以为忧，感到担忧） （2）备悉敌情 （详细，详尽） （3）众惧辟易遁去 （逃跑） 2012年：解释文中加点词语的意思。（2分） （1）陛下忿选人之多诈 （发怒、生气） （2）天下无冤狱（案件 ）,3、解题方法： （1）夯实基础：一词多义、古今异义、 词类活用、通假字等、（忧、） （2）调用积累：“考题在课外，答案在课内”（备、狱、忿） （3）语境推测：“词不离句”。（饭罢、遁去） （4）利用常识：联系成语、参考注释等（ 从、）,（三）翻译文言句子,1、考查要点： （1）文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子； （2）判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊语句； （3）有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 2、考题示例：,（1）2010：说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分) 所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛， 遗憾的是穆父未能看到自己的书法。（2分） （倒装句、一次多义） （2）2011：说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分） （士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（省略句、倒装句） （3）2012：翻译文中加点句子的意思（2分） 卿欲守法而使朕失信乎？ 你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？ （疑问句、深层意义）,3、解题方法： （1）两种途径：直译为主，意译为辅；难以直译，则用意译。 直译：字字句句落实。 意译：基本意思翻译。 （2）翻译句子三个要求： 信（准确翻译） 达（流畅表达） 雅（语言优美） （3）翻译句子六种方法： 留：专用名词可保留不译。如国号、人名、地名、官职等。 补：补充被省略的成分。如：省略的主语等要补充。 删：删去不必要译的词。如：某些发语词、语气词等可不译。 换：将单音词换成双音词。如：“摇”换成“动摇”、。 调：调换词序。如：倒装句要调换词序。“摇愕”换成“愕摇” 选： 对一词多义的情况选用恰当的词义进行翻译。,1、考查要点： （1）归纳文中记叙的事件， （2）分析事件发生的原因， （3）找出某个论点的依据， （4）感知写作意图或表达的感情。,2、考题示例： （1）2010： 文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分) ）（寻找依据） 山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分) （分析原因） （2）2011： 口技中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）（寻找依据） （3）2012： 对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分）（寻找依据、分析理由）,3、解题方法： （1）速读文段，大体了解整篇内容， （2）审读题目，迅速找到相关区间， （3）细读语句，严格筛选有效信息， （4）灵活作答，务必符合题目要求。 第一，引用原文语句回答； 第二，摘录关键词语回答； 第三，用自己的话简要回答。,（五）鉴赏形象特色 1、考查要点： （1）领悟作品的内涵，获得有益启示； （2）体会作者的情感，作出自己的评价； （3）对作品的人物形象，说出自己的感受。 （4）赏析语言和技巧，表达自己的看法。 2、考题示例：,2、考题示例： （1） 2007： 读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。（2分） （2） 2008： 结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。（2分） （3）2009： 你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈（2分） （4）2011： 为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？ 请用自己的话概括。（2分） （5）2012： 结合文意简要分析戴胄的品质。（2分）,3、解题方法： （1）精读全文，准确领会作品的内容、思想和情感倾向； （2）紧扣题目，对答题要求进行了解； （3）结合文本，联系实际进行感悟； （4）赏析形象，准确全面进行表述。 抓住作者对人物的总体叙述：“忠清公直” 抓住具体事件进行概括， 抓住人物的细节描写（语言、动作、外貌、神态等） 抓住侧面描写等。,三、默写填空（8分）,（2008年江西）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（10分，每空1分） （1）大漠孤烟直， 。 （2）人生自古谁无死？ 。 （3） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （4） ，闻寡人之耳者，受下赏。 （5）白雪歌送武判官归京一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是： ， 。 （6）2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰珠穆朗玛峰。 “ ， ”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫望岳中的句子回答） （7）中华文化源远流长，在浩如烟诲的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句： ， 。 直接填空4分 间接填空6分（特定语句、生活运用、开放性各2分）,（2009年）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分） （1）春蚕到死丝方尽， 。 （2） ，化作春泥更护花。 （3）羌管悠悠霜满地， ， 。 （4）黑云压城城欲摧， 。 （5）中国人都喜欢用爱莲说中的： ， 。 作为激励自己洁身自好的座右铭。 （6）美国一些政客把全球经济失衡原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是 。（用醉翁亭记） 直接填空5分 间接填空3分（特定语句、生活运用，）,（2010年）填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分) (1)烽火连三月， 。 (2) ，雪上空留马行处。 (3)夕阳西下， 。 (4) ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (5)王维使至塞上中的诗句“ ， ”以“蓬”、“雁”白比，写出了内心的激愤和抑郁。 (6)同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。(用水调歌头明月几时有中的句子回答) 直接填空4分 间接填空4分（特定语句、同类比较，各2分）,（2011）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分） （1）落红不是无情物， 。 （2） ，却话巴山夜雨时。 （3）何夜无月？何处无竹柏？ 。 （4） ，夜泊秦淮近酒家。 （5）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“ ， ”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。 （6）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用茅屋为秋风所破歌中的句子回答）,直接填空4分 间接填空4分（篇内理解、同类比较，各2分）,（2012年）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分） （1）无可奈何花落去，_。 （2）_，浅草才能没马蹄。 （3）会当临绝顶，_。 （4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_。 （5）雁门太守行能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是 “_, _.。” （6）李白行路难中的“_，_”和 苏轼江城子 密州出猎中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 直接填空4分 间接填空4分（特定语句、同类用典，各2分）,1、间接填空题型：（重点关注） 特定语句、 生活运用、 开放诗句 篇内理解、 同类比较、 同类用典,2、文言文填空 （2002）岳阳楼记中表达作者远大政治抱负的句子是： _，_。 （2003）人生常常面临各种各样的抉择。当“义”和“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：_鱼我所欲也 （2004）子曰：“敏而好学， ，是以谓之文也。”论语 风烟俱净 ， 。与朱元思书 （2005）五柳先生传的“赞”语中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句是： ， 。 （2006） ，佳木秀而繁阴。醉翁亭记,（2007）子曰：“ ，可以为师矣。 论语 2007年4月18日8时05分，我省历史上首趟“和谐号”动车组发车，时速达到200公里，真是“ ， 。”（用郦道元三峡中的句子回答） （2008） ，闻寡人之耳者，受下赏。邹忌讽齐王纳谏 （2009）中国人都喜欢用爱莲说的： ， 。 作为激励自己洁身自好的座右铭。 美国一些政客把全球经济失衡原