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绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学【教学目的和要求】1.让学生理解马克思主义的科学内涵,了解马克思主义产生和发展的历史。2.让学生深刻理解和掌握马克思主义的世界观、方法论,以及在其指导下形成的政治立场、理论品质和社会理想。3.让学生掌握学习马克思主义的根本方法,即理论联系实际的学习方法,提高在实际工作中运用马克思主义的能力。【教学要点】马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学马克思主义在19世纪40年代产生的必然性马克思主义是对人类文明成果的继承与创新马克思主义发展的阶段和成果马克思主义科学性与革命性的统一马克思主义是行动的指南学习、运用和发展马克思主义【关键词】马克思主义基本原理科学性革命性行动指南【教学内容】一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义一、什么是马克思主义胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出30年来,我们党的全部理论和全部实践,归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。我们学习马克思主义基本原理,首先要搞清楚¡°什么是马克思主义、怎样对待马克思主义¡±。现在,世界上有形形色色的马克思主义。比如,有实证主义的马克思主义、人道主义的马克思主义、批判主义的马克思主义、存在主义的马克思主义、解构主义的马克思主义、分析主义的马克思主义、科学主义的马克思主义、历史主义的马克思主义、后现代的马克思主义等。马克思主义一词,最先在19世纪70年代末法国社会主义者的著作中被使用。一些法国的马克思派自命为马克思主义者,歪曲马克思主义的内容。针对这些假马克思主义者,马克思愤然说道我只知道我自己不是马克思主义者。(一)马克思主义的含义1.狭义的马克思主义从狭义上说,马克思主义是马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。列宁1914年写了卡尔¡¤马克思,他说¡°马克思主义是马克思的观点和学说的体系。¡±列宁这个定义有很多优点,我国很长一段时间把它当作马克思主义的经典定义。2.广义的马克思主义从广义上说,马克思主义是指马克思、恩格斯创立的并由后来的马克思主义者继承、丰富和发展了的关于无产阶级和人类解放的基本理论、基本观点和学说的体系。广义的马克思主义,除了马克思、恩格斯的思想理论外,还包括列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、¡°三个代表¡±重要思想、科学发展观等。总之,马克思主义作为一个博大精深的科学理论体系,我们可以从不同的角度揭示其内涵从创始人、继承者看,马克思主义是由马克思、恩格斯共同创立的,由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从研究对象看,马克思主义是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学,特别是关于资本主义发展和转变为社会主义,以及社会主义和共产主义发展普遍规律的科学。从主要内容看,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系的三个主要组成部分。从阶级属性和社会作用看,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器,是实现无产阶级和全人类解放的科学。(二)为什么以马克思的名字命名马克思主义1886年恩格斯在阐述马克思主义产生的历史时,曾对这个问题做过说明¡°我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立,特别是对这一理论的阐发。但是绝大部分基本指导思想(特别是在经济和历史领域内),尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述,都是属于马克思的。我所提供的,马克思没有我也能够做到,至多有几个专门的领域除外。至于马克思所做到的,我却做不到。马克思比我们大家都站得高些,看得远些,观察得多些和快些。马克思是天才,我们至多是能手。没有马克思,我们的理论远不会是现在这个样子。所以,这个理论用他的名字命名是理所当然的。¡±在马克思逝世的第二年,恩格斯不无感慨的说¡°我一生中所作的是被我制定的事,就是拉第二小提琴,而且,我想我做的还不错,我高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。当现在突然要我在理论上代替马克思的地位,并且去拉第一小提琴时,就不免要出漏洞,这一点没有人比我自己更强烈地感觉到。¡±(三)马克思主义是一个彻底而严整的科学理论体系马克思主义是一个博大精深的科学理论体系,构成这个理论体系的主体部分是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。除了这三个主体部分之外,马克思主义政治学、历史学、军事学、法学等也是马克思主义理论体系的重要组成部分。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,是关于自然、社会和人类思维发展的一般规律的学说,是无产阶级的科学的世界观和方法论,是马克思主义全部学说的¡°理论基础¡±。马克思主义政治经济学是关于经济运动一般规律的科学,它运用辩证唯物主义和历史唯物主义研究人们的社会生产关系即经济关系,论证了各种社会经济形态,特别是资本主义生产方式产生、发展和转变为更高的社会形态的客观必然性,是马克思主义的¡°主要内容¡±,是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。