最新上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(下)

1、欢送来主页下载 一精品文档第1单元纸的世界1-1各种各样的纸一.教学目标：1 .通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的.2 .通过借助感官和简单工具的观察、比拟知道纸是各种各样的,找到纸的不同特点,体 会发现的乐趣.3 .通过交流各自发现的活动,体会沟通在科学探究中的作用,从而养成乐于求真、求实 的科学态度.4 .通过观察和讨论熟悉新型的纸,体会科学技术的开展对我们生活的影响.二.教学设计：活动一：寻找身边的纸制品活动目的：通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的.活动器材：学生和教师收集的纸制品、P1页图片活动二：观察、比拟不同纸的特点活动目的：1 .借助感

2、官和简单工具探究不同纸的特点并做记录.2 .通过交流活动,了解他人的发现,从中意识到交流在科学探究中的重要性.活动器材：毛边纸、皱纸、硬板纸、半透明纸、书写纸和蜡光纸假设干张、放大镜、水活动三：了解新型的纸活动目的：通过观察和讨论熟悉新型的纸,体会科学技术的开展对我们生活的影响.活动器材：图片或一次性纸杯、清洁纸等实物三.教学过程：活动一：寻找身边的纸制品学生活动指导要点*观察交流：房间里的纸制品.*交流：自己带来的纸制品.*引导学生有次序的观察寻找.*引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸 制局部；对勇于介绍的学生加以表扬,以 激发其它学生积极参与课前准备活动.活动二：观察、比拟不同纸的特点学

3、生活动指导要点*观察比拟：寻找 6种纸的/、同之处并记 录.*交流：交流观察比拟中的发现.*教师巡视,引导学生运用多种感官进行比 较,发现更多的/、同点.*要求学生讲清依据；引导学生关注纸的吸 水本领及牢度.精品文档欢送来主页下载 一精品文档* 讨论：预想6种纸的吸水本领及牢度并设 计验证方果.* 实验：验证自己的预想并做好记录.* 交流：交流实验结果,并归纳自己的发现.* 鼓励学生多想方法,并根据学生情况,提 些辅助问题,帮助学生设计方案,.* 教师巡回指导,帮助学生不断完善解决问 题的方法,启发学生再想其它方法,体会 发现的乐趣.* 要求学生讲清实验结果,关注与自己不问 的方法.活动三：了

4、解新型的纸学生活动指导要点*观察：观察图片和实物,熟悉新型的纸.*重点介绍新型纸的产生给生活带来的好 处.板书设计:各种各样的纸纸是各种各样的.精品文档欢送来主页下载 一精品文档1-2纸的用途一.教学目标：1 .通过对纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途.2 .通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的水平.3 .在制作活动中培养团队协作的意识.二.教学设计：活动一：熟悉纸的不同用途活动目的：通过纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途.活动器材：图片、透明纸、蜡光纸、皱纸、毛边纸、硬板纸卡纸、书写纸活动二：制作撕贴画活动目的：1 .通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的水平.

5、2 .在制作活动中培养团队协作的水平.活动器材：各种各样的纸、贴画用的画纸作业纸P2、胶水.三.教学过程：活动一：熟悉纸的不同用途学生活动指导要点*交流：交流纸的用途.*观察讨论：选择不同的纸完成不同的任务并 说出理由.*引导学生结合生活实际交流经验.*重点引导学生说出选择的理由.活动二：制作撕贴画学生活动指导要点* 观察讨论：观察活动作业纸 P2和各种纸, 讨论完成撕贴画的方案.* 游戏：制作撕贴画.* 交流：撕贴画展示.*要求学生根据纸的特点来选择纸张完成贴 画,鼓励学生想出多种有依据的方案.*教师巡视,提醒学生互相协作完成任务.*给每人展示的时机；引导学生关注他人不 同的做法,并与自己的

6、作品比拟.板书设计:纸的用途不同的纸有不同的用途.精品文档欢送来主页下载 一精品文档1-3纸从哪里来一.教学目标：1 .通过观察、讨论了解纸的由来、造纸术的创造,体会科学技术的开展对社会和人类进 步的影响.2 .通过再生纸的制作体验,培养团结协作的意识、环保意识和创造精神.二.教学设计：活动一：了解古人的造纸过程活动目的：1 .通过观察、讨论了解古人的造纸过程.2 .通过查阅资料,了解造纸的原材料,初步培养资料搜集的水平.3 .通过对造纸术的创造的了解,体会科学技术的开展对社会和人类进步的影响以及任何 一项创造创造都是一个循序渐进的过程,以此激发不断创新的激情.活动器材：古人的造纸过程的图片活

7、动二：动手造一张再生纸活动目的：1 .通过对再生纸制作的讨论,锻炼对已有知识经验进行再创新的水平,体会科学技术的 开展对事物的影响.2 .通过再生纸的制作体验,培养动手水平,增强环保意识.活动器材：果汁机、装水容器、纸浆、报纸、木板、纱网、电吹风、吸水布三.教学过程：活动一：了解古人的造纸过程学生活动指导要点*观察讨论：古人的造纸过程.*看录像、听故事：了解造纸术的创造史.*鼓励学生仔细观察图片,理解图意,互相 交流补充并做好记录活动作业纸P3,激发学生课后搜集造纸原材料资料的兴 趣.强调造纸术的创造给人们的生活带来的便 禾H强调造纸术的创造是一个循序渐进的 过程.活动二：动手造一张再生纸学生

