小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计（二）.doc_第1页
小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计（二）.doc_第2页
小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计（二）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考范本小学数学三年级上册第十单元认识分数教学设计（二） 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示；2、能用分数表示实际操作的结果；3、会读、写几分之几，并能比较几分之几的大小。4、体会分数来自与生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程。教学重点难点理解几分之几的含义。比较熟练地比较分数的大小。教具学具准备：多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。教学过程：一、复习，并情境导入几分之几1同学们，我们昨天学习了什么内容？你知道分数是在什么情况下要用到呢？（师读几个分数，学生根据老师所读写出分数。师请学生相互报几个分数，学生写出分数。）2、接着：大家还记得唐僧师徒四人西天取经途中吃西瓜的故事，如果把一个西瓜平均分成8份，猪八戒吃其中的两份，那么，可以用什么分数来表示呢？请学生拿出一张长方形的纸，折成同样大的8份，再把2份涂上颜色。3、学生先在小组里相互说一说：我涂的是8份中的几份。还剩下几份？你涂的部分是这张纸的几分之几。你是怎样想的？4、全班交流。5、光碟出示第101页的试一试，填上适当的分数。二、比较几分之几的大小1请大家把长方形的纸拿出来，四人为一组，折成5份，并涂一涂，比较一下：五分之三和五分之二哪个大？2、在小组相互说的基础上，在班级里进行交流：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。学生也可以这样说：把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。3、光碟出示第103页第4题。（1）先涂一涂，再比一比。（2）同桌之间进行交流。后全班交流评价。4、用你准备的圆片或细绳，折一折。同桌比一比，说一说。你从中有没有发现什么规律？（先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。）三、巩固练习1、完成想想做做的第12题。（一个蛋糕平均分成了8份，一个吃了1块，另1个吃了2块，他们各吃了这个蛋糕的几分之几？在每个图里涂上颜色表示所要求的分数。学生先完成在书上。再组织交流。）2、完成想想做做的第3题。（1）用两张完全相同的长方形纸，分别折出它的四分之三和八分之五，并涂上颜色。你还能折出一张纸的几分之几？（2）进行展示交流、鼓励。3、光碟出示第103页第5题。（把1个西瓜平均分成8份，一个吃了这个西瓜的1份，另一个吃了这个西瓜的3份。）（1）用分数怎样表示？谁吃的更多一些？（2）同桌交流后，全班交流。四、学习阅读你知道吗？1、自主阅读，思考2、交流：你有什么收获，你还有哪些疑问？3、读了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论