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职业教育论文-高职模块化课程体系设计——以应用化工技术专业为例.doc职业教育论文-高职模块化课程体系设计——以应用化工技术专业为例.doc

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职业教育论文高职模块化课程体系设计以应用化工技术专业为例【摘要】文章通过对应用化工技术专业课程结构的分析,深入地探讨了课程模块、能力模块和职业岗位之间的关系,从而探索出以能力本位的应用化工技术专业模块化课程体系建设的方法和途径,进一步培养学生的专业技能。【关键词】能力本位应用化工技术课程体系模块化设计一、高职课程体系整合的原则1培养高技能人才的原则高职教育课程体系的整合主要体现在对课程目标确立、课程内容选择、课程模式设计及课程评价等方面。以就业为导向的课程体系的整合必须在深入了解市场,准确把握市场对高技能人才在知识、能力、素质等方面的具体要求后,从传统的学科式课程模式框架中走出来,真正做到从行业实际需求出发,达到高技能人才培养的要求。2课程知识和技术多元整合的原则高技能人才需要具备较强的综合职业技能,要运用多元整合的策略思想,形成以应用性、技能性为特色的高职课程内容体系。贯彻多元整合的策略思想,要求打破原有课程、学科之间的壁垒和界限,以技术应用能力的培养为核心,以目标培养的实际需要作为内容取舍和结构组合的标准,分析相关的知识要素和技能要素,对课程内容做纵向和横向的整合,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性、必需的基础性和课程内容的综合性。3课程体系整体优化的原则实现整体优化首先要明确知识、能力、素质之间的比例关系。要根据人才培养目标的要求找到三者之间最佳的结构平衡点,使学生的知识、能力、素质得到协调发展。协调课程与课程之间的关系。不同的课程对培养目标所起的作用不同,要明确核心课程、支持课程、基础课程、特色课程之间的关系,并体现在课程体系中。4理论教学“必须、够用”的原则高职的理论教学特别强调理论要为实践服务。以指导实践,提高技术应用能力为目的,坚持理论教学以必须、够用为原则,有利于学生用科学的技术理论指导实践和实践操作。因此,课程体系应对理论教学进行大胆改革和重组,取消与专业实际技能培养关系不大、理论性过强的课程,对一些与专业相关的课程进行内容的调整与合并,增设反映新技术的技能课程和过程性课程。5重视特色课程的原则高职的人才培养要为区域经济服务,课程体系的特色主要体现在与区域经济的结合上。区域经济结构不同,产业布局不同,经济发展水平不同,对人才的类型要求、专业要求也不同。满足区域经济发展对人才的特定要求,创建特色课程,构建产学结合的课程体系是值得探索的主要途径。
编号:201312161027583887    类型:共享资源    大小:12.42KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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本文标题:职业教育论文-高职模块化课程体系设计——以应用化工技术专业为例.doc
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docin上传于2013-12-16

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