8、活动指导要点* 讨论：再生纸的原材料.* 交流：再生纸的制作.* 小组活动：制作再生纸.* 鼓励学生到身边事物中去找,渗透环保思 想.* 引导学生吸取古人造纸的经验,利用现代 工具造再生纸；鼓励学生在纸的颜色、花 纹、软硬的方面动番脑筋, 造出有个性的 再生纸.* 教师巡视,提醒学生互相协作完成任务并精品文档欢送来主页下载 一精品文档*交流：交流再生纸作品.*给每人展示的时机,引导学生关注他人作 品,对创造性强的作品教师要提供时机让 学生交流各自的做法.板书设计：纸从哪里来精品文档欢送来主页下载 一精品文档1-4废纸利用一.教学目标：1 .通过对废纸利用的讨论,激发环保意识.2 .通过利用废纸

9、的制作活动,锻炼动手水平和创造水平,培养团队协作意识.二.教学设计：活动一：讨论废纸的利用活动目的：通过对废纸利用的讨论,激发环保意识.活动器材：图片或用废纸做成的物品活动二：动手做一个纸盘活动目的：通过利用废纸的制作活动,锻炼动手水平和创造水平,培养团队协作意识.活动器材：各种纸张月历纸、杂志、信纸、英文报纸、白胶、刷子、盘子、电吹风三.教学过程：活动一：讨论废纸的利用学生活动指导要点*交流：废纸的利用.*讨论：生活中的环保行为.*引导学生结合日常生活经验进行交流.*结合废纸有很多用途,激发学生在生活 中养成良好的环保行为.活动二：动手做一个纸盘学生活动指导要点* 讨论：纸盘的制作.* 活动

10、：制作纸盘.* 交流：交流纸盘作品.* 鼓励学生仔细观察图片,理解图意,互 相交流补充；引导学生在纸盘的形状、 颜色、装饰方面动脑筋、搞创意,做出 有个性的纸盘.* 教师巡视,提醒学生互相协作完成任务.* 给每人展示的时机,对创造性强的作品 多加肯定.板书设计:废纸利用精品文档欢送来主页下载 一精品文档第2单元 石头、沙子、泥土2-1各种各样的石头一.教学目标：1 .通过观察、讨论知道到处都有石头；2 .通过观察、比拟各种各样的石头,知道石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑、硬度 方面的不同的特点,能对自己的探究过程做记录；3 .通过小组讨论和交流,初步了解石头的用途,培养学生敢于表达的水平.二

11、.教学设计：活动一：寻找身边的石头活动目的：1 .找寻身边各种各样的石头,激发学生对自然事物的兴趣.2 .通过观察和讨论,引导学生知道大自然中有石头,我们的身边也有石头,石头有多种 多样.活动器材：图片或录象,学生教师收集的石块活动二：探究不同石头的不同特点活动目的：1 .观察教师提供的的五种石头,运用感官和简单工具对颜色、形状、大小、花纹、硬度 方面有不同特点的石头进行观察、比拟,知道不同的石头具有不同的特点.2 .通过参与活动,尝试交流,培养学生乐于探究的科学态度.活动器材：五种不同特点的石头：石膏；砂岩；页岩；大理石；花岗岩；放 大镜；大铁钉活动三：了解石头活动目的：1 .通过交流石头的

12、用途,让学生明白石头在生活中的作用.2 .思考石头的其它用途,培养学生的创造性.3 .通过对一些形状各异石头的欣赏,激发学生对自然界事物的兴趣爱好.活动器材：石头制品的实物,图片三.教学过程：活动一：寻找身边的石头学生活动指导要点*观察交流：石头是从什么地方得到的,哪 里还能找到石头*交流：自己最喜欢的石头,并说出理由.*课前鼓励学生尽可能多地找寻观察材料.*交流时,引导学生说出喜欢的理由,为石头的不同特点埋卜伏笔.活动二：探究不同石头的不同特点学生活动指导要点*观察与交流：有什么方法知道石头是不一 样的？*分小组活动：用眼睛借助放大镜观察*学生人多知道用感官可以知道石头不一 样,应注意引导学

13、生借用工具来熟悉石 头.精品文档欢送来主页下载 一精品文档石头的颜色、形状、大小、 纹理的/、同,交流观察结 果,填写活动记录.*分小组活动：用大铁钉刻划不向的石头, 比拟后头的硬度要求学生 在铁钉刻划/、同石块的时 候注意用力均衡,交流结 果,并填写活动记录.* 选用的石头应有明显特征,有利于学生对 石头、同特点的观察、比拟.同时也应编 号,便于学生讨论和记录.* 用放大镜时应初步教会如何使用.* 用大铁钉刻划石头前教师要对学生进行安 全教育.* 石块的硬度比拟是相对的,指导学生根据 事实来填写,不强求一致.活动三：了解石头学生活动指导要点* 讨论交流：我们身边哪些物体是用石头做 的.* 思

14、考：石头的其他用途.* 欣赏：大自然中一些漂亮和形态各异的石 头.* 交流时,应注意联系石头的特点.* 思考石头的其他用途时,鼓励学生创造性 思维的闪现.* 如有时间空余,可介绍一些石头的出处, 可提升学生学习的兴趣.板书设计:各种各样的石头广颜色形状各种各样的石头有?大小 , 不同.花纹.硬度;精品文档欢送来主页下载 一精品文档2-2沙一.教学目标：1 .通过观察、讨论,让学生知道哪些地方有沙.2 .通过用沙做沙糕、堆沙桥等游戏活动,探究干沙和湿沙颜色、粘性的不同特点.3 .会用感官和简单工具对自然事物进行观察、比拟,并能用简单图画记录自己的探究过 程,培养学生对自然事物的兴趣,乐于尝试探究

