孙中山破陋习第一课时教学设计.doc

24孙中山破陋习第一课时教学设计教学目标：1.学会本课的10个生字，会写生字“孙、痛、疼、废”，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课题，整体感知课文。3.感受孙中山的姐姐缠足前的活泼与能干，了解缠足陋习对中国妇女的残害；体会文中对比手法的运用。教学过程：一、一波三折，理解文题。1师范写生字“孙”，边写边提示：“子”的横变提，礼让“小”的点！指名读生字。2.师：一百多年前，有一个伟大的人，他叫孙中山（师继续板书：中山）一起叫他的名字，(齐读)师：孙中山一生做过很多伟大的事！幻灯1出示（孙中山铜像）配上文字：他领导辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了中国两千多年的封建统治。他建立了中华民国，并担任了第一任临时大总统。师：听了老师的介绍，再次叫他的名字，感受肯定有所不同。（生再齐读：孙中山）3.师：他当了临时大总统后，首先做了一件改变中国妇女命运的事。（师完成课题：孙中山破陋习）师：这节课我们就来走进这个故事。（指名读题，齐读课题。）(1)“陋习”是什么意思？（师：“习”就是习惯、习俗；“陋”在词典中有这样三个义项）幻灯2出示：陋：1.不合理的，不文明的；2.狭小；3.少，简略。（生选择正确义项）（指名汇报：那么，陋习就是不合理的，不文明的习惯、习俗。）（2）课题中的“破”就是？（指名汇报后）板书：废除（师：“废”半包围结构，半藏半露）（3）课题的意思谁能连起来说一说？（指名汇报：孙中山废除不文明的习俗）（4）理解了课题以后，你的头脑中一定有问号？（指名生质疑，师画问号）师：什么陋习？孙中山为什么要废除这个陋习呢？要解决这些问题，我们要好好的读读课文。二、初读课文，扫清障碍。过渡：请同学们轻轻地把书翻到132页，自由读一读课文，对照课后生字表，读准生字，读通句子，做到不漏字、不丢字、不读破句子，难读的地方多读几遍。师：初读了课文，你知道孙中山废除的是什么陋习？（指名汇报后板书：缠足）幻灯3出示句子：后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统， 他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。1.指名读句子。2.这个长句子特别难读，注意停顿，再读读看。幻灯4出示：后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统， 他/首先废除的/就是这个/残害中国妇女上千年的/缠足陋习。3.再指名读。4.“缠足”究竟是怎么呢一回事呢？幻灯5资料1：最残忍的“刑罚”缠足是中国历史上最残忍、时间最长、迫害人最多的“刑罚”。女子缠足从小时候开始。缠足时，五个脚指紧靠一起，脚面用力弯成弓状，然后用白绫缠裹。缠上两层，用针线密缝，一面狠缠，一面密缝。如此日复一日紧紧纠缠，不到半月，脚面弯曲，折作四段，十指腐烂，鲜血淋漓。久而久之，腐烂的血肉变成脓水，流尽后只剩几根枯骨幻灯6资料2：出示缠足图片师叙述：这就是一只被缠后的小脚。你们看，脚趾已被弯曲踩在了脚底，已失去了作用。被缠足的人只能用脚后跟踩着地，一颠一颠地慢慢朝前走。5.师：这就是“残害中国妇女上千年的缠足陋习”，孙中山当了临时大总统以后，首先做的就是（师指板书，生齐：废除缠足）6.齐读课文第八段。师：缠足前的妇女可以幻灯7 出示1： 烧饭 插秧 挑柴 样样活儿都干 7.师：这组词语放到句子中，我们再来读一读。幻灯7出示句子：当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。8.指名读，指导读好顿号的停顿。幻灯8出示：一根长长的布条 一道又一道 （先出示） 9.指导读出：布条很长 很多道幻灯8出示：痛苦极了 眼泪直往下流 （后出示）幻灯8出示：又是生气又是心疼 深深地刺痛 师：把这些词语和句子都送回课文中，还能读好吗？三、再读课文，理清脉络。1.指名读文第一段。师：小时候，孙中山的姐姐给你留下了什么印象？ 指名汇报（预设：能干、勤劳、快乐、活泼）2. 指名读文27段。课文读到这里，姐姐留给你的印象还是活泼能干吗？她有了什么样的变化？是什么让姐姐有了恁么大的变化？3.默读课文，画一画描写姐姐变化的句子，想一想。（交流汇报）幻灯9出示：他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。预设：缠足前姐姐活泼能干，缠足后姐姐很痛苦4.缠足前和缠足后的姐姐形成了鲜明的对比（板书：对比）5. 孙中山又是什么态度呢？幻灯