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职业教育论文-专业钢琴教学和业余钢琴教学的相同与不同.doc职业教育论文-专业钢琴教学和业余钢琴教学的相同与不同.doc

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职业教育论文-专业钢琴教学和业余钢琴教学的相同与不同关键词钢琴教学专业业余相同钢琴教学是钢琴教师把有关钢琴演奏的基本知识,基本技能传授给学生,引导学生理解音乐、感受音乐、和表现音乐的过程。随着生活水平的不断提高,越来越多的人加入到学琴的队伍中来。学习钢琴不再局限于将来立志从事专业音乐教育或专业演奏的人,很多不同年龄阶段、不同文化层次的人都把学习钢琴作为提高自身音乐修养的一种途径.因此专业院校的钢琴教师在业余时间往往还要教作为一名大学钢琴教师,我除了担负着学校音乐系的钢琴教学任务,也接触了很多业余学琴的学生,其中包括幼儿园的小朋友、小学生、中学生甚至成年人。很多家长都表示想通过学琴培养孩子对音乐的兴趣、爱好,但将来并不想让孩子将来搞钢琴专业。家长的这种想法使一些教师感到困惑——对于业余学琴和搞钢琴专业的学生教师课上是否应该区别对待?教学内容和教学要求的制定是否要一首先,要澄清思想上的误区,所谓业余只是指利用业余空闲时间学琴,并不是指弹奏方法上的业余。对于一首钢琴曲弹奏的好坏的评判,标准是一致的,并无专业的标准和业余的标准之分。——即读谱是否准确,速度、节奏是否正确,曲子是否完整,有无音乐表现力等。其次,很多孩子都是从业余学琴开始走上了专业演奏之路。小时候打下的良好基础,成就了将来的艺术之路。再次,业余时间学琴的孩子练琴时间较短,没有大量的时间用于钢琴的练习,这使他们所涉猎的曲明确了不同学习目的的学生在学琴过程中的联系与区别,教师在备课时,就要找出两者在钢琴教学上的相同之处,在遵循一定的教学一致性的主导思想的基础上,根据学生的学习目的、年龄阶段、智力水平制定出不同的、合理的教学计划,这样才能起到因材施教、事半功倍的效果。在这里,我想结合自己几年来,在专业一、面对不同学习目的学生,教师在钢琴教学上的相同之处(一)注重与学生心灵的沟通,创造良好的课堂气氛,激发学生的求知欲。钢琴作为一门艺术类学科,它采取的是一对一的教学形式,即一个老师和一个学生面对面进行教学。通常一周一次课,每次课四十五分钟。教师应该利用这种近距离的上课方式,随时把握学生在不同学习阶段的的思想动态,学习动机。及时了解学生的想法和要求,屏弃简单的说教,在漫长的钢琴学习过程中始终体现以学生为主体,教师为主导的教学原则,让学生意识到自己才是学习的主人。在教学过程中,教师要创造愉快、和谐、融洽、振奋的教学气氛,使学
编号:201312160122141838    类型:共享资源    大小:12.94KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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