福建省厦门市杏南中学2010-2011学年高二4月月考试题语文.doc福建省厦门市杏南中学2010-2011学年高二4月月考试题语文.doc

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高考考试复习模拟试卷答案厦门理工学院附中(杏南中学)20102011学年下学期4月语文学科高二年段阶段测试卷考试时间150分钟总分150分一、名句积累(15分)1人生得意须尽欢,。2,会须一饮三百杯。3,但愿长醉不愿醒。4陈王昔时宴平乐,。5野哭千家闻战伐,。6,芙蓉泣露香兰笑。7梦入神山教神妪,。8燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,。9小楫轻舟,。10盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,。11,宫车过也;辘辘远听,。12,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,。(一)诗歌鉴赏(13分)(二)课内诗歌鉴赏虞美人李煜春花秋月何时了往事知多少。不楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁恰似一江春水向东流。1词中的“春花秋月”和“雕阑玉砌”各指什么(2分)2请从艺术手法角度分析“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”的丰富内涵。(4分)(三)课外诗歌鉴赏咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。注刘孝绰(481539)南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。1这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动是怎样描写的(3分)答________________________________________________________________2这首诗有什么含意采用了什么表现手法(4分)答__________________________________________________________________二、文言文阅读(24分)(一)课内文言文1选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项()(2分)A.燕赵之收藏..辇.来于秦B.朝.歌夜弦掠江东南..去C.愈近.愈秀族.秦者秦也D.后人哀之而不鉴.之岸土赤而壁.立2选出加点虚词意义和用法完全相同的一项()(2分)A.①尝与人佣耕,辍耕之.垄上②项伯乃夜驰之.沛公军B.①递三世可至万世而.为君②后人哀之而.不鉴之C.①辇来于.秦②使负栋之柱多于.南亩之农夫D.①盘盘焉.,囷囷焉②缦立远视,而望幸焉.3句子翻译①但祠宇极于荒残,若稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山之上矣。(3分)②戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土(3分)高考考试复习模拟试卷答案(二)课外文言文公讳德用,字符辅,其先真定人也。至道二年,太宗五路出师,以讨李继迁之叛,而武康公①出夏州。当是时,公为西头供奉官而在武康之侧,年十七,自护②兵当前,所俘斩及得马羊,功为多。及归,公又请殿将。至隘,公以为“归之至隘而争先,必乱;乱而继迁薄我,必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰“至阵而乱行者,斩”公亦令曰“至吾阵而乱行者,吾亦如公令”至阵,士卒帖③然,以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属,左右皆望公,莫敢近。于是武康公叹曰“王氏有儿矣”明道元年,除福州观察使。军人挟内诏,求为军吏。公争曰“军人敢挟诏以干军制,后不可复治;且军吏不可使求而得,得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之,公固不奉诏。已而太后亦寤,卒听公。于是天子心贤公,遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞“武人不学,不足以当大任。”始,人或以公威名闻天下,而状貌奇伟,疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。天子不得已,以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史,赴本镇,赐手诏慰遣。或闻孔道辅死,以告曰“是尝害公者,今死矣。”公愀然曰“孔中丞岂害某者乎彼其心所以事君,当如此也,惜乎朝廷无一忠臣。”嘉佑九年,进封鲁国公。明年二月辛未,公以疾薨。公忠实乐易,与人不疑,不诘小过,望之毅然有不可犯之色。及就之,温如也。平生少玩好,不以名位骄人。而所得禄赐,多散之亲党。善治军旅,宽仁爱士卒,士卒乐为之用。与士大夫游,士大夫亦多服其度,以为莫能窥也。选自王安石临川文集,有删节【注】①武康公王德用之父王超,谥武康。②护统率。③帖安定,顺从。④按辔扣紧马缰缓行。1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(2分)A.乱而继迁薄.我,必败薄轻视B.除.福州观察使除授予官职C.继迁兵相随属.属连接D.公愀然..日孔中丞岂害某者乎愀然忧愁凄怆的样子2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()(2分)A.于是又请以所护兵驰前至隘而阵拔剑切而啖之B.武康为公令于军不求闻达于诸侯C.而所得禄赐,多散之亲党均之二策,宁许以负秦曲D.惜乎朝廷无一忠臣宜乎百姓之谓我爱也3.