职业教育论文-高职教育改革与发展应解决的五个基本问题.doc

职业教育论文-高职教育改革与发展应解决的五个基本问题摘要高职教育改革与发展应解决好以下五个基本问题，即：在战略调整上坚持优质化，确保高职教育持续协调发展；在价值取向上坚持人本化，切实做到以学生发展为本；在功能发挥上走向多样化，为建设学习型社会发挥积极作用；在视域扩展上走向开放化，做到内外教育资源的互补与共享；在内涵建设上坚持产、学、研一体化，培养高技能的应用型人才关键词高职教育改革与发展基本问题我国高职教育从上世纪80年代兴起以来，发展迅猛，成效显著，为社会经济发展培养了大批应用型技术和技能人才。但在高职教育快速发展过程中，也存在一些需要反思、解决和完善的问题。深化高职教育改革，抓住并解决好这些基本问题，是保持高职教育健康持续发展的根本所在。一、在战略调整上坚持优质化，确保高职教育持续协调发展1在培养目标上做到准确定位高职教育是高等教育、职业教育、就业教育、特色教育、继续教育的有机统一体，主要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务一线需要的“下得去、留得住、用得上”的，实践能力强，具有良好职业道德的、德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型人才，即“银领”人才，而不是通才、全才或研究型人才。坚定不移地锁定这一培养目标，不仅是高职教育自身发展的需要，而且是更新教育观念、指导高职教育健康协调发展的关键所在。2在发展过程中处理好几个关系。一是规模与效益的关系。不少高职院校办学规模盲目扩张，办学条件、师资队伍、实验实训条件等严重不足，尽管给学校带来了一定经济效益，但社会认可度很低，社会效益不好，进而也直接影响学校发展的后劲。二是现实发展与可持续发展的关系。我国高职院校大都是近十年成立的，尽管都非常重视现实的快速发展和办学条件的改善，但有不少院校往往是重外延扩张而忽视内涵提高，缺乏可持续的科学发展观，以至于到一定阶段出现步履艰难，困难重重，甚至走入恶性循环之中。三是重点发展与协调发展。这里有两层含义：第一，要重点建设批示范性高职院校，使之起到示范、带头、引导作用，同时也能带动和保持其他高职院校不断发展。第二，重点建设、武装一批社会急需、有发展潜力的学科专业。同时也要兼顾其他学科专业的发展，做到学科专业结构合理，重点突出。3在制度层面上实现三个保障：(1)建立政府投入的机制保障。各级政府要不断加大对高职教育的经费投入，并做到坚持不懈，形成制度。(2)建立吸收民间、企业资金投入的机制保障，动员民间，企业参与高职教育的改革和发展，以补充政府投入之不足。(3)建立公办、民办高职院教育公平竞争，共同繁荣的机制保障。二、在价值取向上坚持人本化，切实做到以学生发展为本目前，部分高职院校之所以在人才培养上缺乏特色，质量不高，一个重要原因就是在人才培养模式的改革和实践上没有体现高职教育的特色，没有充分体现以学生发展为本的教育思想。笔者认为，坚持高职教育的人本化，以学生发展为本应有以下几个涵义，这也是我们在教育实践中应努力做好的。1使全体学生都能得到较好发展高职教育必须确立全体学生都有可塑性、都能得到相应发展、都能成为有用之才的教育理念，使每个学生经过23年的学习都能学到一定的专业知识与一技之长。2使每个学生都能得到全面发展高职教育尽管培养的是高技能的“银领人才”，但这种人才内涵必须具有专业知识和技能，又要德、智、体全面和谐发展，综合素质较高。只有这样才能具备知识、技能、能力的适应性和迁移性，才能在竞争中立于不败之地，才能及时根据经济社会的发展和产业结构的调整尽快找到自己的用武之地。3使学生在专业平台上掌握技能职业教育特别是高职教育，在教学过程中必须做到“广基础、宽平台、活模块、强技能”，要在学生学习较广博的科学文化知识基础上，尽力给学生构建宽阔的专业基础平台，使学生具备本专业的基本素质。4使学生得到自觉主动的发展高职教育既要遵循教育的基本规律，又要体现高职教育的特点，使整个教育教学过程做到形式多样、丰富多彩、生动活泼，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在愉快、宽松的环境中生动活泼、自觉主动地发展。5使学生的个性得到和谐发展在高职教育中，要充分考虑学生的个性差异、兴趣爱好、特长特点，努力做到教育活动的针对性、灵活性、实用性，使学生在全面发展基础上实现个性发展、差异发展、特色发展，真正做到“不拘一格降人才”。6为学生可持续发展奠定基础高职教育既是职业教育，也是基础教育。