2019年六年级下册词两首教案.doc

2019年六年级下册词两首教案预习提示如梦令这首词描绘了一幅荷塘美景，表达了诗人郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然对生活的热爱。 渔歌子这首词描绘了江南秀丽的山光水色，表达了诗人寄情山水、悠然自得的乐趣。这首词中前两句写自然景色，后两句写景中之人渔父，而这个渔父本身又是风景的有机组成部分，人物与景物共同构成了一幅生动的“春雨垂钓图”。教学目标让学生初步了解词的魅力，感受自然的美丽与神奇；让学生在美的享受中，产生进一步探究祖国古诗词的兴趣。了解掌握词的有关知识。理解两首词的词意，背诵两首词。教学重难点在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。尝试领会词的意境，提高鉴赏能力。教学方法 激趣法、概括法、情景想象法。课时安排 两 课 时教学过程第 一 课 时如梦令导语激趣如果说唐诗是中华民族文化殿堂里一颗光彩夺目的明珠，那么宋词就是一块温润碧绿的翡翠。九百多年前的宋代，有一位杰出的女词人李清照，常常回忆起自己少女时代郊游的趣事，并且写成了词，就是我们今天要欣赏的如梦令。（出示幻灯片）如梦令是词的题目吗？（不是，是词牌名。）你还知道哪些词牌名？（阳春、白雪、水调歌头、满江红、浣溪沙、天净沙、飞雪满群山等）自主读词（ 出示如梦令）要求：读准、读通，根据注释了解大意。检查朗读第一层次：读准、读通注意“兴”字的读音： 第四声：兴致、兴冲冲、高兴；(第一声：兴奋 兴师动众天下兴亡，匹夫有责)第二层次：读出节奏（稍稍停顿一下就更有韵味了！）如：常记溪亭日暮， 沉醉不知归路教师引导：争渡，争渡，抢着划船，读时速度快点。惊，你读出了惊喜，不错！争渡、鸥鹭，韵脚都很响亮，再来试试？挺棒！读得真好，字正腔圆！读词想画面你读懂哪个词时，仿佛出现了怎样的画面？溪亭，溪边的亭子，地点。你脑海中，溪亭是怎么样的？（学生描述，及时引导。红顶、柱子、台阶）欣赏图片：亭一个溪亭让我们品出了那么美的画面，同学们真有想象力！日暮，黄昏时候。点出时间是一天的傍晚。张开想象的翅膀，你来描绘描绘日暮美景？（日落西山、晚霞满天、火烧云）欣赏图片：日暮藕花深处，让学生先自由发挥。（似乎看到了那满池的荷花，荷叶挨挨挤挤。有蜻蜓立在上头，你还想到了哪些描写荷花的诗词？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶） “一滩鸥鹭”让你想到了什么？（好像看见被惊起的一滩鸥鹭展翅高飞的情景、听到了“扑哧哧”拍打翅膀的声音、栖息着的鸥鹭受惊了，受惊的又岂只是鸥鹭呢？词人也受惊了）是什么惊起了一滩鸥鹭呢？（可能是词人他们在说，往这边划，往那边划，焦急划船发出的声音，也可能是她们在赞叹美景,吟诵诗词）随机板书：溪亭沉醉图日暮晚归图荷丛荡舟图鸥鹭惊飞图这幅画，有动有（静），有声有（色），有人有（鸟），这是流动的画面！我们来读读整首词，让整幅画印入我们的脑海里。高级品词师听说过高级品酒师吗？现在，我们身边没有美酒可品，但有词可品呀！让我们做一回高级品词师吧！谁能用一个词来概括整首词。醉，陶醉在（美酒中，陶醉在美景中，陶醉在美丽的意外惊喜中，陶醉在美好的生活中）词人深深的陶醉了，谁也来醉一回，酝酿一下，请一生朗读。兴，因为兴致很高，所以晚归；因为晚归，所以误入藕花深处；因为误入藕花深处，所以惊起一滩鸥鹭惊，鸟惊，人惊，惊喜呀！这一惊，让词人有了意外的收获，才会常常记起，才会写出如此美妙绝伦的词！“惊”字用得最是精彩，鸥鹭惊飞的场面，诗人由惊慌而至惊喜的神情，都跃然纸上 “误”字，写出作者摇船时的醉酒憨态。 “争”字，刻画出诗人着急慌乱的神情。用自己的话说说整首词大意学生说老师：红日西沉，晚霞映照着溪亭，年少的词人依依不舍，流连忘返。是刚饮过美酒，酒意未消？还是景色宜人，惹词人陶醉？她们游玩兴尽，方驾回舟。湖上娇艳的荷花向她们绽开笑脸，轻柔的晚风推着船儿。她们情不自禁地荡起双桨，往前划去。划呀，划呀，竟不知不觉误入荷花深处，进也不能，退也不能，怎么办？她们用足力气，蓦然间响起一阵扑簌簌的声音，原来沙滩上的鸥鹭被她们惊飞了。词人简介李清照(1084约1151)，号易安居士，宋代历城(今山东省济南市)人。