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文档简介
河南省育婴师资格培训课件,社会行为和人格培养 河南省家庭教育研究会 常务理事 许留记 制作,社会化 社会能力和社会适应能力,寄生体 自然人 社会人 适应能力,出生,社会化,社会能力,社会适应能力,生活自理 (生存能力),社会交往 (亲和能力),良好情绪 (自控能力),人格魅力 (立身之本),婴儿社会化能力和情绪发展阶段,04个月为“妈妈阶段”,建立安全依恋,喜欢妈妈 56个月为“同伴阶段”,把镜像中的我当伙伴 712个月为“伴随行动”,模仿镜像中的自己 1岁以后为认识“自我阶段”,初步发现自我 1215个月能把自己同别人分开,知道“我是谁” 1.5岁后独立意识最 强“我能干” 分离焦虑降低 2岁左右产生“心理逆反期”,拒绝服从,好发脾气 3岁左右情绪变化能够控制,模仿性很强,脑科学新概念突出了杏仁核在情绪反应乃至大脑整体 结构中的关键作用,并强调大脑神经系统和行为系统的整 合机能,进而提出“情感智力”和“情商”(EQ)概念,人生 成功与否,取决于这二者,不仅仅是智商(IQ),还有情 感智商(EQ)与之并驾齐驱。在人类的精神生活中,大脑 边缘系统、新皮质、杏仁核及前额叶既相对独立,又彼此 互补;其协调合作的优劣,既决定了智力,也决定了情感 智力的高下。脑科学专家发现:情绪的神经通路在新皮质 之外,专司情绪事务的杏仁核在大脑整体结构中作为情感 中枢起关键作用,作为情绪前哨,杏仁核占据着优势,有 能力造成大脑神经中枢“短路”。它对脑的功能,包括思维 有着重要影响。科学家的研究揭示了“情感智力”在学习和 推理中以及个性发展上举足轻重的作用。,杏仁核,九种气质类型,1.活動量 A.高活動度睡眠時間不多;剪指甲、換尿布、洗澡時動得很厲害,抓不穩。 B.中活動度夜裡偶爾醒來;剪指甲、換尿布、洗澡時雖動,尚可控制。 C.低活動度全夜安睡,不必起來吃奶;清醒時通常靜靜地躺著;換尿布、洗澡時很安靜。 2.規律性 A.呈規律現象的嬰兒睡的時間一定,吃奶、大小便時間次數一定。 B.呈不規律現象的嬰兒睡眠時間不一定,每次食量、大便時間也不一定。,3.趨避性 指嬰兒對新事物、環境、情況的初次反應,可分為:A.接受對陌生人友善微笑、對新食物、對新環境能接受不排斥。B.退縮看到陌生人就躲,拒吃新食物;初到新環境中一直哭且尋找熟識者。 4.适应度 A.接受嬰兒對新食物立刻接受或第一次拒絕,再多給一次即接受;對母親替代者無所謂;換床舖可以接受或第一次睡不好,但第二次即歸於正常。B.拒絕嬰兒對新食物嘗試三次都拒絕,對母親替代者拒絕,哭吵直到母親再出現;對新床舖哭吵三天以上者。 5.情緒本質 指嬰兒在一天中,行為表現出愉快或不愉快,友善或不 友善程度 的多寡。可分為二項:A.正向對陌生人友善,時時和顏悅色,外觀開朗。 B.負向對陌生人冷淡悶悶不樂,外觀憂鬱。,6.注意力分散度 A.易分散如果嬰兒被拒絕或被停止向他所要或正在進行的事 物時,代以其他事物,能分散其注意力。B.不易分散如果嬰兒 被拒絕或停止向他所要或正在進行的事物時,就哭、吵而無法用 他物取代。或者觀察嬰兒玩一新玩具的時間,若能超過十分鐘則 属长注意力;若只能嘗試努力三分鐘即行放棄,則屬短注意力。 