下列各组句子中,分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是()(2分)A.至阵,士卒帖然彼其心所以事君,当如此也B.及归,公又请殿将与人不疑,不诘小过C.至阵而乱行者,斩武人不学,不足以当大任D.左右皆望公,莫敢近士大夫亦多服其度4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(2分)高考考试复习模拟试卷答案A.青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌,立下诸多战功;他统率军队军纪严明,整肃有序,显示出非凡的军事才能,因而得到父亲的由衷赞赏。B.王德用治军用人坚持原则,刚直不阿,他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命,最终赢得了太后的理解和赞赏,受到天子的重用。C.由于御史中丞孔道辅的建议,王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时,他反而感伤朝廷失去了一位忠臣,表现出一种博大的胸襟。D.王德用为人宽厚忠实,淡泊名利,平和处世,得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写,多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)军人敢挟诏以干军制,后不可复治。3分(2)因以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。3分三、现代文阅读(12分)泥泞迟子建北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现。纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失。当然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水呜呜地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨濛濛中耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。高考考试复习模拟试卷答案我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。1.文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用3分2.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”请联系全文回答。4分3.最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如何理解的5分四、文化经典与文学经典(22分)(一)文化经典子曰“君子欲讷于言,而敏于行。”或曰“雍也,仁而不佞。”子曰“焉用佞御人以口给,屡憎于人。不知其仁,焉用佞”宰予昼寝。子曰“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也于予与何诛”子曰“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。”1翻译句子②子欲讷于言,而敏于行。(2分)②御人以口给,屡憎于人。(2分)2从上面选段中可以看出,孔子认为如何判断一个人对于君子,该如何处理言与行的关系(4分)文学经典1孔明既死,司马懿亲率大军杀奔,忽见山后蜀军杀回,军旗上写“”,又见蜀军中拥出一辆四轮车,上面端坐孔明,司马懿惊慌失措,以为中了孔明计谋,急忙回马便走。(2分)2庶弟嫉妒宝玉,借故弄倒蜡烛烫伤宝玉,王夫人痛斥赵姨娘母子,赵姨娘买通马道婆施魔法诅咒宝玉和,二人中邪,发疯糊涂。(2分)3请简述空城计的主要情节。(5分)4请简述宝黛共读西厢的相关情节。(5分)五、语言表达(4分)王蒙在蚂蚁的哲学中这样评价蚂蚁第一,永不放弃。对障碍物要么翻过,要么绕道而行。第二,未雨绸缪。整个夏天都在为遥远的冬天做准备。请你按这种格式,写出另一种动物的“哲学”吗答七、作文(60分)雨果有句名言“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。”加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子,他发现一种奇异的现象,这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍,生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢罗伯特借助电子显微镜,发现这些蜘蛛具有极强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。在这个世上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸,再荒凉的土地,也会变成生机勃勃的绿洲。请以“绝境与生机”为话题,自定立意,自主命题,写一篇不少于800字的议论文...。附加题(共20分)(一)阅读下面孟子选段,回答问题。(10分)高考考试复习模拟试卷答案禹、稷当平世,三过其门而不入孔子贤之。颜子当乱世,居于陋巷,一箪食,一瓢饮;人不堪其忧,颜子不改乐孔子贤之。孟子曰「禹、稷、颜回同道。禹思天下有溺者,由己溺之也;稷思天下有饥者,由己饥之也;是以如是其急也。禹、稷、颜子,易地则皆然。今有同室之人斗者,救之,虽被发缨冠而救之,可也。乡邻有斗者,被发缨冠而往救之,则惑也,虽闭户可也。」1下面各项对原文的分析不正确的一项()(3分)A禹、稷处于平治之世,身膺治理洪水、教导耕稼的重责,抱着人饥己饥、人溺己溺的态度,刻不容缓地去拯救天下百姓。B颜回处于乱世,不在其位,不谋其政,箪食瓢饮,安贫乐道而自得旷达。