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职业教育论文-基础医学教学模式改革的初步探索与实践.doc职业教育论文-基础医学教学模式改革的初步探索与实践.doc

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职业教育论文基础医学教学模式改革的初步探索与实践摘要教学内容与教学体系的改革,是教育改革的关键与核心,也是教育改革的难点,积极探索用现代科学的思想、观点和方法改造传统教学内容的途径是教师的职责所在。关键词教学改革PBL考试制度实验教学医学是一门实践性很强的学科,学生将来走向社会,服务于社会,要有较强的实践动手能力和应变能力。创新更是建立在实践的基础上,加强实践教学是培养医学创新人才的主要途径。针对传统医学教学模式的诸多弊端,在广泛借鉴国内外医学教育改革经验的基础上,我们推出了以“构建系统整合课程体系”为基础,以能力培养为主线,以问题导向、师生互动为主要教学方法,以提高学生综合素质为目标的全新的教学模式。经过三年来的实践,沈阳医学院基础医学院在医学基础课程建设和改革中取得了丰硕成果,共承担教改项目14项,其中国家十一五教改课题2项、辽宁省十一五教改课题6项、沈阳医学院院级教改课题6项。获辽宁省教学改革成果三等奖一项,病理学、组织胚胎学、生理学被评为省级精品课程,生物化学等三个学科被评为沈阳医学院精品课程。一、改革传统教学模式,建立以基于问题的学习法为中心的新的教学模式“基于问题的学习法”PROBLEMBASEDLEARNING,简称PBL也称作问题式学习,强调以学生的主动学习为主,通过基于解决问题为目的的实践活动而进行直接学习1。我们在病理学、微生物学及免疫学等三个学科首先进行了改革,使学习与更大的任务或问题挂钩,设计真实性任务,使学习者投入于问题中,进行自主探究,代替以往的以教师讲授为主的被动、间接式的接受知识的传统的教学模式,取得了良好的效果。免疫学教研室2006年学院在研课题PBL方法在免疫学实验课应用的研究(韦星呈教授主持),从免疫学实验课入手,引进PBL教学方法,较早地在课堂和实验教学中引入课堂讨论,课堂学生提问,学生上黑板画图讲解,给学生布置介绍课外阅读参考文献,结合讲课内容尽量与临床有机结合等教学方法。教学效果将通过考试和考察的方法与传统的教学方法对比,经统计学分析,做出全面客观的评价,探讨以问题为基础的学习方法在免疫学实验课中应用的可行性和在提高教学效果中的作用。病原生物学教研室2006年在研学院教改课题医学微生物学讨论式教学模式对培养实用型人才的研究(刘新教授主持)以0406级本科学生为对象,在理论课程伊始从新现与再现微生物引起的传染病入手将10余个
编号:201312171418464797    类型:共享资源    大小:11.53KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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