我对谁负责谁对我负责2.ppt

我对谁负责 谁对我负责,天津市第102中学 任凤超,一、课前准备 （一）教师:在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任的情况，从正反两方面收集典型事例。 （二）学生：布置学生将教材第一课的引言故事和课本P8小含的故事改编成小品；采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识；学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。,二、教学目标 （一）知识目标 知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果； （二）能力目标 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责； （三）情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。,三、教学过程,（一）导入新课,小 品 表 演,提问： 1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？,（二）讲授新课,小故事：,过失与责任,1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的,罗纳德.里根,（1）少年里根应该赔钱给邻居吗？ （2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？ （3）针对这个故事，你有什么感悟？,说一说你的看法：,（1）少年里根该赔钱给邻居吗？ 答：应该。因为他应该学会对自己的行为负责。 （2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？ 答：赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的。 （3）针对这个故事，你有什么感悟？ 答：要学会对自己的行为负责任。,回顾自己的成长历程 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ 将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中在法律和道德范围内该做和不该做的事情，填写在表格中。 将小组讨论的结果在全班进行交流。,责任有两层含义：,责任是一个人应当做的事情,责任是一个人不应该做某些事情,肆虐的台风,看视频众志成城 迎战桑美 思考与探究： （1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？ （2）他们承担了什么责任？ （3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？,抗洪抢险，灾后自救,组织、指挥抢险救灾,寻找被困的人并实施救援工作,尽力抢救、治病救人,捐献零花钱献爱心,法律规定、分配任务、职业要求、上级任命,法律规定、 传统习俗、道德原则,分配任务、 道德原则,职业要求、 法律规定、道德原则,分配任务、 公民身份、道德原则,对他人的承诺：当你向另一个人作出承诺时，你通常就承担起了信守你的诺言的责任。 例如：张远对朋友作出了承诺，帮助他解决麻烦。 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。 例如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 例如：爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。,法律规定：法律赋予人们的责任。 例如：交通法规规定人们不能闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，习俗赋予人们 责任。 例如：出门在外，经常给父母亲报平安。 公民身份：作为国家、本省、本地的公民，意味着承 担一定的责任。 许多责任不只有一个来源。,责任来自哪里？,责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。,1、父母亲的责任是抚养教育子女。 这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 2、学生的主要责任是认真学习。 这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 3、警察的责任是依法执行公务。 这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。 4、医生的主要责任是治病救人。 这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。 5、教师的责任是教书育人。 这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。 6、解放军的责任是保家卫国。 这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。,小时候， 责任是一张温暖的小床， 我在里头，父母在外头。 长大后， 责任是一块长长的黑板， 我在下头，老师在上头。 再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。,现在,将来,中学生， 父母的儿女， 老师的学生， 同学的同学， ,爸爸或妈妈， 科学家、 教师、 艺术家、 公务员、 农民、 工人 ,变换角色 承担不同责任,写出自己现在所扮演的五个主要角色，并写出每个角色的责任。