15、活动的科学态度,与同伴交流合作的精神.二.教学设计：活动一：寻找身边的沙活动目的：1 .通过观察、讨论知道哪些地方有沙.2 .学会用感官和简单工具对沙进行观察,引导学生发现沙的特点.活动器材：图片活动二：做“沙糕游戏活动目的：1 .引导学生在游戏中探究,通过探究发现干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同.2 .通过游戏,培养学生与同伴交流合作的精神.活动器材：干沙,水,洒水壶,模具活动三：“堆沙桥游戏活动目的：1 .用湿沙比干沙粘性强的特点进行探究性活动,并能用简单图画记录自己的探究过程.2 .培养学生乐于尝试探究活动的科学态度,与同伴交流合作的精神.活动器材：沙盘,干沙,水,洒水壶三.教学过程：活动

16、一：寻找身边的沙学生活动指导要点*交流：哪些地方有沙*观察：用放大镜对沙进行观察,讨论沙的外 形、硬度方面的特征.*课前请学生留意周围的有沙的地方,并收 集些.*在学习沙是颗粒状的物体,可引导学生与 糖、盐等物体进行类比.活动二：做“沙糕游戏学生活动指导要点* 小组讨论：做“沙糕需要哪些工具和交流 设计方茶.* 游戏：学生尝试做“沙糕,交流失败的原 因.* 实验：做“沙糕,交流成功的理由,归纳 自己的发现.* 完成活动作业并交流.* 教师在学生交流后要帮助学生理清操作的 顺序,并提醒学生注意保持环境整洁.* 在学生游戏时,要引导学生说出成功的理由,归纳出干沙和湿沙的区别.* 在学生进行实验时,

17、要指导学生相互合作 完成实验.* 做“沙糕用的模具可以选用果冻、布精品文档欢送来主页下载 一精品文档的塑料外包装以及学生的玩具中的一些 模具,不宜太大.活动三：堆“沙桥游戏学生活动指导要点* 交流：拱桥的特点.* 实验设计：小组为单位讨论堆桥方案,并 根据方案来堆桥,把堆桥过程记录 在活动作业上.* 交流：沙桥作品及堆桥过程图,交流堆桥 体会,讨论成败原因.* 讨论：如果用沙堆一座山,怎样才能堆得 高？* 学生进行实验设计时,教师给定器材,向 时要鼓励学生进行设计.* 对学生出现的/、同的堆桥方法教师应多鼓 励,以激发学生的探究兴趣.* 画出堆桥的过程如果操作有困难可改为口 头交流.* 最后的

18、拓展可课后让学生到校园的沙坑里 开展竞赛,提升学生的探究兴趣.板书设计：沙沙是颗粒状的物体.干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同.精品文档欢送来主页下载 一精品文档2-3沙和泥的比拟一.教学目标：1 .通过沙和泥的比拟了解它们在颜色、硬度、颗粒大小、渗水本领强弱等方面的不同特2 .通过小组活动和交流,培养对自然事物的兴趣,乐于尝试探究活动的科学态度,与同 伴交流合作的精神.二.教学设计：活动一：比拟沙和泥的外部特点活动目的：1 .引导学生用感官和工具对沙和泥的颜色、硬度、颗粒大小进行比拟.2 .通过小组的交流,对结果进行记录.活动器材：沙、泥、放大镜活动二：熟悉沙和泥土的粘性强弱的不同活动目的：1

19、.引导学生利用沙和泥土能否围成池塘,提出探究的设想,熟悉沙和泥土的粘性强弱不 同.2 .通过参与活动和交流,培养学生的表达水平和合作意识.活动器材：沙、泥、玻璃杯、水、盘子 活动三：探究沙和泥的渗水快慢活动目的：1 .通过利用身边的材料来设计实验,用探究的方法知道沙和泥的渗水本领强弱不同,经 历提出问题、设计实验、实验验证的过程.2 .培养学生具有用科学方法解决实际问题的意识.活动器材：沙、泥、去底饮料瓶、纱布、橡筋、玻璃杯、水学生活动小组讨论：预想用沙和泥分别围成池塘,然 后向池塘里倒水,哪个池塘能装满水.交流：预想的结果,并说出理由.实验：实验验证自己的设想.交流：与预想的结果对照,归纳自

20、己的发现.指导要点往沙和泥里加水的时候注意提醒匀速、 同时和同量,增强限制实验变量的意识. 引导学生通过实验自己归纳出沙粘性 弱,无法装水；泥粘性强,能装水.学生交流结果时,要让学生尽可能地交三.教学过程：活动一：比拟沙和泥的外部特点学生活动指导要点*观察：沙和泥有什么不同.*交流：交流沙和泥有哪些/、同,归纳发现, 并记录.*引导学生除了用感官以外,还可以借助 工具来帮助观察.*教师提供的应尽可能是不含杂质的干沙 和干的泥土,筛去杂质的处理后的样本, 便于学生观察.活动二：熟悉沙和泥土的粘性强弱的不同精品文档欢送来主页下载 一精品文档流实验过程的发现.*在实验过程中注意巡回指导,及时帮助 学