科学社会主义是关于人类解放运动的一般规律的科学,它以马克思主义哲学和政治经济学为理论依据,论证了无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的。科学社会主义是马克思主义理论体系的核心,是马克思主义哲学、政治经济学的归宿和落脚点。在对待马克思主义理论体系问题上,必须反对两种错误观点一是从逻辑方面否定马克思主义理论体系的彻底性和严整性。有的说马克思主义是它的三个主要来源的简单凑合,是¡°理论拼盘¡±,没有自己独特的理论体系,在¡°组成部分¡±和¡°理论来源¡±之间划等号。有的又在¡°组成部分¡±上做文章,说马克思主义没有自己的哲学,有的只是某些经济观点和某些策略思想以及为了装饰这些观点、思想的某些¡°哲学¡±点缀。二是从历史方面否定马克思主义理论体系的彻底性和严整性。如有的提出¡°两个马克思¡±,认为共产党宣言发表前的马克思是¡°人道主义的马克思¡±,之后的马克思是¡°阶级斗争论马克思¡±。有的提出¡°两个恩格斯¡±,认为撰写导言前的恩格斯是¡°暴力论者¡±,之后的恩格斯是¡°和平转变论者¡±等。以上这些说法,在本质上是相同的,不过是现代西方一些所谓的理论家、学者企图肢解、否定整个马克思主义理论体系的理论表现。二、马克思主义的产生和发展马克思主义产生于19世纪40年代并不是偶然的,它是由一系列的主客观条件交互作用的产物,是当时自由资本主义社会的经济、政治和科学发展的必然结果,是时代精神的集中体现。(一)马克思主义是时代的产物1.经济、社会历史条件马克思主义产生于19世纪中叶的自由资本主义时代。随着资本主义机器大生产的确立,资本主义的生产力获得了巨大的发展,为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。2.阶级基础随着资本主义经济的发展,其社会矛盾、阶级矛盾日益暴露出来。从19世纪30年代起,先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚工人起义。三大工人运动的最大特点是无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台,成为马克思主义诞生的阶级基础。同时,三大工人运动的失败也说明无产阶级要取得革命的胜利,迫切需要科学理论的指导。马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。(二)马克思主义对人类文明成果的继承与创新马克思主义吸取了人类思想和文化发展中的一切优秀成果,尤其是在批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上创立和发展起来的。1.直接理论来源德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪初英法的空想社会主义,是马克思主义的主要的、直接的理论来源。(1)德国古典哲学德国古典哲学最著名的代表是黑格尔的唯心主义辩证法和费尔巴哈的形而上学唯物主义,它们对马克思主义的产生影响最大。黑格尔哲学的最大功绩就在于把整个自然的、历史的和精神的世界描写成一个不断运动、变化和发展的过程。辩证法是黑格尔哲学的¡°合理内核¡±。但是,黑格尔哲学是客观唯心主义的,他所说的运动、变化和发展的主体是¡°绝对精神¡±的自我运动、变化和发展。马、恩摒弃了它的唯心主义外壳,拯救出它的辩证法的¡°合理内核¡±,并把它放在唯物主义基础上加以改造,从而创立了唯物辩证法。费尔巴哈的最大功绩,就是在唯心主义长期统治德国后,恢复了唯物主义的权威。唯物主义是费尔巴哈哲学的¡°基本内核¡±。但是,费尔巴哈是¡°半截子唯物主义者¡±,虽然他的自然观是唯物主义的,但他的社会历史观却是唯心主义的。马、恩批判地汲取了费尔巴哈唯物主义的¡°基本内核¡±,把它和辩证法结合起来,并贯穿到社会历史领域,从而创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。(2)英国古典政治经济学英国古典政治经济学的主要代表人物是亚当¡¤斯密和大卫¡¤李嘉图,他们研究了资产阶级生产关系的内部联系,对资产主义社会发展的规律进行了探讨,提出价值是由劳动创造的,奠定了¡°劳动价值论¡±的基础,并对资本主义社会的阶级关系进行了初步探讨。马克思、恩格斯在继承其劳动创造财富思想的基础上,深入研究了资本主义的本质,揭露了资本主义剥削的秘密,提出了著名的剩余价值学说,从而创立了马克思主义的政治经济学。(3)法国、英国的空想社会主义主要代表有法国的昂利¡¤圣西门、沙尔¡¤傅立叶和英国的罗伯特¡¤欧文。他们对资本主义制度的种种弊端和罪恶进行了无情的揭露和批判,对未来社会提出了许多积极的设想。然而,空想社会主义者不了解资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的社会发展规律,找不到变革社会的正确方法和途径,也找不到改造社会的依靠力量。马、恩批判地吸收了欧洲空想社会主义的合理成分,发现了唯物史观和剩余价值学说,把社会主义从空想变成了科学。2.自然科学前提19世纪中叶,自然科学取得了一批划时代的重大成果,特别是细胞学说、能量守恒和转化定律和生物进化论这三大发现,揭示了自然界的物质统一性、以及自然界的一切事物、现象之间联系和发展的辩证性质,沉重地打击了唯心主义和形而上学,为马克思主义的创立提供了牢固的自然科学基础。(1)细胞学说细胞学说表明,从简单的有机体到高等的动物和人,都是由细胞组成的,每个细胞都有一定的构造和生命特征。动植物等有机体的繁殖生长,都是通过细胞的分裂或增殖而进行的。打破了以往认为只有个体才有生命活力、组成部分则无的形而上学观点。(2)能量守恒和转化定律能量守恒和转化定律表明,多种多样的物质运动形式是互相联系、互相转化的统一整体,物质运动具有客观性和永恒性。有力地打击了否认物质和运动的客观性、永恒性,宣扬世界是由上帝创造并推动之后才开始运动起来的宗教唯心主义和形而上学观点。(3)生物进化论
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