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职业教育论文-发展现代远程教育:中国之路 .doc职业教育论文-发展现代远程教育:中国之路 .doc

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职业教育论文-发展现代远程教育:中国之路一、6年的快速发展上世纪末,随着因特网的兴起,我国的远程教育在经历了函授教育和广播电视教育两个发展阶段后,进入了一个新的发展阶段:网络教育阶段,即现代远程教育阶段。现代远程教育是计算机多媒体和网络技术参与后的远程教育,是远程教育的最新形态。1999年1月,国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》正式提出“实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”。从1999年到现在,我国现代远程教育已经走过了6年的历程,发展迅速,成绩显著。(一)实施机构形成系统,规模日益扩大我国现代远程教育实施机构,主要为三个系统:1.中国广播电视大学系统。电大始建于1978年,经过二十多年的发展,现已成为由中央电大、44所省级电大、814所地市级电大分校、1742所县级电大分校以及17076个教学点(班)组成的学科齐全、功能完备、特色突出、面向基层的庞大的远程教育系统。截至2003年末,在册学员为150万人,是目前我国实施现代远程教育的主力部队。2.普通高校网络教育学院。自从1999年教育部批准清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学等4所高校作为启动我国现代远程教育第一批试点高校以来,到现在,试点高校已发展为67所,在册学员80万人(加上中央广播电视大学,试点高校共68所,在册学员230万人),是我国实施现代远程教育的另一支主力军。3.面向中小学的网校。约200多所,也是实施现代远程教育的重要力量。(二)“三件”建设取得了卓越的成就6年来,我国现代远程教育的“三件”(硬件、软件、潜件)建设取得了巨大成绩,发展速度是很快的。1.硬件建设,即基础设施的建设。已初步建成了计算机网络与卫星网络相结合的、覆盖全国城乡的现代远程教育网络。到2002年底,全国中小学建成的校园网已达到26000多个,比2001年翻了一番多;全国已有70%左右高校建立了校园网,450所高校实现了与中国教育科研网及因特网的互联。2004年12月25日,国家发展委、教育部等8部委联合宣布,中国第一个下一代互联网主干网CERNET2正式开通,使中国教育和科研计算机网成为世界上规模最大的学术性计算机网络,这说明我国在下一代互联网技术开发方面已经走在了世界的前列。到2004年底,农村中小学现代远程教育工程试点工作基本结束,20个省级试点单位已建设教学光盘播放点20
编号:201312160911382366    类型:共享资源    大小:16.99KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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