21、生解决困难.活动三：探究沙和泥的渗水快慢 学生活动* 讨论：实验需要哪些器材？并预想沙和泥 哪个渗水快？* 小组活动：装配实验器材并进行渗水实验* 交流：组织学生交流发现的结果,并做活 动记录.指导要点*渗水比拟实验所用的沙和泥的量应相同, 向两个容器中倒水应同时、等量.*引导学生通过实验自己归纳出沙的渗水本领比泥强,泥的渗水本领比沙弱.板书设计：沙和泥的比拟沙粘性弱,无法装水.泥粘性强,能装水.精品文档欢送来主页下载 一精品文档第3单元橡筋与弹簧3-1橡筋的妙用一.教学目标：1 .通过细心的观察,初知橡筋在日常生活中的用途.2 .通过探究性活动,了解橡筋的功能一一弹性；体验探究过程对科学探究

22、的意义.3 .过小组活动和交流,培养合作意识,表达活动中的发现.二.教学设计：活动一：玩“看谁射得准游戏活动目的：1. 了解橡筋有弹性.2.通过游戏,激发学生兴趣,引导学生发现橡筋的弹性强弱与橡筋长短之间的关系.活动器材：橡筋、小球、大头针活动二：橡筋在日常生活中的应用活动目的：1 .观察图片,联系实际生活,知道橡筋的广泛用途.2 .养成细心观察的好习惯.活动器材：各种不同的橡筋、图片活动三：做“橡筋直升机活动目的：1 .利用橡筋做一架直升机,培养学生的动手水平.2 .放飞直升机,探究使直升机飞得高的方法,引导学生发现橡筋的弹性强弱与橡筋粗细、松紧之间的关系.活动器材：航模专用橡筋、直升机配套

23、学具三.教学过程活动一：玩“看谁射得准游戏学生活动指导要点*游戏：玩“看谁射得准游戏,探究怎样 使小球射得准.*交流：橡筋的弹性与橡筋拉长后长短之间 的关系.* 教师在游戏前讲清游戏规那么.* 在学生游戏的过程中,引导学生思考：小 球射得准与什么有关系？* 游戏结束后,让学生进行交流,引导学生 归纳橡筋的弹性与橡筋拉长后长短之间 的关系.活动二：橡筋在日常生活中的应用学生活动指导要点* 看图：观察图中哪些地方用到了橡筋？* 讨论：日常生活中哪些地方用到了橡筋？* 观察实物：这些橡筋分别用在哪里？* 教师要引导学生仔细观察橡筋的用途.* 在联系学生生活实际时,要鼓励学生大胆 发言.* 在利用各种

24、/、同的橡筋时,要让学生充分精品文档欢送来主页下载 一精品文档展开思维,鼓励学生提出不问的方案.活动三：做“橡筋直升机学生活动指导要点*利用学具,制作橡筋直升机*,个空旷的地方,放飞直升机,探究： 怎样使橡筋直升机飞得高？* 在学生制作过程巾,教师应巡回指导,鼓 励学生相互合作,完成小制作.* 在放飞时,教师要注意平安教育,组织好 小组竞赛,比一比：谁的橡筋飞机飞得高？ 为什么？* 最后归纳小结：在日常生活中,人们利用 橡筋的弹性,制造了许多东西.板书设计：橡筋的妙用橡筋的弹性强弱与橡筋粗细、松紧有关.精品文档欢送来主页下载 一精品文档3-2弹簧的本领一.教学目标：1 .通过活动,了解弹簧具有

25、弹性；不同形状的弹簧有不同的用途.2 .通过观察,联系生活实际,知道弹簧在日常生活中的应用.3 .通过实验,初步掌握利用弹簧的弹性来比拟物体的轻重,是熟悉事物的方法之一.4 .通过小组活动和交流,培养学生探究意识和合作精神,表达活动中的发现,体会科学 的探究过程和方法.二.教学设计：活动一：比拟圆珠笔使用弹簧和不使用弹簧的区别活动目的：1 .通过比拟,了解弹簧具有弹性.2 .通过拆装圆珠笔,激发学生兴趣,引导学生发现弹簧的用途.活动器材：装有弹簧的圆珠笔活动二：了解弹簧在生活中的用途活动目的：1 .观察图片、实物,结合学生生活实际了解弹簧在日常生活中的应用.2 .通过观察、比拟,知道不同形状的

26、弹簧,有不同的用法和用途.活动器材：使用弹簧的物体图片、实物、不同形状的弹簧活动三：利用弹簧的弹性比拟物体的轻重活动目的：1 .学会利用弹簧的弹性,比拟物体轻重的方法：观察、测量、记录、比拟.2 .知道除了可以用眼睛看、手掂的方法,粗略地比拟物体的轻重；还可以利用橡筋和弹 簧、弹簧秤更准确地比拟物体的轻重.活动器材：弹簧、弹簧秤、钩码、橡筋、书、铅笔盒、饮料瓶三.教学过程：活动一：比拟圆珠笔使用弹簧和不使用弹簧的区别学生活动指导要点*实验：拆装圆珠笔,观察弹簧的用途.*交流：不装小弹簧,会怎么样？ 弹簧用什么本领？*在学生活动的过程中, 教师要巡回指导, 保证每个学生能完成圆珠笔的拆装.*在活

