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创新英语阅读教学 提升语言运用能力.doc创新英语阅读教学 提升语言运用能力.doc

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创新英语阅读教学提升语言运用能力【摘要】阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式,面对已经具备一定英语基础的高中生,英语教师如何抓住语言学科特点,创新阅读教学,从而全面提升学生的语言运用能力。本文从阅读教学存在的问题入手,并对阅读教学创新教学举措进行阐述。【关键词】阅读教学问题分析互动交流课外拓展英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式,进入高中阶段后,学生已具备一定的英语基础,初中阶段积累的词汇、语法、语言能力在高中阶段会是一个转型期。英语教师如何抓住语言学科特点,把握学生的认知基础,创新阅读教学,促进学生英语语言运用能力的全面提升。一、高中英语阅读教学存在的问题分析我在多年的教学研究中发现,有些英语教师迫于高考的升学压力,有比较大的心理包袱,在贯彻新课改理念时,还是抛不开传统的一些教学束缚,在阅读教学中主要存在以下这些问题。11忽视整体篇章的感悟,孤立学习词汇、语法有些英语教师将课堂的主动权紧紧地抓在自己的手里,在课堂教学中,不断地讲解生词,补充词汇,不厌其烦的分析语法,甚至还存在逐字逐句地分析课文。这样的教学方式,背离了新课改的宗旨,学生的阅读处于被动的地位,学习兴趣提不上来。对于高中生来说,阅读技巧,阅读能力和整体感悟能力有了一定的基础,如果放开手让学生自主探究,教师再适当点拨,对学生的语言运用能力会有很大的促进作用。12忽视语言交流在阅读教学中的作用英语是一门语言学科,离不开语言环境的培养。阅读教学是发展学生语言能力的重要渠道,但有些英语教师没有注意到,在阅读教学中的问题形式过于单一,师生的交流的内容简单地停留在课本上。现在的高考阅读文章越来越灵活,对学生的综合能力要求越来越高,这些能力离不开阅读课堂教学的培养,只有让学生的语言交流体现出一定的深度和广度,综合能力才能得到提升。二、加强互动交流,提升语言综合能力英语是一门语言学科,语言学科的学习离不开交流,如果没有交流,就会变成“哑巴英语”,学生的语言能力就得不到发展。阅读教学是学生走进英语大课堂的重要机会,如果教师能在阅读教学有意识地引导学生互动交流,让学生在交流中感受课文的魅力,在交流中活跃课堂气氛,训练思维,就能大大增强阅读教学的有效性。例如在学习阅读课文“FACTANDFANTASY”时,为了让学生对一些“路程”的词汇有更深的理解,教师组织学生进行英语交流,如“WHAT’STHE
编号:201312182222224597    类型:共享资源    大小:24.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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