7.堅持度 指嬰兒正在做某件事或正想做某件事時,却遭外來的阻力,嬰兒克服這阻力仍然持續下去的程度。例如: A.堅持度強嬰兒肚子餓時想吃奶,會拒絕吃替代品(果汁、餅乾)哭到他得到為止。如果想拿到玩具而拿不到時,會繼續嘗試二分鐘以上。 B.堅持度弱肚子餓時想吃奶,在五分鐘內可以用代替器安撫下來。如果想拿玩具而拿不到時,半分鐘內便停止嚐試。,8.反应阈 引起嬰兒反應所需要的刺激稱之,也就是由視覺、聽覺、味覺或觸覺,以及 察言觀色的能力,觀察能引起嬰兒某種反應所需的刺激強度。例如: A.低反應阈 嬰兒睡覺時,一有吵雜聲或光線就醒,食物味道稍有改變就 能感覺得到。B .中反應阈 對於聲音、光線或味道等刺激的改變,反應不一定。 C.高反應閥尿布濕了或大便了,好像也不覺難受;聽到吵雜聲無所謂的樣子。 9.反应度強 指嬰兒對內在和外在刺激所產生反應的激烈程度,例如:A.激烈 尿布濕了或餓了時,哭聲很大;吃不到好吃的食物就吐出來,而 且大哭。B.溫和尿布濕了或餓了時,哭聲秀氣;吃到不好吃的東西仍勉強吞下去。 上述的婴儿9种气质又可分为4种类型:易相处40;兴奋缓慢15;困难的10;中间型35% 气质並無好坏之分,因為氣質是與生俱來的,嬰兒無論如何反應往往是天生的。當嬰兒的氣質與環境交互作用後,會直接影響人格發展。花時間觀察孩子的需求,並呼應他們的需求,才能引導他們適應環境。,培养婴儿良好情绪的方法,1、关注婴儿情绪变化,满足合理要求,用爱浇灌。 2、合理的物质营养,丰富的精神营养,支持探索。 3、学会控制情绪,34个月觉察成人表情, 78个月开始控制情绪会察言观色;12岁性格定型。 4、学会忍耐和宽容,摔倒不哭,容忍别人。 5、良好的家庭环境,接纳婴儿,情绪稳定而快乐。 6、合格的父母,榜样的力量,潜移默化的影响。 7、多鼓励、多表扬、多说话、多观察、多发展。 8、有目标、有计划、有措施、有总结、有进步。 9、不打骂、不恐吓、不娇惯、不忽视、不剥夺。,婴儿生活自理(独立性)能力内容,1、睡觉:独立睡眠自己入睡按时睡觉按时起床睡眠姿势 2、吃饭:轻松愉快饭菜多样不批评不挑偏食独立进餐 黄金原则促进食欲把握时机不强食不喂食 3、穿衣:穿衣动作和语言结合及早训练由易到难由粗到细 4、卫生:晨起洗脸刷牙饭前便后洗手饭后睡前漱口勤洗 澡换衣理发剪指甲 5、两便: 及早把便定时排便周岁蹲坑排便要快 便盆消毒 6、自己玩耍、走路和学习,东西方归原处,干点家务,婴儿社会交往能力培养,1、喂奶时(目光和语言)交流 2、语言(口语和体语)交流和沟通 3、亲吻爱抚,安全感和被重视 4、哭声是命令,给孩子信任感 5、学会等待和延缓满足(半岁后) 6、与同伴交往学会分享(2.5岁后)交换玩具 7、与成人交往(一对一到一对多) 8、道德感,懂礼貌 9、理智感,会服从 10、不说谎,需求理论与人格特质需求对应关系,意识行为的来源,压力对学习表現的影响,父母态度与子女性格关系,四种类型家庭养育方式主要特点归纳,爱,认可,拒绝,控制,接纳,自由,合作,民主,过度溺爱,保护性溺爱,过度保护,成熟早 少量自我攻击 积极主动 社会外向 亲和友好 富创
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