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职业教育论文-对我国当前“知识失业”问题原因的经济学分析.doc职业教育论文-对我国当前“知识失业”问题原因的经济学分析.doc

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职业教育论文-对我国当前“知识失业”问题原因的经济学分析摘要:“知识失业”不仅造成人力资源的极大浪费,而且对教育发展产生深刻影响。教育扩张引起供给与需求的不平衡、劳动力市场被分割为正规部门和非正规部门等是导致“知识失业”的原因。国家应加速现行教育体制的改革,把“知识失业”的负效应降至最低。关键词:知识失业;原因分析;教育扩张;劳动力市场分割一、引言根据传统的人力资本理论,人力资本水平越高,在劳动力市场上的回报也越高,劳动力市场的回报会鼓励人们去进行人力资本的投资。但是实践表明,人力资本的投资与其回报并不是成严格的正相关关系。据统计,上世纪50年代初,印度的大学毕业生失业总数为2万人左右,占全部失业人数的12%,70年代达到120万人,占失业人数的20%左右,80年代多达150多万人。韩国1970年大学毕业生就业率为57%~58%,1985年下降为41%,同期毕业的研究生的就业率由95%下降为75%。泰国的大学毕业生失业率在1980年代初,因专业不同,分别达24%~70%(李家才,2001)。我国在传统的计划经济体制下,实行的是一种国家模式的高等教育,大学生包分配,基本上不存在“知识失业”的忧患。但从1999年以来,随着高等院校招生规模逐年加大,毕业生的人数逐年大幅度上升,大学毕业生待业人数也呈逐年上升趋势,2001年为34万人,2002年为37万人,2003年为52万人,2004年则达到了69万人。虽然高校扩招了,而就业市场的容量并未因此而水涨船高,所以从长远来看,我国高学历人员的失业率上升将是一种必然的趋势。结合我国的实际情况,认真分析研究当前的“知识失业”问题,将对我国的教育体制改革起到重要的借鉴作用。二、对引起我国“知识失业”问题原因的经济学分析(一)对当前我国“知识失业”的界定“知识失业”一般叫做“知识性劳动力失业”,是指受过高等教育的知识劳动者处于不得其用的状态,是知识资源没有得到有效与合理配置的表现。知识失业的主体是具备一定知识与专业技能的劳动者。它可能表现为公开失业,即劳动力有工作能力和工作意愿,但却没有工作机会;也可以表现为隐性失业,如就业不足、人才过度消费等。“知识失业”在我国典型的表现就是大学生失业,并表现出以下几个特点:(1)目前我国的失业是总量结构供过于求,知识失业者的数量增大;(2)知识失业的程度加深,表现为失业者的受教育程度越来越高;(3
编号:201312160923252608    类型:共享资源    大小:14.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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