27、动后,要让学生比拟装弹簧与小装 弹簧的区别,引出主题一一弹簧的本领.活动二：了解弹簧在生活中的用途学生活动指导要点* 观察图片：哪些地方用到了弹簧？* 观察实物：弹簧在哪里？手电筒、活动铅 笔、弹簧锁等* 游戏：利用拉力器比比谁的力气大.* 观察：/、同形状的弹簧.* 教师要引导学生仔细观察,了解弹簧具有 弹性.* 引导学生了解人们利用弹簧的弹性可以制 造许多东西.* 引导学生比拟不同的弹簧后不同的用法.精品文档欢送来主页下载 一精品文档活动三：利用弹簧的弹性比拟物体的轻重学生活动指导要点* 预测：哪个东四最重？你用什么方法知道 的？用什么方法可以准确地知道物 体的轻重？为什么？* 实验：用弹

28、簧、橡筋、弹簧秤比拟物体的轻 重,用数格子的方法记录结果* 交流实验现象：说一说,哪个东西最重？比 较物体的轻重用哪一种方法更准确？* 在学生实验前,要让学生进行预测,大胆 发表自己的意见.* 在学生实验时,要指导学生观察橡筋、弹 簧伸长的长度,来比拟物体的轻重.* 在学生用弹簧秤称量重物时,教师要指导 学生正确数格子的方法,认真记录数据.* 实验后,引导学生归纳弹簧的本领.板书设计:弹簧的本领弹簧具有弹性.精品文档欢送来主页下载 一精品文档3-3物体的弹性一.教学目标：1 .通过比拟,让学生初步知道许多物体有弹性.2 .通过玩注射器的游戏,让学生初步了解压缩空气有弹性.3 .通过交流,让学生

29、初步了解生活中不少地方利用了物体的弹性.二.教学设计：活动一：测试物体的弹性活动目的：通过比拟,让学生初步知道许多物体有弹性.活动器材：橡皮筋、钢尺、泡沫塑料、弹簧、皮球、造型土、湿泥团、充足气的排球和活动二：压缩空气的弹性活动目的：1 .通过玩注射器的游戏,让学生初步了解压缩空气有弹性.2 .通过预想,培养学生的思维水平.活动器材：瘪掉的排球、注射器活动三：了解物体弹性的运用活动目的：通过交流,让学生初步了解生活中不少地方利用了物体的弹性.活动器材：有关物体弹性的实际运用的录像或图片学生活动* 观察：打气充足的排球和瘪掉的排球看 上去有什么区别？“思考：是什么原因让它们有这样的区 别？怎样让

30、瘪掉的排球重新可 以玩？* 实验：分别玩一玩注射器.* 交流：实验中的发现.* 小结：压缩空气有弹性.指导要点* 首先把球的外观和弹性联系起来.* 引导学生思考空气在其中的作用.* 引导学生压、按排球,体会压缩空气的 弹性.学生把排球的弹性与其中空气的 弹性联系起来有些难度,教师应该适当 加以引导.三.教学过程：活动一：测试物体的弹性学生活动指导要点* 观察：桌上的这些物品是什么？中 游戏：模仿教材上的方法切L玩桌上的 物品,你发现了什么？* 讨论：这些物品哪些有弹性？哪些没有 弹性？说说你判断的理由.* 小结：弹性的根本概念.* 由于学生年纪比拟小,首先要帮助他们 熟悉这些物品.* 通过压、

31、按、弹等方法体验弹性.* 小结时鼓励学生用自己的话来表达.活动二：压缩空气的弹性精品文档欢送来主页下载 一精品文档活动三：物体弹性的运用学生活动指导要点 观察：观察教材上的图片,说说生活中 人们是怎样利用物体的弹性的.* 交流：科学是不是给我们的生活带来了 许多方便？* 拓展：课后继续找一找,我们生活中还 有哪些利用弹性的例子？*鼓励学生多思考,培养他们的创新意识.*应该充分利用学生的生活经验,引导他 们在实际生活中多观察,做个有心人, 并进一步体会科学和我们的生活密切相 关.板书设计:物体的弹性许多物体有弹性.压缩空气有弹性.精品文档欢送来主页下载 一精品文档第4单元磁铁4-1磁铁能吸铁一.

32、教学目标：1 .通过学生自己的实验与游戏,发现磁铁具有吸铁的性质.2 .通过学生间的交流,知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况.3 .通过让学生动手玩,开拓培养其扩散性思维的水平.二.教学设计：活动一：别离大头针和牙签活动目的：1,通过学生自己的实验与游戏,发现磁铁具有吸铁的性质.2.通过让学生动手玩,开拓培养其扩散性思维的水平.活动器材：大头针、牙签、水盆、水、镣子、磁铁、记录表格活动二：用磁铁给一些物品分类活动目的：1 .通过学生自己的实验与游戏,发现磁铁具有吸铁的性质.2 .通过让学生动手玩,开拓培养其扩散性思维的水平.活动器材：磁铁、小物品假设干、记录表格活动三：磁铁的应用活动目的：通

33、过学生间的交流,知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况.活动器材：假设干应用的图片或实物三.教学过程：活动一：别离大头针和牙签学生活动指导要点* 故事,情景：一只小猫不小心,打翻了一盒牙 签和大头钉.* 思考：你能用多少种方法,将他们区分开 来？* 实验：将大头针和牙签分开.* 交流：用了哪几种可以将它们分开？其中哪 个方法既准确又迅速？* 情景的设置为了激发学生学习兴趣,引入 主题.* 鼓励学生求异思维,想出多种不向的方 法.* 在众多的方法中找出一个又快又好的方 法,即用磁铁别离的方法. 并引导学生对 磁铁的性质进行研究.活动二：用磁铁给一些物品分类学生活动指导要点* 思考：磁铁能吸哪些东西

