六年级book8 unit 4 my holiday教案

1 / 8 六年级 book8 Unit 4 My holiday 教案 Unit4myholiday 第一课时 一、教学目标与要求 能 够 听 、 说 、 读 、 写 以 下 动 词 短 语 ：learnedchinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood. 能够询问别人在假期里所做的事情并作答。 二、教学重、难点 1.重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 2. 难 点 是 以 下 六 个 单 词 珠 读 音 和 拼 写 ：took,learned,sang,danced,ate,climbed. 三、课前准备 1.准备录音机和相关的录音带。 2.准备五个动词短语的卡片。 四、教学步骤 1 Warmup 放五年级下册第 68 面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。 师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。 2. 利 用 农 忙 假 假 期 ， 询 问 学 生 ：Boysandgirls,?Didyouhaveafunholiday?Wheredidyougoon2 / 8 yourholiday?Whatdidyoudo? 学生作答，待学生回答后，师板书： myholiday T:WheredidIgo,guess? T:? T:IwenttokFc.(师拿出 kFc 食物盒， )IategoodfoodinkFc. 呈现图片并带读。 3师出示本部分的教学挂图，介绍说： ?手指 mike 学中文的图说 : 4教师放 ALet slearn 部分的录音，学生跟读。 5快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。 6学生听录音，做 Let stry 部分的练习。 7老师提问： WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引导学生回答： Theylikesinginganddancing. 8 ?Let slistentothem. 9学生跟读 Let stalk 录音。学生分角色朗读。 10做活动手册本课时配套练习。 第二课时 一、教学目标与要求 3 / 8 1能够听懂、会读 Let sread 中信的内容并独立完成信后的书写练习。 2.能够完成 Let sfindout 部分练习。 二、教学重、难点 1.重点是能读懂 let sread 部分的一封信。 2.难点是能正确认读下列句子： llbebackhome. 三、课前准备 1.准备录音机及本课时的录音带。 2.准备 ALet slearn 部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元 Letslearn 部分的单词卡片。 四、教学步骤 Warmup 放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。 日常口语练习： T:Whatdayisittoday? S:It s T： Whatareyougoingtodothisweekend? S:Iamgoingto T:Iwillthisweekend. 师告诉学生 begoingto 和 will 意思相近，多数情况下可以互换使用。 师 让 学 生 用 句 型 Iamgoingtothisweekend. 或4 / 8 Iwillthisweekend. 3.师问： WhatdidyoudolastSaturday?学生回答。指导学生用 last 组词。 4.师描述自己一个星期内的活动： 然后师问学生：WhatdidIdoonmonday/Tuesday/? 让学生凭记忆回答。最后师说：板书 had 和 have,指导学生拼写这两 个词。 5.学生轻声阅读课文，师巡视指导，解惑答疑。 6.师放 Let sread 放 Let sread 部分的录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。 7. 师 再 放 一 遍 录 音 ， 学 生 跟 读 。 师 对 其 中 词 组 ：hadfun,wenttoarestaurant,beback 做适当的讲解。 8.师指导学生完成短文后面的练习。 9.做活动手册配套练习。 第四课时 一、教学目标与要求 能够听、说、读、写动词词组：boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating. 能 够 听 、 说 、 认 读 句 子 ：Whatdidyoudoonyourholiday?Iboughtpresents. 能够听懂、说唱歌谣 TodayIwenttoschool. 5 / 8 二、教学重、难点 1.重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。 2.难点是掌握四会单词 bought,rowed和 saw的读音和拼写。 三、课前准备 准备录音机及相关的录音带。 准备 A、 B 部分 Let slearn 的短语卡片。 四、教学步骤 1 Warmup 放歌谣 TodayIwenttoschool 的录音，师生齐唱。 放 Let sread 部分的录音，学生跟读。 2师出示哈尔滨雪景照片说：板书 ski,然后出示wentskiing 的卡片，问 :WhatdidIdoinwinter?引导学生回答： youwentskiing.师板书 :wentskiing.带读单词 skiing.学生拼读。 3 师 出 示 wentice-skating 的 卡 片 问 ：Whatdiddoonher/hisholiday?Didshe/hegoskiing? 引导学生回答： No,she/Hewenticeskating.师呈现卡片，学生拼读。 4师问： Whendowegoice-skating?canweskateinsummer?引导学生作答。师继续说： No,wecan 师出示 rowedaboat的卡片问 :Whatdiddoonhis/herholiday? 引导学生回答：He/sherowedaboat.学生拼写。 6 / 8 5师出示礼品盒问： What sthis?引导学生回答： Itsapresent. 师 板 书 present, 带 读 。 师 继 续 说 ：Iboughtityesterday.在 present 前写 bought,领读。请学生比较动词原形和它的过去式，师指导书写。 6 师 依 次 出 示 几 张 文 具 的 卡 片 ， 提 问 ：Whatdidyoubuyinthebookstore?引导学生用 Ibought 回答。 7师放 BLet slearn 部分的录音，让学生跟读。 8师问 What stheweatherlikeinHarbininwinter?学生回答： It scoldandsnowy.师继续问： HowcanyougotoHarbin?引导学生回答： Icantotherebybus,byplaneorbytrain.师：That ?Let slisten. 9 师放 Let stalk 的 录 音 ， 引 导 学 生 回 答 ：shewenttherebytrain. 师板书Howdidyougothere?Iwenttherebytrain.师再放一遍录音，让学生听录音跟读。 10做活动手册相关练习。 第五课时 一、教学目标与要求 1.读懂 Let sread 部分的短文并完成短文后面的练习。 2. 听 、 说 、 认 读 句子 :,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool. 7 / 8 能够完成 Let scheck 部分的练习。 二、教学重、难点 1 重 点 是 听 、 说 、 认 读 句子： ,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool. 2. 难 点 是 认 读 以 下 单 词 和 短 语 ：relaxed,preparedto,toback,forthelastdayoftheholiday. 三、课前准备 1.准备录音机及相关的录音带。 2.准备本单元 A、 B 部分的单词卡片。 四、教学步骤 师放 Let ssing 部分的歌曲录音，学生一起跟唱。 师 放 Let schant 部 分 的 歌 谣Wheredidyougoonyourholiday?学生有节奏地说唱