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职业教育论文-关于《产品速写》课程教学的探讨.doc职业教育论文-关于《产品速写》课程教学的探讨.doc

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职业教育论文关于产品速写课程教学的探讨【摘要】产品速写是工业设计的专业基础课程,对专业的后续学习有十分重要的作用。高职学生有其自身的特点和不足,在教学中要充分调动他们的积极性,同时鼓励他们通过多种途径来学习,养成勤于动手,坚持不懈的良好习惯,增强对专业学习的自信心。【关键词】高职;工业设计;手绘表现;产品速写;课程一、工业产品手绘表现的再认识近几年来,在工业设计专业的设计课教学中,经常有这样的现象,专业设计课的设计创意阶段,要求学生出草图设计的时候,总有部分学生在课堂上无法完成手绘设计方案的表达,手绘设计草图不能成形,结构表达不清楚,对于自己心中的理想方案无法用手很好的表达出来,这种现象使指导老师和学生都苦恼不堪。归根到底是相当一部分学生在专业课程的初级阶段对产品速写、手绘技法表现等课程缺乏正确的认识,拒绝大量的速写训练,简单的认为电脑设计可以代替手绘表现技法。因此对电脑软件的学习抱以很大的热情,对于手绘作方案草图,却显得非常生疏和没有自信。事实上到底是手绘重要还是电脑重要,这不是非此即彼的选择。这两者都是设计的表现形式,都是设计的一种工具。电脑包含的是一种精确的理性的逻辑思维,与设计要求的感性的美学思维是不一样的。但是无论计算机如何先进,也不能代替人的创造和感觉。因此,在掌握计算机以前,必须有扎实的基本功,否则会有碍于创造和感性的训练。实践也证明,出色的手绘草图能力是国内外许多优秀设计师成功的必备条件。因此在工业设计的教学过程中必须加强产品速写的训练,也是学生后续课程学习与提高的基础。二、高职学生的特点与不足产品速写是针对高职三年制工业设计专业的学生开设的设计基础课程。该专业的生源普遍为高考末批的学生。该群体相对缺乏自信,学习灵活性较一般,但动手操作适应能力良好,对知识技能的渴望高。就我校工业设计近几年的招生情况来看,生源大致分为两类,一种是艺术类考生,有一定的美术设计基础,但文化课较差;另一种是普高生,文化课成绩相对较好,但没有美术设计基础。此外有部分学生是由学校调剂来读工业设计,对专业学习有一定的盲目性,再加上学生个体水平的差异,这些都给产品速写课程的教学带来很大的难度,这就促使我们在教学过程中对教学方法进行改进。三、关于产品速写课程教学的若干建议本门课程是工业设计专业的专业基础课程之一,课程主要内容是通过对本课程的学习能够熟练掌握贯穿整个产品设计过程中最基本
编号:201312171342234178    类型:共享资源    大小:13.18KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于《产品速写》课程教学的探讨.doc
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