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文档简介

第六课 做情绪的主人 学会调控情绪,活动 、自主学习,熟悉教材 要求：1、阅读教材，寻找教材中的问题并初步 归纳。 2、学习的方式可以独立完成，也可以 同桌之间探讨完成。 3、列举你寻找到的问题或谈谈你阅读 完教材后的收获,老奶奶情绪的变化取决于什么？,情绪与个人的态度是紧密相连的,往往会有更多的积极健康的情绪表现,有消极悲观态度的人,往往会有更多的消极无奈的情绪表现,有积极乐观态度的人,情绪是可以调适的 情绪与个人的态度时紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。,清晨，小华要骑自行车上学，却发现轮胎被别人扎破了。他很生气！,结果上课迟到，被班主任批评了一顿，感觉很委屈,第一节上英语课，老师告诉他：由于初赛发挥不好，他失去了参加自己向往已久的奥林匹克英语复赛的资格，这让他更加懊恼。,课间，心情不好的小华一脚踢倒了学校的垃圾桶，结果被值周教师抓个正着。让他后悔不已。,放学后，他骑车心不在焉，一不留神摔倒了，刚买的裤子也被刮破了。这一天真是倒霉，让他的心情坏透了！,3.调节情绪的具体方法 P66-67,注意转移法,改变注意焦点,改变环境,看书，听音乐，看电影，看喜剧，逛街，散步等,旅游,在恰当的场合大哭一场,向亲密的好友倾诉,参加体育比赛,放声高歌,合理发泄法,自我暗示：其实这件事大不了，不 值得我那样伤心,自我激励：失败是成功之母,心理换位：与对方交换位置，站到对方的角度想问题,学会升华：将消极情绪与头脑中的闪光点联系，从而变成积极情绪,理智控制法,中午，期中考试成绩发下来了，李晔考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，他心里非常难过，也很懊恼。 邻座薛阳考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买全套的漫画书，到时候，我借给你们看。”李晔听到这话，一声不响地走出教室 薛阳当时的情绪表达是否合适？ 你能想象当时李晔的心情吗？ 情绪的表达是否只是自己的事情？,讨论,喜怒哀乐，不忘关他人,1.人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。我们应学会在在合适场合、用合理的方式发泄自己的情绪,2.应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去分享彼此的各种情绪,老师送你们三句话： 不要拿自己的错误惩罚别人； 不要拿别人的错误惩罚自己； 更不要拿自己的错误惩罚自己 生活和学习中，每个人都会产生不良情绪，所以我们要学会用适当的方法加以调控，做一个给自己、给他人带来快乐的天使。,德国教授舒尔兹控制自己情绪法,. 1.静坐在椅子上,把背部轻轻靠在椅背上,头摆正,稍稍前倾,两眼正视前方,两手平放大腿,脚掌落地,脚心紧紧贴住地面. 2.两眼轻轻闭合,慢慢地深呼吸三次,静下心来,排除杂念,把注意力放在两手和腿的边缘,然后集中到手心.这时心里默念:静下心来,静下心来,两手暖和起来. 3.逐渐将意念导向脚心,重复上述
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