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职业教育论文-构建21世纪的职业技术教育体系.doc职业教育论文-构建21世纪的职业技术教育体系.doc

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职业教育论文构建21世纪的职业技术教育体系摘要我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济发展。构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑;跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映人才培养类型的不同特点。新体系的主要特点是充分体现“新经济”对人才的需求;纳入终身教育体系;实行弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;新体系是一个开放的体系。要用历史的发展现来看待教育体制,教育体制改革必须与生产方式改革同步。关键词21世纪;新经济;职业技术教育体系;构建1985年5月27日发布的中共中央关于教育体制改革的决定以下称决定提出“逐步建立起一个从初级到高级,行业配套,结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”据教育部统计,截至到2002年,全国已有普通中等专业学校在校生45635万人;技工学校在校生15870万人;职业中学在校生51150万人,其中高中生42813万人,初中生8337万人;高职专科院校在校生19341万人。成人技术培训结业811881万人次,其中培训结业职工437万人次,培训结业农民768181万人次;在校学习604144万人,其中职工28887万人,农民575257万人。至此,1985年决定所提出建立我国职业技术教育体系的要求已初步实现。但是,最近几年来,由于社会经济的快速发展以及人们在观念上的更新,现有体系已不能完全适应形势的快速发展,有必要根据当前和今后发展的新形势,进一步研究如何构建21世纪职业技术教育的新体系。一、构建21世纪职业技术教育体系必须考虑的几个问题一职业技术教育体系必须与时俱进,跟上社会经济的快速发展据美国商业部2000年年度报告,在19951999年5年中,虽然信息技术产业的规模只占整个经济的8%,但美国经济增长的1/3归功于该产业的发展,对信息技术的投资占整个经济的2/3,美国已进入“新经济”时代。“新经济”最基本的特点是生产方式逐步由工业社会的“标准化”、大批量生产转变为信息社会的“订单化”、多规格、小批量生产,知识成为决定性的生产要素,促使技术更新的速度更快,岗位变换、人才流通更加频繁;信息技术和电子商务将根本改变人们的生产、消费、通信和娱乐方式,运用新的媒体熟练地交流将成为阅读、书写、计算的基本技能,从根本上改变了人们的工作方
编号:201312171441005352    类型:共享资源    大小:14.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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