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职业教育论文-简论职业技能鉴定在高职实践教学中的渗透.doc职业教育论文-简论职业技能鉴定在高职实践教学中的渗透.doc

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职业教育论文-简论职业技能鉴定在高职实践教学中的渗透作者:马顺彬蔡永东瞿建新摘要:在高职实践教学中渗透职业技能鉴定,有利于高职院校转变思想观念,加大对实践教学的改革力度可以锻炼“双师型”师资队伍,增强学生的实践动手能力与综合职业素质,提高高职学生的就业质量,促进高职院校实践教学改革的进一步深化。关键词:职业技能鉴定;高职;实践教学长期以来,学历教育一直是我国高职教育的主流,学生只是单纯地追求学历文凭,过于重视理论知识的学习,而对职业技能往往重视不够。随着市场经济的发展与知识经济的出现,以学历为本位的高职教育已经不能满足社会需求,学生毕业后无法适应企业工作岗位的实际需求,在就业竞争中处于劣势。为此,笔者拟对在高职实践教学中渗透职业技能鉴定的意义以及主要措施加以探讨。在高职实践教学中渗透职业技能鉴定的意义高职院校在实践教学改革中应抓住职业技能鉴定这个杠杆,严格条件,严格程序,开展公平、公开、公正的鉴定,提高学生的综合职业素质,增强就业竞争力,引导学生走职业技能成才之路。在高职实践教学中渗透职业技能鉴定的意义主要有以下几方面:有利于实践教学改革的深入高职院校要为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质、高技能应用型人才,实践教学工作应切实抓住这一实质,将职业技能鉴定纳入实践教学大纲与教学计划中并严格执行,使两者相互结合、相互促进,使职业技能鉴定成为推动高职院校实践教学改革的催化剂,成为加强实践教学环节的有效手段。有利于学生就业质量的提高就业是高职院校的生命线,学生的就业质量如何直接关系到高职院校的生存与发展。如今企业对人才的价值取向不再以学历文凭为唯一的依据,对通过了职业技能鉴定的人才更加重视。在高职院校实践教学中渗透职业技能鉴定,加强学生实践动手能力等综合职业素质的培养,有利于增加学生职业技能的“含金量”,拓展学生的就业渠道,提高学生的就业质量。有利于校企合作的开展以学校为主导、企业积极参与的校企合作是实现高职教育人才培养目标的需要,也是高职教育办出特色的保证。一方面,通过了职业技能鉴定的毕业生可直接进入用人单位迅速顶岗,基本实现“零过渡”,赢得企业的认同;另一方面,高职院校在实践教学中开展职业技能鉴定,整合实践教学资源,也迫切需要与企业合作。有利于“双师型”教师队伍的建设“双师型”教师队伍是开展实践教学的根本保证,也是高职教育办出特色的关键条件。将职业技能鉴定渗透于实践
编号:201312171510546171    类型:共享资源    大小:12.30KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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