既要考虑当前的发展和就业，更好关注将来的适应、发展和创业。因此，要采取有效措施，努力教会学生学会生活，学会做人，学会学习，学会创新，为以后的持续发展奠定基础。三、在功能发挥上走向多样化，为建设学习型社会发挥积极作用目前，我国的高职教育主要指专科层次的职业教育，高职本科教育和研究生教育规模还很小，非学历性的高职教育也只是刚刚起步。但从长远发展看，高职教育要逐步走向多样化和终身化，这既是高职教育本身发展的必然，也是经济社会发展的客观要求。高职教育应顺应时代的发展要求，积极拓展功能，为我国学习型社会建设发挥积极作用。1逐步有计划地提升高职教育的人才培养层次笔者认为，高职教育作为高等教育的一个类型，从学历结构的比例上，应该是金字塔形的。即培养大量的专科层次，适量的本科层次，少量的研究生层次，设定比例可为80155，随着社会的发展和实践的要求，可逐渐进行动态地适当地调整。2积极促进高职人才“超市”的发展。当今经济社会发展对技术技能型人才的需求是多种多样的，因此，高职教育培养的人才也应是多类型、多规格的。3高职教育在功能发挥上要适应新的发展要求。这就是要做到学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育并重，协调发展，为构建学习型社会与和谐社会做出更大的贡献。四、在视野扩展上走向开放化，做到内外教育资源的互补与共享新建高职院校大都有一定的职业教育基础，但作为培养高技能人才的高职教育，其办学设施、师资队伍、实验实训条件等仍有一定的差距，都需要尽快完善和提高。因此，高职教育必须进一步拓展高职教育的发展空间，走开放办学之路，充分有效地利用丰富的校外教育资源，实现内外教育资源的有机互补与共享。为此，在发展过程中要做到三个开放：1人才培养理念的开放化在当今这个全球化、信息化和市场化的社会，培养的人才必须思想解放、生动活泼、全面发展、迁移性强、竞争意识浓，具有较强的专业技能和实践能力，有一定的创业能力和创新能力，适应生产、建设、管理、服务第一线的需要，“下得去、留得住、用得上”。2办学思想的开放化开展高职教育要学习先进的教育思想，转变教育观念，根据自身实际，合理地借鉴成功的办学经验，取长补短，择善而用；要广泛征询社会有关方面的意见和建议，集思广益，科学决策；要广纳社会各界人才，建设一支专兼结合适应专业教学需要的高素质的双师型教师队伍；要改革开放，创新发展，办出水平，办出特色。3办学形式的开放化要与市场接轨，根据社会需求，按需施教，科学设置专业，开展教育活动。要争取政府的支持，尽力吸收民间资金投资学校，尽快改革办学条件，实现硬件建设与办学规模的配套。要与行业、企业结合，充分利用它们的实验实训条件和专业技术人才，开展“订单教育”；要与其他职业院校联合办学，做到教育资源共享和互补，携手共同培养人才；要与国际接轨，要学习国外的先进办学理念，办学形式，教学组织方法，要充分利用国外先进的教育资源，弥补自身之不足。五、在内涵建设上坚持产学研一体化，培养高技能的应用型人才以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合是高职教育发展的必由之路。作为一所高职院校，必须有清醒的认识，并努力在内涵建设上下工夫，走产学研结合的道路。1坚持产学研有机结合是办好高职教育的必由之路高职教育是职业教育，在某种意义上也是就业教育和顶岗教育，所以，必须充分认识到坚持产学研结合的重要性，必须正确理解产、学、研的深刻内涵，必须在教育教学过程中，做到学校与企业结合、产与教结合、教与学结合、教学与科研结合、学业与专业结合、专业与产业结合、专业与就业结合、就业与创业结合。2根据产学研结合的基本要求构建高职教育人才培养模式人才培养模式的构建是高职教育改革与发展中的核心问题。只有从产学研结合的角度，改革和创新人才培养模式，制定科学的人才培养方案，建构协调的理论教学体系和实践教学体系，才能最终取得良好的改革效果，培养受社会欢迎的高技能人才。3用产学研结合的教育理念去探索和实践高职教育的教学模式高职教育的教学模式要根据知识、能力、素质三维目标的要求，不断优化教学计划，建构科学的课程结构，推进学科专业建设。按照产学研结合的要求不断深化教学改革，逐步探索和实践“广基础、宽平台、活模块、强技能、全人格”的“五位一体”教学模式，做到“四个模块”，即公共素质(人文素质)模块、基本素质(基本技能)模块、专业基础(专业技能)模块、岗位技能模块的合理搭配，有机统一。4用产学研结合的教育理念去改革和完善教学管理模式与运行机制。高职院校要根据教学改革和人才培养的需要，成立相应的教学改革指导委员会和产学研合作工作委