34、？* 预测：将预测结果填入表中.* 分组实验,交流结果.* 分类：磁铁能吸住的一些物品都是由什么材 料做的？*预测的表格可以借鉴书中的活动局部的表 格,可以根据实际情况增加几格.*组织活动分两个层面进行,一个在教室中 进行,另一个在室外操场上进行.这里充 分提供学生探究的空间.精品文档欢送来主页下载 一精品文档活动三：磁铁的应用学生活动指导要点*讨论：生活中哪些地方利用了 “磁铁能吸铁 的性质？磁铁还能为我们做哪些 事？*全班交流.*要充分利用学生已有的生活经验,和学生的生活经验密切结合.板书设计：磁铁能吸铁磁铁具有吸铁的性质.精品文档欢送来主页下载 一精品文档4-2隔物吸铁一.教学目标：1

35、.让学生通过“玩,知道磁铁能隔着一些物体吸铁.2 .在实验和游戏活动中,培养学生的动手水平和扩散性思维的水平.二.教学设计：活动一：“滑旱冰游戏活动目的：1 .玩“滑旱冰游戏,激发学生兴趣,引导学生发现磁铁能隔着一些物体吸铁.2 .在游戏活动中,培养学生的动手水平和扩散性思维的水平.活动器材：小纸人、回行针、垫板、磁铁、大头针活动二：研究磁铁能隔着哪些固体吸铁活动目的：1 .让学生通过自由选择身边的固体进行实验、研究,知道磁铁能隔着一些物体吸铁.2 .在实验和研究活动中,培养学生的动手水平和扩散性思维的水平.活动器材：磁铁、假设干物体活动三：水中取钉和荡秋千活动目的：在实验和研究活动中,培养学

36、生的动手水平和扩散性思维的水平.活动器材：杯子、水、图钉、磁铁、木夹、木棒、镣子、透明杯子、支架、小纸孩、磁 铁三.教学过程：活动一：“滑旱冰游戏学生活动学生活动* 思考：小纸人能在板上自由地滑动吗？* 交流想法.* 游戏：利用一些简单的工具,使小纸人能 在板上自由地滑动.* 交流做法,想一想,为什么？说明磁铁具 有什么性质？* “滑旱冰游戏是一个导入活动,主要用 于导出需要研究的问题.* 以“玩为线索,串联起磁铁具有隔着一 些物体吸铁的性质.* 可以多提供一些工具,让学生选择,通过 尝试、实验知道磁铁具有隔着一些物体吸 铁的性质.活动二：研究磁铁能隔着哪些固体吸铁学生活动指导要点* 预测：磁

37、铁能隔着什么物体吸铁？* 分组实验：边实验边做记录.* 讨论、交流.演示配合讲述的方式进行.*让学生自由选择身边的固体进行实验研 究,提供应学生充分的空间.*先研究固体,然后再研究气体和液体.精品文档欢送来主页下载 一精品文档活动三：水中取钉和荡秋千学生活动指导要点* 思考：不湿手,可用哪几种方法取出图 钉？怎样使杯中小孩动起来？* 动脑筋,无-玩.* 交流：自己的做法,以及从中发现了哪些 知识.*这是培养学生扩散思维的一个时机,教师 应注意发挥学生的潜能.板书设计:隔物吸铁磁铁能隔着一些物体吸铁.精品文档欢送来主页下载 一精品文档4-3磁铁游戏一.教学目标：1 .学生自由的取玩一些由教师提供

38、成套器材的小游戏,在玩的同时,注意观察在玩的过 程中所发生的一些现象.2 .在交流活动中引出中所发现的问题.3 .在实验和研究活动中,培养学生的动手水平和扩散性思维的水平.二.教学设计：活动一：玩一些磁铁游戏活动目的：1 .学生自由的取玩一些由教师提供成套器材的小游戏,在玩的同时,注意观察在玩的过 程中所发生的一些现象.2 .在交流活动中引出中所发现的问题.活动器材：磁铁、纸蛇头带磁铁、踢球的小孩、小车带磁铁活动二：磁铁两极间的作用实验活动目的：1 .在交流活动中引出中所发现的问题.2 .在实验和研究活动中,培养学生的动手水平和扩散性思维的水平.活动器材：条形磁铁、环形磁铁假设干三.教学过程：

39、活动一：玩一些磁铁游戏学生活动指导要点* 自由玩取由教师提供成套的小游戏.* 观察：玩时发现的现象.* 交流：活动时发现的现象.* 让学生充分地玩,在玩中发现问题.* 评价学生时从发现问题的多少、质量的好坏上进行.* 培养学生发现问题的水平.活动二：磁铁两极间的作用实验学生活动指导要点* 利用两块磁铁进行研究实验.* 交流自己的发现.* 游戏：比一比谁的环行磁铁垒得高,为什 么？* 让学生亲身体验与发现其中的奥秘.* 在准备器材时,做到在磁力的作用卜,可 做相吸或相斥的运动.* 磁极的专有名称不出现.板书设计:磁铁游戏不管何种形状的磁铁其两端的性质是不一样的.精品文档欢送来主页下载 一精品文档

40、第5单元常用能源5-1太阳、风和水一.教学目标：1 .通过交流,让学生了解太阳给我们带来光和热.2 .通过实验,让学生了解风和水给我们提供动力.3 .初步培养学生的动手组装技能.二.教学设计：活动一：熟悉太阳带来光和热活动目的：1 .通过交流,让学生了解太阳给我们带来光和热.2 .在交流活动中引出中所发现的问题.活动二：熟悉风和水提供动力活动目的：1 .通过实验,让学生了解风和水给我们提供动力.2 .初步培养学生的动手组装技能.活动器材：小水轮三.教学过程：活动一：熟悉太阳带来光和热学生活动 国一猜谜语,为什么会猜太阳?同看图讲故事.* ,读关于太阳光和热的资料,交流感 受.* 交流：观察太阳

