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职业教育论文批评的艺术摘要批评是一门很有学问的艺术,那么在教学代写论文中如何掌握这门艺术呢本文从七个方面进行了阐述,即批评要实事求是,批评要含蓄委婉,批评要就事论事,批评要把握尺度,批评要选择场合,批评要满怀期望,批评要重优忽错。关键词批评艺术赏识教育魏书生先生曾说过这样一句话“一位成功的班主任不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生。”这句话使我受到深深的教益、启发。怎样做到既不放纵,又不为难学生呢我个人认为就是“严”与“爱”相结合,是“赏识”与“批评”相统一的教育艺术。现在中小学普遍提倡“赏识”教育,认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式教育孩子,培养他们的自信,我很赞同这种方法,并且不断运用这种方法。但是,我们在提倡赏识的同时,不应该忽视批评在教育中的作用。没有批评与惩罚的教育,是不完整的教育,是一种不负责任的教育。因此,当学生犯错误时,在肯定他是一个好学生的同时,要适当地批评他,指出其错误所在。只有这样,他才能认识自己的错误,并承担相应的责任。人是应当懂得承担责任的,而且也只有让学生学会承担责任,他们才能形成对一件事情的真实、完整的体验,也才能形成健全、完整的人格。恩格斯说“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”由此,作为班主任对学生的表扬必不可少,但人不可能不犯错,学生亦然。一提到批评,大多数人都觉得被人批评是难堪的事,特别是现在的学生都有很强的自尊心。批评得过了一点,就会适得其反,甚至遭到指责。古人云“治人如治病,得其方,药到病除,不得其方,适得其反。”批评一定要讲究艺术。一、批评要实事求是批评通常是在学生做错事之后。所以教师一定要深入了解事实,调查情况,通过研究分析后,给予公正合理的批评,这样学生才会接受老师的批评。批评时绝不能看人,要掌握好批评的力度,不能对学习好的同学宽容,对平时表现不好的学生则戴有色眼镜。客观、公正是教师对学生作出评价的最基本要求。二、批评要含蓄委婉含蓄,是有君子风度的人具备的品性。成人之间需保持含蓄的君子风度,那么,教师对学生也应保持君子风度。教师如果总认为自己比学生高一等,凌驾于学生之上,就不会再保持君子风度了。可是学生毕竟是孩子,犯错误在所难免。因此,教师应“蹲”下来平等看学生,设身处地地为学生着想,理解他们,用平和的心态热情地和他们谈心,含蓄地指出他们的不足之处,委婉地提出自己的要求,用自己的爱心去感化他们。教师在批评学生时,要理智地保持风度,态度恶劣、粗暴会给学生造成紧张、恐惧的心理。这样接受批评也只是因为惧怕,而不是发自内心的。三、批评要就事论事在批评学生时,就事论事,切忌翻旧账。很多教师在发现学生犯错误之后,就将以前犯的错误都翻出来,新帐旧账一起算,结果使学生感到无论怎样做,老师都不会忘记他所犯的错误,就算改变现状,也不会改变老师以往的看法,还不如不变。老师没有掌握好批评的方法,对学生造成了伤害。四、批评要把握尺度批评的目的是为了帮助学生分清是非、辨别美丑、改正错误。但任何事物的发展都有一个度,批评学生切忌把话说绝,把事做得没有余地,“一棍子”打死。这“尺度”二字的含义就是对学生的批评、惩罚,学生在生理和心理上能够接受,并且乐于接受。“狂风暴雨般”、“讽刺挖苦”式批评会深深地伤害学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头,甚至对老师的当面批评或指责产生逆反心理和厌烦情绪。五、批评要选择场合学生都是有自尊的,有人格的,学生犯了错误,如果教师不分场合,大肆批评,就会使他们很没面子,在同学中也会威信扫地,这样会大大伤害他们的自尊心,也会使教育工作事与愿违。教师尽量不要当众责备学生,让学生感受到教师在尊重他的人格,选择适当的时候,以真爱为出发点,用文明的语言,发自肺腑地和学生谈心,学生便会心领神会,起到事半功倍的效果。六、批评要满怀期望满怀期望式的批评,就是抓住学生优点,表扬他的优点,来鼓舞其士气,提出期望,帮其改正缺点,实现奋斗目标。阿林是非常淘气的学生,纪律不好,学习也不好,但他爱劳动。所以,我经常在班级表扬他,热爱集体,勤劳,有强烈集体荣誉感。我对他说“老师相信,你这种劲头,能用到学习上来,你的成绩一定会很有进步,你能变得更优秀,你想这样做吗”从他的眼神里,我看出他对自己很有信心。他表示一定发奋努力,赶上大家。我因势利导,平时时刻关注他,对他采取了特殊照顾,每天找他谈心,交流学习中遇到的问题,并及时解决。他的学习积极性提高了,每天能认真地完成作业,我立即在班上表扬他,鼓舞他,并说老师和同学期待着他更大的进步。看到老师和同学们如此关心他,他学习更勤奋努力了。七、批评要重优忽错重优忽错就是重视优点,忽略学生的缺点和错误,用表扬学生的优点代替指责学生的缺点,让学生自觉意识自己的缺点,愿意并积极主动地改正缺点。卫生是班级一项很重要的工作,值日生总是做不好。一天,我看到班级的值日生拿着拖布到处抡水,我微笑着说“今天的值日生挺勤快的,还知道擦地,能擦得干净吗”话音刚落,他们马上都抢着拖地,一会就把地擦干净了。班级一女孩在走廊里把橘子皮捡了起来,于是到班级夸奖说“你看咱班同学连走廊的卫生都知道爱护,班级的地上就更不会有垃圾了。”他们马上寻找自己脚下是否有垃圾,这种做法效果很好。批评是一门很有学问的艺术。一个微笑,一个眼神,足以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。甜甜的批评既体现了老师对学生的尊重和爱护,也体现一个教师较高的自我修养和素质。批评是一门艺术,不仅要使学生明白自己错在哪,更应使学生懂得应如何去做艺术的教育批评,是和风细雨,润物细无声。
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