生物触觉与温度觉.ppt

教学目标,知识与能力： （1）知道触觉的定义。 （2）知道温度觉的定义，会实施探究活动并总结归纳。,触觉与温度觉,过程与方法： （1）通过活动“触觉敏感程度的测定实验”，学会测定触觉敏感程度的方法。 （2）通过两个活动，学会观察、探究、记录、设计表格、总结归纳等方法。,情感态度价值观： 通过这节课的内容讲授，培养学生全面去看事物的唯物主义世界观。,教材分析,本节内容是在前两课时之后对“感受器和感觉器官”内容的延续，是神经系统知识完整性的充实,学生易懂、易学。本课设计了两个活动，充分体现新课标的提高学生动手能力的思路。,学情分析,本节课内容对于学生来说并不难理解，主要是活动的开展。实施活动对于初一下学期的学生应该不是太难，主要是教师要善于引导总结归纳得出结论。,教学过程,一、触觉 触觉的定义：,当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。,活动：触觉敏感程度的测定实验,知识准备： 如果皮肤上有一定距离的两个点同时受到接触刺激，引起的感觉是“两个点”；当受刺激的两个点之间的距离减小到一定值时，引起的感觉会是“一个点”。我们将触觉所能分辨的两点刺激之间的最小距离，称为触觉的“两点阈”。两点阈值的大小可以说明触觉的敏感程度；两点阈的存在也能反映出触觉感受器在皮肤上呈点式分布的情况,用两个大头针的针尖同时轻微刺激皮肤上的两个邻近的点，由被试者说出来是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试者不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。选择不同测试部位，比较测试结果。,检测方法:,要注意的问题：,避免被试者看见测试部位；每一刺激作用的时间不要持续1S以上。,?,1.准备测试用针两个、毫米直尺一把、记录用纸和笔等。两个同学一组，相互轮换做测试者和被试者。 2.选择不同敏感性的测试部位:（1） 手指间;（2）手掌侧;（3）手背测。 3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。 4.整理实验数据,将测试结果填入下列表格：,方法步骤：,触觉两点阈测试结果（被试者_ 测试者_）,38mm,812mm,3040mm,总结归纳:,人体的唇，鼻尖，舌尖的触觉非常敏感，肢体的腹侧面比背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。,二、温度觉 温度觉的定义：,当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。,探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验,提出问题：,人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉？,1、准备三个水槽，分别记为1、2、3号水槽，然后向1号水槽加入室温（25左右）水，2号加入高于室温5的水，3号加入高于室温10的水。 2、实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10S左右；然后将两手同时很快转入2号水槽12S，这时注意体会左、右手的感觉有何不同。 3、小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此的说法是否一致。 4、记录实验结果。,方法步骤：,温,冷,冷,温,现象分析：,（1）左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷；,（2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得温；,（3）12S后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得温；右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。,总结归纳:,皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激. 当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”;感受冷刺激(皮肤温度下降)的感受器叫冷感受器。当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”;感受温刺激(皮肤温度升高)的感受器叫温感受器。,冷感受器和温感受器在皮肤表层中均呈点状分布，温度感受器在面部、手背、前臂掌侧面、足背、胸部、腹部以及生殖器官的皮肤比较密集。冷点多于温点，在面部的皮肤每平方厘米约有1619个冷点，温点的数目比冷点少410倍。在一定范围的温度内,两种感觉表现有一定程度的适应能力，在发生适应时，对温度刺激的敏感度明显降低。热感受器的适应只需几秒钟，但温觉的适应则需几分钟以上，可见人对温的适应并非完全决定于温感受器，而必须有中枢神经系统的适应功能参与。在热天澡盆内水温为28时，初进入时觉得冷，过一段时间后，也会发生适应，这种现象决定于人皮肤温度与环境温度的差别。所以，对于冷、温的感觉是相对的。,拓展延伸1,拓展延伸2,皮肤对体温的调节,辣手神医 辣手神医 vdg73wgv 吃的这顿美味的新葱鲜羊肉饺子，而是晚上的“供月”仪式和摇火团儿活动。所谓的“供月”仪式，是当地人祖祖辈辈流传下来的一种习俗了。每当八月十五晚上月圆之时，家家户户都会在当院儿里安放一张桌子，桌子正中摆上一盘月饼，周围摆满当地所有的各色瓜果。当月亮升到大约45度的高度时，全家人就围坐在桌子的周围，由家里的长辈或者女主人念念有词地恭请“月儿爷爷”品尝这满桌子的月饼瓜果。然后，大家仰望天空中的一轮明月，虔诚地双手合十许一个愿。当然，某些人家的“供月”仪式还要复杂一些，年纪大的人甚至还会烧纸磕头什么的。当“供月”仪式结束之后，大家方才可以愉快地随意享用这些已经先由“月儿爷爷”品尝过的月饼和瓜果。至于摇火团儿，则是孩子们的活动。大人们届时也许会加入到观看的队伍中，但并不参与其中。在这一天的下午，饱餐了新葱鲜羊肉饺子的大孩子，主要是男孩子们，会去水田的瓜地边上挑拣瓜蔓。每年的这个时候，大多数葫芦瓜早已回茬，即收获了。瓜农们把葫芦瓜全部摘了挑回家后，通常都会随手把瓜蔓堆放在路边地头上。孩子们来到这里后，会耐心地在成堆的瓜蔓里边挑拣出几根粗壮结实的，比较长的。然后，将这些瓜蔓上所有残留的叶子全部摘掉，并挑拣出一根最结实的，最长的瓜蔓放在一边，其余的则精心编制成一个直径大约一尺左右的网兜，网眼的大小以能够网住孩子们的小拳头为宜。最后，将那根最结实的、最长的瓜蔓的一端穿在网兜最边上的一圈网眼里，并且将头上与一个网眼的一侧固定好。网兜外面尚留着的很长的瓜蔓是孩子们摇甩网兜时用的。此时，摇火团儿的道具就完成大半儿了。太阳落山之前，孩子们将做好了大半儿的摇火团儿道具带回家里，在这个瓜蔓网兜里塞满干柴，然后拉紧作为甩把的瓜蔓，瓜蔓网兜就封口了。此时，摇火团儿的道具就全部做好了。由于瓜蔓里水分很多，所以，在瓜蔓网兜里边的干柴烧完之前，瓜蔓是不会被烧坏的，这就确保了这种摇火团儿活动的相对安全性。当然，一个火团儿摇不了太长的时间。为了能玩儿过瘾，那些大男娃儿们往往会同时制作好几个火团儿。等到晚上月亮升高，各家的“供月”仪式结束，吃过月饼和瓜果之后，孩子们的摇火团儿活动就热热闹闹地开始了。在活动开始之前，领头的大男孩儿会挑选一处宽阔的场地，