以小组为单位进行交流。最后思考、回答下面问题。,（1）哪些角色是你自然而然扮演的？ （2）哪些角色是你被要求扮演的？ （3）哪些角色是你自愿选择扮演的？ (4) 哪些角色是你最珍惜的，为什么？ (5) 哪些角色是你最想放弃的，为什么？ （6）如何才能在生活中扮演好自己的角色？,子 女 孝敬父母 学 生 遵守学校的纪律 朋 友 忠诚、互助、互谅 陌 生 人 扶危济困 普通公民 “位卑未敢忘忧国” 社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境,社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，都承担着不同的责任。,我的角色 我的责任,责任的含义,责任的来源,人因不同的社会身份 而负有不同的责任,知识互动点对点,知识点：什么是责任,下面哪些事是你不应该做的： A按时完成老师布置的作业 B做好班级值日工作 C用不好的态度对待父母 D帮助同学、朋友,知识互动点对点,我们应当遵守交通规则，这种责任来自： A分配的任务 B角色的要求 C法律规定 D公民身份,知识点：责任的来源,知识互动点对点,同一个人在不同的场合，充当着不同的角色，承担不同的责任，对此理解正确的是（ ） A在家作为子女，应孝敬父母 B在学校作为学生，好好学习、遵守学生守则 C作为行人，应遵守交通规则 D作为公民，应履行公民义务,知识点：角色与责任,ABCD,男孩，诚实、坦白、朴素、实在 热爱劳动值得信赖 他从不耍赖，也不偷懒 不会让家长丢脸面 我们想要的男孩 诚实可靠，让你信赖 他尊敬老人，心地善良 爱护小孩，心情阳光,我们想要的男孩,对待家人，体贴周到 兄弟姐妹，融洽相处 有了不妥，就改正错误 尽心尽力孝敬父母 这样的男孩是我们的依赖 寄托了我们对未来的期待 治国安邦，民族兴旺 希望在这样的男孩身上,小品表演 初中学生小含，一天，他忘了把作业本带到学校。组长告诉他：“不要着急，我来负责。”组长答应帮忙打掩护，但最终却没有履行承诺。老师知道小含没交作业后很生气，尽管小含再三解释自己已写完作业，老师仍然不相信。小含为了证明自己的清白，想回家去取作业，老师说：“这样会耽搁你上课，让家长送过来吧。”可是家长均在外地出差。小含很困惑：“谁来为我负责任？”,讨论题： 1、对于小含的遭遇你怎么看？ 2、谁该为小含负责？ 3、小含怎样为自己负责任？ 4、你如何看待组长的“负责任”？这样做会有什么样的后果？ 5、请你描绘一下为自己负责任的人有哪些表现？,自己对自己负责,谁 对 我 负 责？,负责任的表现： 在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时、大到信守诚实、自尊自信、自立自强,不负责任的后果： 如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就无法长大成人。,一天中你、我的责任 请同学们谈谈今天一天中自己有哪些为自己的行为负责任的表现。 实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，谈谈哪些人在为你的成长承担责任？ 以某项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。 通过刚才的交流，你受到什么启发？得出什么样的结论？,我对他人负责 他人对我负责,感恩的心 感动你我,责任放大镜,制作一幅表格，按照对自己、对他人、 对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。,从道德上讲上述行为是不道德的。不守承诺，没有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己也不利于社会。从法律上讲，有些行为是违法的，如小偷小摸，轻者要给予处罚，重者要受到法律的制裁。,不负责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，受到谴责，甚至受到法律惩罚，更重要的是背离了做人的基本要求。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。,我对谁负责 谁对我负责,我的角色 我的责任,责任的含义,责任的来源,人因不同的社会身份 而负有不同的责任,谁在对我负责,自己对自己负责,负责任的表现 不负责任的后果,我对他人负责 他人对我负责,知识互动点对点,知识点：对自己负责,下列行为中对自己负责的表现： A每天上学衣着整洁 B认真值日 C勇于改正错误 D自尊自信，自立自强,ABCD,知识互动点对点,知识点：对自己、对他人、对社会负责,一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是： A我对他人负责，他人也对我负责 B要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C要对别人、对社会负责 D对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任,我的责任观 请你用一句话或一段话来表达你对责任的理解，并进行全班交流。 责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。 责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励。责任是当你听到“中国”二字时，一份油然而生的骄傲。 责任不是虚拟语气，也不是将来时，而是现在进行时。 责任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。