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职业教育论文-中职学校教学督导工作的浅谈.doc职业教育论文-中职学校教学督导工作的浅谈.doc

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职业教育论文-中职学校教学督导工作的浅谈【摘要】随着中职教育的逐步发展,教学改革的深入进入,促使我们更加认真面对教学督导工作中出现的一些不足和困扰,并予以分析研究解决。【关键词】中职学校教学督导随着中职教育的逐步发展,教学改革的深入进入,促使我们更加认真面对教学督导工作中出现的一些不足和困扰,并予以分析研究解决。一、确立教学督导工作的科学理念首先,必须清楚、准确的认识到,教学督导工作是全校教学体系的重要组成部分。这是我们对教学督导工作的性质、地位、作用、任务理解的基础,坚持这一点,才能有效克服“教学督导可有可无”,“教学督导重要不重要”,“教学督导该抓不该抓”等模糊认识和错误倾向的干扰,把教学督导工作摆上学校整体发展的议事日程,列入发展规化,下达工作任务、发展和积极作用。其次,必须全面、充分认识到,教学督导工作是学校对教学过程的组织,于实践进行监督、指导的重要形式。围绕这一点,实质上解决了学校在教学和管理中,谁监督谁,谁来监督,怎么监督的基本问题,明确领导体制,配置专门的机构及人员,制定规章制度,规范工作程序,有计划、有目的、有措施、有检查的进行工作。再次,必须客观具体的认识到,教学督导工作是学校为全面贯彻党和国家的教育方针,保证教学秩序和成效,促进教学健康全面发展的一种“督导”、“检查”、“指导”、“评估”,最终达到保证教学质量的目的。落实这一点就是实现了将教学督导工作的各项目标具体化、各种方式形象化、各种措施考量化,避免了工作的主观性、随意性和无效性。二、正视教学督导工作的现存问题面对办学规模,教学水平,实训环境,招生方式,就业渠道等社会竞争的加剧,中职学校教学督导工作的不足和困扰问题更加突显。主要表现为以下几个方面。(一)“弱”教学督导工作无重点,没有围绕学校的“行业、专业特色办学”,“学生培养的具体目标”,“校风、教风、学风建设”这些学校的教学和管理的中心开展。仅维持对老师及学生们的日常上课情况进行检查,有时因事物繁忙或人手不足而荒疏。对检查中发现的“苗头”“现象”等问题,多数仅就事论人,没能就事论事、就人论理,从源头、机制上找原因,以制度规章来抓预防,以至防不胜防,难以形成开创性的工作局面。(二)“散”教学督导工作无规章制度可循,工作长期靠某些领导的重视与否,某次会议论及与否,某次上级部门检查与否来完成。日常工作满足直觉、检查汇报完就松懈,形不成全过程的、
编号:201312160850572024    类型:共享资源    大小:8.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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