高中语文 第17课《迢迢牵牛星》课件 粤教版必修1.ppt

,迢迢牵牛星,1、齐读诗歌 2、订正字音： 迢迢tio 擢zhu 杼zh 脉脉m 纤纤xinxin,读一读,五言的朗读节奏一般分为“二三”、“二一二”、或“二二一”，如“迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。”“盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。”,朗读指导,相思 全文哪里写相思了？ “纤纤擢素手，札札弄机杼”因为思念而不能认真工作 “终日不成章，泣涕零如雨”因为思念，一整天也织不出一匹布来 “盈盈一水间，脉脉不得语”一水之隔，不能共语,此诗表达了一种怎样的情感，何以看出？,“河汉清且浅，相去复几许”人近在咫尺却不得相见，更让人觉得悲怜 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”环境上渲染了星空广阔、相爱之人远隔天涯的悲凉气氛，让人联想起男女相思之情,环境渲染，情感刻画，动作描摹无一句直写相思却句句含思,那么，诗中写得这种思念仅仅是天上才有得吗？诗人写牛郎织女的故事，是不是就只在于写牛郎织女？他的目的是什么呢？,写天上的故事是为了写人间，天上人间的悲剧。,要了解诗歌的写作目的，一般要从题目和作者入手，但此诗无题无作者。,时代背景 ： 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党标榜，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。 刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,明写传说故事，实写现实生活； 明写织女思念牛郎，实为抒发人间思妇对游子的思念。 主题：借牛郎、织女的神话故事，通过织女星的相思之苦（内容），形象抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望（情感主题）。,总结主题：,这首诗在语言上最突出得特点是什么？,叠词,叠词的表达效果如何作答： 1.内容上：更好地突出对象的特点，即结合诗句具体解释叠词意思。 2.情感上：更好地表达一定的情感。（个性：针对不同诗歌的内容分析） 3.音韵上：增强诗歌的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。（共性：所有的诗歌）,总 结,宋代诗人王贺有一首晴景： 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。 王安石对此诗的后两句的改动被人称为“妙绝”：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 试讨论王安石把“飞来”改成“纷纷”的妙处 。 “飞来”只写出蝴蝶飞过来又飞过去的情况，不能描述出飞的状态。“纷纷”是蝶用的形容词，“多而杂乱”之意，描述蜂蝶纷纷飞过墙去的状态，只有纷纷这样的侧写妙笔，才能生动传神第表现出雨过天晴后邻家的“春色之浓、之美”。,练习,巩固拓展,黄氏延绿轩 （明）高启,葱葱溪树暗， 靡靡江芜湿。 雨过晓开帘， 一时放春入。,（1） “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,（1） “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,（1） “葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点；“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。这里的“靡靡”，指风吹草伏的样子。（内容上：结合诗句解释）两个词写出春雨后水边草木之貌， 增强了诗歌的形象性和抒情性，（概括写景的的特点）同时也增添了诗歌的音律美、修辞美和节奏感。（叠词的表达效果【音韵上】）,迢迢牵牛星看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，人为地造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的伴侣，夫妇团聚就成了她们的向往，此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。诗歌深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可即的悲凉。,愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福,结束语：,叠音词的运用，这首诗共运用了六个叠音词： “ ”是写牵牛星(距离）之远； “ ”是写织女星之明（星的灿烂、月之白）； “ ”是写素手之细（修美）； “ ”是写机杼之声（织布繁忙）； “ ”是写水流的形态（清浅）； “ ”是写相视