,心灵感悟,（三）教学反思,1、针对学生认知，有的放矢地开展教学。,2、努力创设情境，使学生产生情感共鸣。 3、营造安全氛围，共建民主和谐的课堂。,四、课程资源展示,自己不能胜任的事情，切莫答应别人。一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。 华盛顿,人生于大地之间、各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。 梁启超,“天下兴亡，我的责任” 台湾忠信高级工商学校校长 高震东 他把“天下兴亡，匹夫有责”，改成了“天下兴亡，我的责任”。他说“我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任，国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。”,心理测验,你到了一个从未到过的原始森林里探险,带着下面五种动物。一路上险境重重，你不可能把他们全部带到最后，你不得不将他们一一放弃，你会按什么顺序放弃？,老虎,猴子,孔雀,大象,狗,权利,你的子女,你的伴侣、爱人,你的父母,你的朋友,2006年度CCTV感动中国人物评选晚会。,请你展开想象的翅膀，把下列语句补充完整。 1、假如你将来成为一名人民教师，你的责任是：_ 2、假如你在楼前踢足球，不慎把邻居家玻璃打碎了，你会：_ 3、当你看到班级的地上有纸屑，并且自己又不是值日生时，你会：_,五、典型训练题,阅读与感悟 在联邦德国的法律条文中有一个有趣的规定，条文内容是： 6岁之前，可以只玩耍，不必做家务。 610岁，偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 1014岁，要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。 1416岁，要洗汽车，整理花园。 1618岁，如父母上班，要每周给家里大扫除一次。,对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉， 以求法律督促孩子履行法律条文规定的义务。 1、你认为联邦德国的法律条文作出这些规定的目 的是什么？ 答：使孩子懂得自立、自强，从小树立责任意识。 2、在你当前的生活中，哪些责任是你独自承担的？ 哪些责任本该你承担，却由他人替你承担了？（各举两个例子）,撰写责任的心灵感悟 有一个班的学生在谈到责任时，有很多精妙的比喻。比如： （1）责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。 （2）责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励。责任是当你听到“中国”二字时，一份油然而生的骄傲。 （3）责任不是虚拟语气，也不是将来时，而是现在进行时。 （4）责任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。 （5）责任的最高境界是没有责任。（负责任已成自然，自己没有感到负担，却在不知不觉间负起了责任） 请在以上句子中挑出你最欣赏的，并说说你对此的理解。 _。 他们写得挺好的，你写得肯定也很棒！现在写出你对责任的心灵感悟吧。 _。,2006年5月18日，团中央“社区志愿服务和谐行动”电视电话会议在北京召开，全面启动和部署“社区志愿服务和谐行动”。通知要求各级团组织要以高度的政治责任感和历史使命感开展好这项工作。要以“社区志愿服务和谐行动”为总揽，大力推进社区志愿服务。 某校团委为配合此次“社区志愿服务和谐行动”，准备开展一系列活动。请你完成以下问题： （1）开展此次活动的目的是什么？ （2）在开展活动过程中，结合本地实际，谈谈可以开展哪些活动？（至少写出三种） （3）假如你参加了此次活动，你的最大感受是什么？,（1）增强中学生的社会责任意识。 （2）参加义务植树活动；到街头捡拾“白色垃圾”；帮军烈属家庭做家务等。 （3）能使我们在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，使我们享受承担责任的快乐。,林秀贞的先进事迹在人民群众中引起了强烈反响。 林秀贞同志视社会责任为己任。30年如一日，克服了常人难以想象的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道。林秀贞学科技、学经济，带头创办个体企业，并把经营企业作为扶贫济困奉献社会的基础。多年来，为8位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，不但在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了婚姻、疾病救治等许多生活困难。林秀贞热心乡村教育事业，先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村14名贫困家庭子女步入大中专院校，收养救治了一名出生仅40天的患病弃婴。她热心公益事业，积极为村里修路、打机井、文化娱乐队伍建设等公益事业捐资出力。 （1）从林秀贞身上，我们看到了哪些优秀品质？ （2）学习林秀贞，你将如何把先进人物的高尚品格化为自己的实际行动？ （3）请你说说在你的家乡涌现出的模范人物有哪些？,（1）从林秀贞的身上我们看到了她：具有强烈的社会责任感，扶贫济困，热心社会公益事业等优秀品质。 （2）增强社会责任感，积极参加社会公益活动，在生活中，尊老爱幼，帮助有困难的人，在学习中，积极帮助同学，团结同学，乐于奉献等。 （3）略。,下列选项中属于对自己不负责的表现是（ ） A 君子一言，驷马难追 B 与人相约，守时守诺 C 人不为