父李格非是当时著名学者。丈夫赵明诚历任地方官职，对金石学很有研究。她早年生活在一个学术、文艺气氛都非常浓厚的家庭里，过着悠闲平静的生活。所作诗、词基调轻快明朗。拓展欣赏如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。这首词和我们刚才学的有什么相同之处和不同之处？总结：李清照的诗词流传下来的不多，但都是精品，值得大家细细品味！板书设计 如梦令溪亭沉醉图日暮晚归图荷丛荡舟图鸥鹭惊飞图爱生活、爱自然课后检测词是_又叫_你还知道的词牌名有_、_、_。用自己话说说词义。第 二 课 时渔歌子谈话导入 同学们：在前几课中，我们领略了江南的燕子春景图，欣赏了阿里山的云雾和苏杭的美景。今天，让我们与古人一起去西塞山前看一看。 介绍作者，自学词意 请同学们打开课本自读渔歌子。 这首词的作者是谁？哪位同学能结合课前搜集到的资料简要介绍一下？ 自己把这首词读一读，借助注释理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。全班交流 你都读懂了什么？还有哪些不明白的地方？老师来检查一下。哪位同学愿意上台来当一回老师，给大家讲解这首词。 他讲了词的意思，谁有不明白的地方要问？（生生、师生互问互答，全员参与） 小老师讲完了，大家听明白了没有？请几位同学再把词读一读，说一说词意。欣赏意境，展开想象 这首词写到的景物有哪些？（山、鹭、花、水、鱼、衣、风、雨、笠、人） 老师把这些景物收入在了一幅画图，请你看图想象词中所描绘的景象。小组间说一说。教师点拨 还可以把这些景物适当组合，如人物的行为、动作，可以不按原文顺序说。又如结尾写“斜风细雨不须归”，为什么“不须归” 呢？可以想一下原因。 这是一幅“垂钓图”，白色的鹭鸟在山前展翅飞翔，红色的桃花点缀在丛林之中，色彩本来是十分鲜明亮丽的，而由于斜风细雨的笼罩，却又显得有几分迷迷蒙蒙。同江雪中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂相比，表现出一种什么样的韵致、感情呢？（平和、无大喜大悲，表现了诗人寄情山水、悠然自得的感情）练习朗读 请你带着这种感情，想象着画面，练习朗读这首词。 指名朗读。 指导，范读。学生再读。板书设计渔歌子自然景物 人物描写春雨垂钓图课后检测 抄写这首词。把自己对这首词的想象写成短文。(撰稿人 灵宝市第二小学 李 娟 审稿人 灵宝市第二小学 胡 静)附送： 年级 班级 姓名 学号 装 订 线 六 年 级 下 册 词 语 专 项 复 习 评 估 卷 文琛斌籍（ ） 峻（ ） 橱（ ） 锈（ ）绢（ ） 诫（ ） 衔（ ） 撇（ ）籍（ ） 峻（ ） 橱（ ） 锈（ ）绢（ ） 诫（ ） 衔（ ） 撇（ ）捐（ ） 械（ ） 街（ ） 憋（ ）二、写出下列词语的近义词或反义词。（6分）1、反义词：敦厚（ ） 和睦（ ） 预备（ ） 压抑（ ） 甜蜜（ ） 憧憬（ ）2、反义词：恐怖（ ） 顽强（ ） 强壮（ ） 乖巧（ ） 忧郁（ ） 承认（ ）三、词语搭配。（12分） 各形各色的 唱腔 滔滔不绝地 听 各具特色 衣服 聚精会神地 走优美清新的 纸灯 匆匆忙忙地 讲五颜六色的 民居 漫无边际地 想俊俏的 舞姿 宽阔的 知识婀娜的 容貌 宏伟的 战斗繁盛的 山区 激烈的 建筑偏远的 城市 丰富的 马路金黄的 铜器 暖烘烘的 蜡烛可怜的 火柴 香喷喷的 火炉小小的 女孩 明晃晃的 烤鹅闪亮的 头发 亮晶晶的 星星四、把下列成语补充完整，并按要求归类。（12分）（ ）首挺（ ） （ ）涛（ ）浪 郁郁（ ）（ ） 对答（ ）（ ）（ ）（ ）动听 前仰（ ）（ ） （ ）（ ）而谈 迫不（ ）（ ）（ ）（ ）而逃 （ ）喜若（ ） （ ）山（ ）岭 大（ ）（ ）望描写动作的： 描写心情的： 描写语言的： 描写景物的： 五、根据所给的解释写词语。（8分）1、没有山，没有水，也没有人烟。 （ ）2、各人充分表达自己的见解和意见。 （ ） 3、一切景象都变得焕然一新。 （ ）4、虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。 （ ）5、广泛地采纳各家的长处。 （ ）6、放在一边不理不睬。 （ ）7、形容好的东西太多来不及欣赏。 （ ）8、形容人声嘈杂喧闹。 （ ）六、将下列成语补充完整，所填的字应组成我国的城市名称。（6分） 五湖四（ ）（ ）说无凭 跃然纸（ ）（ ）阔天空来日方（ ）（ ）里淘金 声东击（ ）（ ）家落户难能可（ ）（ ）春白雪 一技之（ ）（ ）风得意七、下列词语在感情色彩上归类正确的一组是（ ）。（1分） A顶天立地 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B臭味相投 阴谋诡计 舍本逐末 指手画脚 C无忧无虑 无拘无束 无所不能 无所事事 D聊以自慰 如饥似渴 百般刁难 胆战心惊八、连线。（6分） 代人受罪的人 老古董 思想陈旧的人 睁眼瞎 目不识丁的人 纸老虎 随声附和的人 铁公鸡 吝啬钱财的人 替罪羊 外强中干的人 应声虫九、填加点词的反义词，构成对偶句。（4分）1、懒惰的结果是痛苦，（ ）的结果是（ ）。2、宁为玉（ ），不为瓦全。3、富家一席酒，（ ）半年粮。4、宁可站着死，也不跪着（ ）。十、按一定顺序重新排列下列词语。（4分）1、A.大发雷霆 B.怒发冲冠 C.喜笑颜开 D.怒形于色2、A.危在旦夕 B.安然无恙 C.面目全非 D.危机四伏3、A.冲向敌阵 B.调兵遣将 C.全歼顽敌 D.英勇出击4、A.一模一样 B.相去甚远 C.大同小异 D.迥然不同十一、按要求写词语。（14分）1、表示“看”的词语：（1分）2、表示“走”的词语：（1分）3、表示“说”的词语：（1分）4、表示“想”的词语：（1分）5、例：甜甜得像蜜（3分） 苦（ ） 红（ ） 冷（ ） 快（ ） 慢（ ） 白（ ）6、填上表示动作的词。（4分） （打）算盘 （ ）纽扣 （ ）药末 （ ）胡琴 （ ）螺丝 （ ）戒指 （ ）作业 （ ）课文7、请在“”上填上“ABB”式的词语。（3分） （ ）的绿茶 （ ）的草滩 （ ）的树枝 （ ）的月光 （ ）的头发 （ ）的湖水十二、选词填空。（14分）徘徊 忧郁1、他（ ）了一下，最终决定去向老师说明真相。2、是不是向老师认错，他一时拿不定主意，在办公室门前（ ）着。专心致志 一心一意3、我（ ）跟党走。4、要创造条件让科学家（ ）地做研究工作。充足 富足5、礼义生于（ ），盗贼生于贫穷。6、必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备（ ）。照常 照例7、学生该去上学，大人又去（ ）做事。8、星期六，我们（ ）来到外婆家吃一顿丰盛的晚餐。严峻 严肃 严格 严明9、我们（ ）地看着那冉冉升起的五星红旗。10、父亲保持着他那惯有的（ ）态度，没有向他们讲任何道理。11、军队里有着（ ）的纪律。12、老师对我们要求很（ ）。如果就 虽然但是13、（ ）明天下雨，我们（ ）不去春游了。14、（ ）居里夫人一生获得了许多荣誉，（ ）却没有被盛名宠坏。十三、用“峻”“赞”“激”各组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。（8分）1、峻：（ ）（ ） （1）父亲保持着他那惯有的（ ）态度，没有向他们讲任何道理。 （2）一路上，满眼都是（ ）的山峰和挺拔的松树。2、赞：（ ）（ ） （1）老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。 （2）在赛诗会上，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。3、激：（ ）（ ）（ ）( ) 王叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（ ）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（ ），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。十四、将下列每组中不属于同一类的词语用“”标出来。（6分）1、爱戴 慈祥 聪明 果断 武断2、一眨眼 一刹那 一瞬间 一骨碌 霎时3、儿童节 青年节 端午节 元旦 妇女节4、曲艺 电影 歌舞 报纸 戏剧5、水浒传 红楼梦 西游记 高老头 三国演义6、举一反三 面如土色 神机妙算 能