41、的考前须知.指导要点奖励猜出谜语的学生,激发全班学生 学习兴趣,通过学生讲出猜谜的依据, 引出太阳的特征：发光发热.完整地讲故事之前,可以先问学生一 些问题帮助它们理解图片的意思,如:图上画了什么？小鳄鱼问了妈妈什么 问题？鳄鱼妈妈说了什么？你能答复 吗？尤其是鳄鱼妈妈的答复.要让学 生通过故事明白是太阳给地球带来了 光和热,我们需要光和热.因此这个 环节对学生的评价重点不是学生故事 讲得是否好.教师读资料时应突出重点词,以到达 使学生震惊的目的.活动二：熟悉风和水提供动力学生活动指导要点* 观察：小水轮是由哪几个局部组成的？* 实验：组装小水轮.求小水轮个局部名称只要求学生了解. 学生在拼装

42、小水轮的叶片时也许会精品文档欢送来主页下载 一精品文档交流：有什么方法让小水轮转动？为什 么想到用这个方法？用其它办 法能让小水轮转起来吗？说明 了什么？*小结：风和水提供了动力.有多种装法,由于这不是本课所研究 的问题,因此不需要统一叶片的装法. 学生们一开始就可能会说出这几种 使小水轮转动的方法,其中用手拨的 方法是学生都知道的,因此这局部活 动可以分两个层次开展：i通过学生 都知道的方法一一用手拨来证实只要 用力小水轮就会转动；2通过用风和 水也使小水轮转动起来让学生体验风 和水也能产生力量使小水轮转动. 活动中应注重培养学生解释实验现 象的水平.对于学生较熟悉的物品可让学生说 说这些物

43、品是怎样利用风和水进行工 作的,学生不熟悉的教师可稍作介绍, 以帮助学生间接感受风和水给我们提 供了动力.精品文档欢送来主页下载 一精品文档5-2电和燃气一.教学目标：1 .通过玩电动玩具和讨论电在生活中的应用,知道电是我们生活中的常用能源,它提供 的动力更方便、让我们更省力.2 .通过交流燃气的作用,了解燃气也是是我们生活中的常用能源,它也能提供的动力.3 .通过交流,了解能源是珍贵的,树立节约能源的意识.重点了解电和燃气是我们生活中的常见能源.难点了解电和燃气的作用.二.教学设计：活动一：玩电动玩具活动目的：1 .通过玩各种电动玩具,知道电为我们提供动力.2 .通过比拟用嘴吹、用手拨与使用

44、电池后玩具风扇的转动效果,了解电提供的动力更方便、稳定,使我们更省力.活动器材：各种电动玩具活动二：讨论电在生活中的应用活动目的：通过讨论电在生活中的应用,了解电是生活中的常见能源,运用广泛.活动器材：电水壶活动三：熟悉燃气及应用活动目的：通过讨论燃气的作用,了解燃气是生活中的常见能源,也为我们提供动力.三.教学过程：活动一：玩电动玩具学生活动指导要点* 切L玩：各种电动玩具.* 要求学生关注玩具是怎么动起来的.* 交流：玩具是怎么动起来的？* 小结：电提供了动力.* 学生玩玩具的时间不宜过长,当学生使 玩具都动起来时,教师就可以让学生进行 交流.* 交流：除了用电池,还有什么方法让玩 具风扇

45、转动起来？* 除了用风,学生还会想到用手,教师都 要肯定.如果说到用水,教师可以简单解* 比拟：用嘴吹、用手拨与使用电池使玩 具风扇转动起来的方法哪种更 好？说明理由.释为什么用这个方法不适合.* 学生说到的方法都让他们试一试,通过 更多方法的比拟,可以帮助他们体会用电*小结：电提供的动力更方便、 稳定,让我 们更省力.的优点.精品文档欢送来主页下载 一精品文档活动二：讨论电在生活中的应用学生活动1指导要点* 交流：在生活中电还能为我们做什么？* 观察：电水壶加热水及加热后的水.* 交流：是什么为电水壶加热水提供了动 力？* 调整教学顺序：先组织“交流生活中电还能为我们做什么？然后“观察电水壶

46、加热水的过程.这样的调整可以从学 生的已启经验引出利用电加热水的实例, 也为接下来熟悉燃气也能加热水埋卜伏 笔.* 启发学生尽可能多地讲讲电在生活中的 应用比方：可以组织学生寻找教室中使 用电的地方,体会许多用品都需要电提 供动力.* 在学生观察加热后的水时,进行平安教 育.* 通过电能加热水,引发学生了解电在生活 中的用途的兴趣.活动三：熟悉燃气及应用学生活动指导要点* 交流：除了用电,还有哪些加热水的办 法？* 讨论：生活中有哪些地方需要使用燃 气？* 小结：燃气可以提供动力.卜煤气是学生最熟悉的一种燃气,天然气 和液化石油气学生不一定知道,教师可以 作简单介绍.* 可以结合教材中的图片帮

