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职业教育论文-如何正确认识金工实习【摘要】本文针对学生对金工实习的错误认识，分析阐述了为什么要进行金工实习及金工实习的重要作用。【关键词】金工实习作用最近在与学生们的交谈和在网上的帖子中发现好多学生对金工实习的认识不足。有的学生认为自己不是学机械专业的，金工实习对自己没用处。有的学生认为短短的几周实习只能做一些榔头、锉刀手柄等简单的工件，学不到东西。有的学生认为金工实习就是“放风”混时间。这些都暴露出学生对金工实习缺乏正确的认识。因此我觉得有必要在此从以下几方面重申下如何正确认识金工实习。一、为什么要进行金工实习首先金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课，是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。其次机械制造生产过程实质上是一个资源向产品或零件的转变过程，是一个将大量设备、材料、人力和加工过程等有序结合的一个大的生产系统。几周的时间不可能使我们完全的掌握这门技术。但是最起码我们应该了解一些机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法，并且应初步具备选择加工方法、进行加工分析和制定工艺规程的能力。这样可以为后续课程打下坚实的基础。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这几周的时间，好好的提高一下自己的动手能力。二、金工实习的重要作用1传授专业基础知识，进行工程训练金工实习在众多的实践性教学环节中处于举足轻重的地位。它是以机械制造过程中常规的工艺方法为实习内容，以言传身教为教学手段，以亲自动手为学习方法，使学生对机械制造工艺，设备及基本的操作有一个直观的理解和直接的体验。沿袭传统的课程设置，它是学生迈入专业学习的第一道门槛。金工实习作为一个实践性的教学环节，学生将亲自动手，进行多样性的生产作业。这就在本质上区别于其它参观性的实习。人对事物深层次的认知与把握，离不开自身的实践，通过实践学到的知识，则是朴实而又扎实的。实习中通过讲解、示范、操作掌握应知应会的知识。不仅要进行传统制造方法实习，还进行数控机床、电火花线切割机床等新技术、新工艺的实习。通过金工实习加深对已有知识的消化和理解，使理论与实践相结合。实习中可学到许多工艺知识。掌握各种主要加工方法，了解所用设备及刀具、量具、夹具等基本结构、工作原理和用方法，了解不同类型零件加工方法的选择及制造基本工艺过程。这些知识都是非常具体而实际的，为以后学习专业课和今后参加工作奠定了必要的工艺基础。2进行思想品德教育(1)培养学生吃苦耐劳精神，增强热爱劳动和劳动人民的思想感情。金工实习是学生第一次走进车间，向工人师傅学习，通过和工人接触并亲自动手，虽然又脏又累、腰酸背痛，但可体会到劳动的艰辛，看着自己设计并加工制造出来的产品，品尝到获得劳动成果的欢欣，这是汗水和喜悦的结合。学生体会到劳动成果来之不易，深深感受到劳动光荣、劳动人民的伟大，产生对劳动认识的升华和飞跃，培养不怕苦不怕累的精神。金工实习的辛苦，对精神意志是一种考验，对将来人生征途有着深远意义和作用。(2)进行严格的组织纪律性训练。金工实习在工厂里进行。学生必须严格遵守厂规厂纪，这对他们将来走向工作岗位有非常重要的作用。严格要求自己，要做到不迟到、不早退、安全实习、文明实习，在实习中养成严于律己的好习惯。同时也体现了大学生的精神风貌，敬岗精神。3培养能力和创新意识(1)培养动手能力。实习中每个学生在每个工种都要亲自独立操作、加工产品，增加了感性认识培养了动手实践能力。当代的大学生不再是读死书的书，要具备各种能力，尤其要较强的动手能力，对将来从事科研工作或其它工作是十分有利的。常言道：“耳听为虚，眼见为实”这就一语道破了亲历的可贵，可贵之处在于“实”，在于有形的实体“实在”。它能使人信服，易于被人接受，而“实习”的“实”就是一个“实在”的学习环境，一个可以亲历其间的学习现场，这一点是任何理论教学不可企及的，它是学生走进专业最迅捷、最直接、最有效的通道。(2)提高分折问题、解决问题的能力。实习操作过程中，会碰到各种工艺技术问题，需要自己运用已掌握的知识和技术技能独立分析，进行工艺方案的比较，亲手解决工艺技术问题，分析出现错误的原因，找出防止产生加工缺陷的方案，对培养独立思考、独立工作能力、独立完成任务十分有利。(3)培养创新意识和创新能力。未来需要大批有创新能力的人才。李政道先生说：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”金工实习教学不仅要教给学生技能和方法，更重要地是教给学生创新思维方法和创造能力。在教技能的同时，要善于唤醒学生的创新思维。例如：在学生能独立车削工件以后，教师可有意引导：工件的光洁度和刀具的关系是有不少的学生会想到：光洁度与进刀深度、主轴速度有直接关系，因而会主动处理好光洁度和刀具的关系，加快加工的速度和质量。这虽然是一个很普通的例子，但它说明创新思维的启发工作是十分重要的。学生能主动的去思考问题、回答问题，就是创新的第一步，有了这一步，就会有第二步。他们随之会提出刀具的角度问题，有的还提出改变传统磨刀方法；制出比合金刀、白钢刀更好的刀虽然他们在校期间暂时没有条件实现自己的大胆设想，但他们走入社会后一定会有机会展示创新能力的机会。三、结束语综上所述，我们应该对金工实习有了一个更充分的认识。当代大学生不仅要具有优秀的思想品质，扎实的理论专业知识，最重要的是具有分析和解决实际工程技术问题的能力。孟子云“天降大任于斯人也，必先劳其筋骨。”金工实习的劳动过程对大学生们是一次身与心双重的洗礼。它可以