C禹、稷与颜回的人生经历、行为特质无疑是两种不相同的形态,但却得到孔子至高的赞美。D孟子认为禹、稷与颜回执守着各自的原则,在这一点上他们都合乎事理的,即使将他们的时空地位互换,他们也不会因此而改变自己的行为。2为什么孟子说“禹稷颜回同道”,请结合原文谈谈你对这句话的理解。(3分)3孟子认为,“古之人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。穷则独善其身,达则兼济天下。”(孟子尽心上)本章所举的禹、稷与颜回的生活环境、地位背景差别很大,但孔孟对他们都一致推崇,这给我们什么启示。(4分)(二)翻译句子(10分)1.夫乐调而四时和,阴阳之变,万物之统也。可不慎与人能弘道,无如命何。(3分)2悲夫闾巷之人,欲砥行立名者,非附青云之士,恶能施于后世哉(3分)3管仲世所谓贤臣,然孔子小之,岂以为周道衰微,桓公既贤,而不勉之至王,乃称霸哉语曰“将顺其美,匡救其恶,故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎(4分)厦门理工学院附中(杏南中学)20102011学年下学期4月语文学科高二年段阶段测答案一、名句默写(略)二、诗歌鉴赏(一)1.“春花秋月”指良辰美景,赏心乐事,也是指人生的美好时光。“雕阑玉砌”指南唐小王朝的宫殿亭台,也就是李后主的故国。2用形象的比喻把抽象的愁绪写得真实可感,写出了忧愁像春水一样无边无际、无穷无尽,意境深远。(二)1追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去。在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细高考考试复习模拟试卷答案节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。2托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能。三、文言文(一)课内文言文1B2A3句子翻译①只是庙宇太荒凉残破了,如果再稍微用楼台亭榭装饰,与江光水色互相辉映,自然会比金山更漂亮了。②戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(阿房宫化为)烧焦了的土。(二)课外文言文1答案A、薄,迫近,引申为进攻。“薄”的确有鄙薄、轻视的意思,但判断实词是否使用正确一定要把对实词的解释带入到原句原文中,看看是否合乎原文的语言环境。2答案C代之所得俸禄;指示代词,这。(A、连词,都表承接B介词,都译为“在”D助词,都可译为“啊”)3答案A(B、第一句是说王德用勇挑重担C、第二句是说王德用谦逊的美德D、人们对王德用放的态度;士大夫对王德用的态度。显然不切题。)4答案B太后并没有赞赏王德用。译文王公德用(公尊称。讳名。古代对别人的名避免直接称呼,叫做避讳。因此也用来指出避讳的名字),字符辅,他的祖先是真定(今河北正定县以南)人。至道(995-997,是宋太宗的最后一个年号,北宋使用这个年号共3年。至道三年三月宋真宗即位沿用)二年,宋太宗派出五路军队出兵讨伐李继迁(963-1004,宋朝党项割据首领,西夏地方政权的创建者)叛乱,而王德用之父王超出兵夏州(古地名,在今陕西横山县西。晋时赫连勃勃称夏王,筑统万城都之,后魏灭其国,置夏州,治岩绿县。隋改置朔方郡於此,唐复为夏州,唐末拓跋思恭镇夏州,子孙继之,遂为西夏所自始,元时州废)。在这时,王德用在父亲身边担任西头供奉官(宋宦官阶官名。原名“内西头供奉官”,政和二年改名“左侍禁”),年龄十七,亲自在前面统率兵马,他俘获斩杀的人以及得到的马羊都很多,功勋卓著。等回到军中,王德用又请求担任殿将。到达险要的地方,王德用认为“军队聚集在险要的地方士兵就会争着抢先,势必造成混乱;出现混乱而李继迁攻打我军,我军必败。”于是又请亲自率领士兵飞快地来到险要的地方布阵。父亲王超在王德用的军前命令道“到了阵前胡乱行动的人,斩”王德用也命令道“到了我的阵前胡乱行动的人,我一定遵照命令执行”到了阵前,士兵们秩序井然地行军,而王超也扣紧马缰慢慢地走。李继迁的士兵紧紧跟着,远远地望着王德用的军队,没有人敢靠近。于是王超感慨道“我王家有后了”明道(1032-1033,宋仁宗年号)元年,王德用被授予福州观察使。有军人拿着内诏(不经过外朝,直接由宫中发出的皇帝的诏命),请求担任军官。王德用强谏(争“诤”的本字。强谏;规劝。此处译作“抗争”也可。译者黄运华注)道“军人敢于依仗昭命来干预军队制度以后就无法整治;况且,军职不能靠求取得到,靠这种方法得到职务一定使军人深受其害。”明肃太后坚决地要求王德用执行,公坚决地接受命令。不久太后也觉悟了,最终听了王德用的劝谏。因此宋仁宗认为王德用贤德,就让他担任检校太保、签署枢密院事。王德用坚决地推辞道“臣(武人指军人,此处谦称自己)没有学问,不能够担当这样重大的责任。”起初,有人认为王德用威名天下皆知,相貌奇伟,恐怕不是做大臣的相貌。御史中丞孔道辅于是认为既然人们像这样议论,王德用就不再适合执掌重要而机密的大事,跟随在君王身边了。天子不得不让王德用去担任武宁军节度使、徐州大都督府长史,王德用去上任之前,宋仁宗赐手诏勉励他。有人听说孔道辅死了,把这个消息告诉王德用说“这个曾经陷害你的人,现在死了。”王德用忧愁凄怆地说道“孔中丞哪里是陷害我啊他用来侍奉国君的忠心就该是这样的,可惜啊,朝廷中没有一个忠臣。”嘉佑(宋仁宗的最后一个年号,他在位一共用了九个年号。译者黄运华注)九年,王德用进封为鲁国公。第二年二月辛未,王德用因为患疾病而死。王德用忠诚老实,和乐平易,与人交往不疑心,不诘责别人的小过错,远看他凛然不可侵犯。等到接近他,就会发现他温柔和蔼的样子。一生少有玩赏爱好,不凭借名声官位傲慢待人。他所得到的俸禄和赏高考考试复习模拟试卷答案赐,大多散发给亲友乡邻。他善于治军,对士兵宽厚仁爱,士兵们乐于为他效力。与士大夫交往,大家也大多佩服他的度量,认为他没有值得窥伺的地方。
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