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职业教育论文-关于高职院校学生的学习观与学习动力关系研究.doc职业教育论文-关于高职院校学生的学习观与学习动力关系研究.doc

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职业教育论文关于高职院校学生的学习观与学习动力关系研究论文关键词高职院校;学习观;学习动力论文摘要学习观和学习动力影响学习行为,决定学习效果。高职院校应对学生所学的专业进行介绍,引导其对所学专业进行就业展望,使学生对所学专业的前景产生信心,从而产生学习兴趣。同时,高职院校还要广泛开展实践活动,使学生体会到用所学知识解决实际问题的成功。成功的学习取决于个人的学习行为和学习方式。有资料表明,取得巨大成就的学生不仅因为其具有较高的天赋,更因为他们有着鲜明的人格特征。影响个人学习行为的主要因素是学习过程中所表现出来的情感、态度、动机、环境等,具体表现在学生的学习观和学习动力上。当前许多高职院校学生的学习状况都不甚理想,突出表现在学校缺乏学习气氛,学生学习不刻苦、目标不明确,甚至于厌倦学习、逃避学习,并且对考试成绩持无所谓的态度。这些不正常的现象给高职院校的教学和管理带来了很多困难和障碍。为了准确地了解高职院校学生的学习情况,以便采取措施帮助他们改善学习状况,笔者就所在学校学生的学习观和学习动力的关系设计了调查问卷,并进行了为期两周的调查,还与个别学生进行了详细访谈,以期能准确把握高职院校学生学习观和学习动力之间的关系,为管理者改善高职院校学生的学习状况提供参考。通过调查,笔者得出以下结论。一、大部分学生学习比较努力,但学习自觉性普遍不高笔者在调查问卷中设计了“努力程度”一栏,目的是想弄清目前学生对自己学习努力程度的认识,并据此预测学生的学习状况。调查结果显示“很努力”47人,占158;“努力”127人,占422;“一般”95人,占326;“不努力”31人,占104。“自觉学习情况”调查结果显示“主动自觉学习”53人,占177;“一般”63人,占210;“勉强完成任务”127人,占423;“很少花时间学习”57人,占19。从这些统计数据可以看出,大部分学生学习比较努力,但学习的自觉性不高。这说明有相当一部分学生受学习观的影响,学习动力不足,学习不努力,其中有19的学生花在学习上的时间比较少。这样的状况如果不尽快改善,可以预见,这些学生是很难顺利完成学业的。对这部分学生,管理者应该高度重视起来,认真做好他们的教育和引导工作,采取措施使其转变学习观念,增强学习动力。二、学生对学习的本质认识基本清楚,但对高职学习的认识有待加强学习观是学生对学习的认识以及在学习时所表现出来的态度。调
编号:201312171356494446    类型:共享资源    大小:11.15KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于高职院校学生的学习观与学习动力关系研究.doc
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