《晏子使楚》教案.doc

晏子使楚教案 下面是出guo为大家的晏子使楚教案，欢迎大家阅读。更多晏子使楚教案请关注出guo北师版五年级下册语文教案栏目。 一、创设情境、导入新课 给大家讲个名人的故事：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰见了一位反对他的批评家，这位傲慢无礼的批评家，对歌德说：“我这个人是从来不给傻瓜让路的” 你猜猜：歌德会怎么说?怎么做? 歌德赶紧让到一边，微笑的说：“而我恰恰相反。”可见巧妙的语言能让人出奇制胜。 今天，我们一起来学习一篇文言文故事晏子使楚，我们共同感受晏子过人的智慧，犀利的语言。 (出示课题) 二、简介晏子其人 晏子(?前500年)名婴，字平仲，春秋后期齐国著名的政治家、外交家，齐国的相国，他机智敏捷，能言善辩。 以有政治远见，外交才能和作风朴素而闻名诸侯。 三、朗读课文，读准文言生字的读音，把握文言文朗读的节奏了解故事大意。 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,结合注释,读准字音,读通文句. 2、请一位同学朗读课文。读准字音,注意节奏. 3、现在，请大家把课文齐读一遍。注意人物说话的语气,语调. 四、默读课文，结合课文下面的注释，疏通理解故事大意，画出你 所不理解的字、词、句，和周围同学交流探讨。完成老师提出 的问题。 1、解释下列句中加点的字 何坐(犯罪) 其实味不同(其：代词，他们实，果实) 晏子避席对曰(离开座位) 反取病焉(辱) 缚者曷为者也(“曷”同“何”什么) 圣人非所与熙也(“熙”同“嬉”开玩笑) 2、翻译下列句子，试指出文言句式的特点 晏婴，齐之习辞者也。(判断句) 何坐?(倒装句) 缚者何为者也?(倒装句) 得无楚之水土使民善盗耶?(莫非?吗固定格式，推 测兼反问语气) 五、再读课文，复述故事，加深理解课文内容及人物形象。 读完课文，晏子在宴席间与楚王针锋相对的斗争的言辞给大家 留下了深刻的印象，你能用自己的话把这个故事讲给老师和同学 们听吗? 为了帮助同学们回忆内容，老师给大家画了一个图表，可帮 助你理清文章的思路，可参考一下。 侮辱橘生淮南则为橘水 楚王晏子生于淮北则为枳土 民生于齐不盗异 入楚则盗也 对策针锋相对 左右+抓住齐国人 诬为盗贼 六、把握人物个性化的语言，简要分析人物形象。 A.你觉得晏子是一个什么样的人?说说你的理由.(我们常说听 其言,观其行,察其色,知其人. B.作者在塑造晏子的形象时着重运用了什么描写方法? 教师小结： 面对楚国君臣的恶意侮辱 从容不迫、不卑不亢的态度以礼相待 晏子机智委婉的言辞以理相辩 杰出的维护了齐国的尊严以理服人 政治家,机智勇敢能言善辩的性格 外交家热爱祖国维护祖国尊严的精神 七、学完课文，你有哪些收获?能用三两句话谈谈你的感受吗? 1、就晏子而言 a.他热爱齐国，维护国家尊严的精神值得我们学习。 (维护国家尊严是每一个公民义不容辞的责任。) .我们知道，晏子身材矮小，其貌不扬，但一个人的外表并不代表一个人的才华，现实生活中，我们不能以貌取人，所谓“人不可貌相，海水不可斗量”就是这个道理。 c.晏子高超的语言艺术(值得我们借鉴)有理有据,有理有节. d.机智敏捷，能言善辩。(匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，大丈夫骤然临之而不惊，无故加之而不怒) e.我们说冰冻三尺，非一日之寒。我们应努力学习，用知识武装自己，让自己成为一个很有才华的人，一个像晏子那样的人。 f.晏子成功的本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严。 如果没有这一点，那么巧辩也会成为诡辩。这也是我们学习本文 所得到的启示。 (我们说有理走遍天下，无理寸步难行) 2、我们也可从楚人这个侧面来分析： 无论自己的势力、能力有多大，在待人接物上，我们都要注意分寸，说话应得体，礼貌，不能仗势欺人。只有这样，我们才能广结良友，赢得别人的尊重。 (尊重别人，就是尊重自己) 3、塑造人物形象的方法 八、拓展延伸 说话是一门艺术，说话也是一门学问，常言道：话有三说，巧说为妙。我们在生活当中与他人交往交流时，应把握怎样的说话技巧，去创造和谐融洽的交际氛围呢? 下面结合具体的情境，我们共同探讨。 1、罗斯福当美国总统之前,曾在海军担任要职.一天,一位朋友问起海军在加勒比海一个小岛建立前潜艇地的计划.罗斯福向四周看了看,压低声音问:你能保密吗?朋友回答:当然能.大家想一想,罗斯福应该怎样回答? 2、一次在公交车上，人十分拥挤。在停车时，一位小伙子不小心撞了前面一位姑娘，姑娘横眉一挑:“瞧你那副德行。”小伙微微一笑：“对不起，小姐，我这不是德行，是” 3一天,小明同家人去拜访一位亲戚,刚好碰到亲戚的客人一一位傲慢的人.他看看小明说:小孩小时候聪明,长大就会很无知.你知道小明是怎么说的? 4、一次宴席上,一位服务员不小心将酒泼到了一个客人的秃头上.可想这样的场面是尴尬的.可这位客人却诙谐地说:一句话便使服务员摆脱窘境,宴会正常进行. 结束语： 同学们，就让我们用渊博的知识，高尚的品格，精彩自己，服务他人，奉献社会! 一、导入 作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。晏子春秋这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。 二、朗读课文 三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 1、补充解释 习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用。 为其来也：王引之经传释词：“为其来也，言于其来也。” 何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。 实：果实熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑。 反取病焉：反而自取其辱左右：身边的臣子们。 所以：表示“?的原因”。 2、逐步掌握文言文学习的规律。 实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。 通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。一词多义：之、使。 古今异义词：何坐坐盗避席其实(它的果实)所以(?的原因) 倒装句：曷为者.也(为何人)何以也(以什么办法) 参考译文 在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢?”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人;你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。” 晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁?”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗?”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，