47、助学生了解燃 气在生活中的应用.板书设计:常用能源电和燃气电 、* 提供动力,让我们更方便、省力.燃气精品文档欢送来主页下载 一精品文档5-3节约能源一.教学目标：1 .通过交流,让学生知道我们的生活离不开能.2 .通过讨论,让学生初步树立节约能源的意识.二.教学设计：活动一：生活离不开能活动目的：1 .通过交流,让学生知道我们的生活离不开能.2 .通过交流,让学生进一步体会它们有多种用途.活动二：讨论怎样节约使用电和燃气讨论电在生活中的应用活动目的：1 .通过讨论,让学生初步了解怎样节约使用电和燃气.2 .初步树立节约能源的意识.三.教学过程：活动一：生活离不开能学生活动指导要点* 讨论：生

48、活中有哪些地方利用了能？* 思考：平时,你家用什么方法煮饭？如 果没有了电和燃气,会怎样？* 小结：我们的生活离/、开它们.* 教师将这些能源板书,帮助学生小结 前两节课的学习,也为下一环节作准 备但不必解释能源的概念.* 先请学生说说这些装置分别利用了哪 种能源,再进行分类、记录.* 可以课前引导学生进行课前调查,鼓 励学生尽量多地说出利用了这些能源 的装置.* 通过学生有生活经验的例子引入,启 发他们假设没有电和燃气的生活情 景,从而体会生活中离/、开这些能源.活动二：讨论怎样节约使用电和燃气学生活动指导要点* 观察图片：你赞成这些做法吗？为什么？* 讨论：怎样节约用电和燃气？你们觉得这

49、个方法好吗？* 课后调查记录：为学校和家庭用电和燃气 的情况.为节约电和燃气提的建 议.* 引导学生仔细观察,积极参与交流.* 先在小组里进行讨论,然后请各组交 流讨论的方法,继续练习小组的讨论 和合作学习.* 这个活动需要学生课后将自己的建 议和方法告诉父母,在父母的配合下 试一试,一段时间后再进行交流.板书设计:节约能源精品文档欢送来主页下载 一精品文档第6单元周围的声音6-1听声音一.教学目标：1 .通过游戏使学生知道生活中充满了各种各样的声音；2 .知道我们靠耳朵感知声音；3 .能听声音编故事.二.教学设计：活动一：感受周围的声音活动目的：知道生活中充满了各种各样的声音.活动二：听声音

50、猜动物活动目的：知道我们靠耳朵感知声音.活动三：听声音编故事活动目的：能听声音编故事.三.教学过程：活动一：感受周围的声音学生活动指导要点* 交流：你听到什么？* 完成活动作业.* 小结：生活中后各种声音.*出示*提问*交流各种尸H的小H ° 这些声音一样吗？ 你还听过哪些声音？活动二：听声音猜动物学生活动指导要点*游戏：听声音猜动物.*小结：耳朵可以让我们听声音.*讨论：你是怎样知道的？活动二：听声首编故事学生活动指导要点*活动：听录首*活动：听声音编故事.*提问：听录音时你有什么感觉？*要求：把你的感觉编成故事讲给同学听.板书设计：听声音精品文档欢送来主页下载 一精品文档6-2不

51、同的声音一.教学目标：1 .通过动手制作和演奏小乐器,体会声音有长短、轻重和上下的不同.2 .培养动手水平.二.教学设计：活动一：区分声音的轻响、上下、长短活动目的：通过动手演奏小乐器,体会声音有长短、轻重和上下的不同.活动器材：小乐器活动二：制作橡筋琴活动目的：学会制作小乐器.活动器材：学具三.教学过程：活动一：区分声音的轻响、上下、长短学生活动指导要点*活动*交流*交流*完成:学生自己演奏一些小乐器.这些声音的小向.生活中严B也不同1 o否动手册上的练习题_*问题：你们发现这些声音都一样吗？*问题：说说生活中的声音是否也存在这些/、同.活动二：制作橡筋琴学生活动指导要点*制作：橡筋琴*实验

52、：用自制的弹出长短、上下/、同的 声音.完成单元评价.*强调平安.板书设计：不同的声音精品文档欢送来主页下载 一精品文档6-3声音告诉我们什么一.教学目标：1 .讨论和游戏,初步了解声音可以传递各种信息,听声音也是熟悉事物的一种方法.2 .通过测量和亲身感受,初步熟悉噪音回损害健康,应该尽量减少环境噪音.二.教学设计：活动一：拷贝不走样活动目的：讨论和游戏,初步了解声音可以传递各种信息,听声音也是熟悉事物的一种 方法.活动二：看图讨论活动目的：通过测量和亲身感受,初步熟悉噪音回损害健康,应该尽量减少环境噪音.活动三：介绍几种保护耳朵的常识活动目的：了解一些关于保护耳朵的常识.三.教学过程：活动一：拷贝不走样学生活动指导要点*游戏：区分声音是从身后哪个方向发出.*讨论：通过游戏你发现了什么？*要求：每组人数M、要太多,传递的话M、要 太简单,也不要太长.活动二：看图讨论学生活动指导要点*讨论：图中告诉我们什么？*交流：讨论的结果.*出示书中的插图；提问：医生能通过听声 音了解病情.是不是每个人都能听出病情 来？裁判员为什么能用哨声指挥比赛？ 你听的懂裁判员的哨声吗？喜欢图中的 哪些声音,为什么？活动三：介绍几种保护耳朵的常识学生活动指导要点*讨论：平时要怎样保护耳朵？*交流：/、要用随意挖耳朵、听到巨响要 捂住耳朵、耳朵进水要请家长及 时处理、耳朵有病要