2015届高考语文第一轮复习课件24

常见题型一 语句扩展题 沿江展开是画卷 语句扩展题 真 题 体 验 核 心 突 破 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞 方 法。 ( 不超过 60 字 ) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考点要求 语 句 的 扩展 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞 方 法。 ( 不超过 60 字 ) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考点要求 语 句 的 扩展 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是 “ 银杏树 ” ，然后，把其他的几个词语糅合进以 “ 银杏树 ” 为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。 考点要求 语 句 的 扩展 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞 方 法。 ( 不超过 60 字 ) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。 2 . ( 2013 四川 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人，续写下 面的 话。 要求： 紧扣首句观点，符合所选人物境遇； 运用排比和反问修辞手法； 语意连贯，内容充实； 60 10 0 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _ _ _ 2 . ( 2013 四川 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求： 紧扣首句观点，符合所选人物境遇； 运用排比和反问修辞手法； 语意连贯，内容充实； 60 100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _ _ 本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫 科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 2 . ( 2013 四川 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求： 紧扣首句观点，符合所选人物境遇； 运用排比和反问修辞手法； 语意连贯，内容充实； 60 100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _ _ (示例一 )曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 2 . ( 2013 四川 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求： 紧扣首句观点，符合所选人物境遇； 运用排比和反问修辞手法； 语意连贯，内容充实； 60 100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _ _ (示例二 )贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 2 . ( 2013 四川 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求： 紧扣首句观点，符合所选人物境遇； 运用排比和反问修辞手法； 语意连贯，内容充实； 60 100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _ _ (示例三 )大卫 科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 3 . (2010 湖北 ) 请根据王维的诗句 “ 竹喧归浣女 ” 写一个场景。要求： 想象合理， 语言生动， 不超过 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . (2010 湖北 ) 请根据王维的诗句 “ 竹喧归浣女 ” 写一个场景。要求： 想象合理， 语言生动， 不超过 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象 竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外，要注意字数要求。 3 . (2010 湖北 ) 请根据王维的诗句 “ 竹喧归浣女 ” 写一个场景。要求： 想象合理， 语言生动， 不超过 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 一、主要题型及答题要点 1 联词扩展型 联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景 ( 境 ) ，或阐发一种哲理。 这种题型答题应注意： ( 1 ) 所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。 ( 2 ) 注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。 【 示 例 】 ( 2 0 0 8 天津 ) 以 “ 溪 ”“ 海 ” 和 “ 潭 ” 为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过 60 字。 解析 本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕 “ 溪 ”“ 海 ”“ 潭 ” ，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。 答案 ( 示例 ) 人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 2 主题扩 展型 主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。这种题型答题应注意： ( 1 ) 除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。 ( 2 ) 答案要突出话题 ( 或中心 ) ，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子的主语。 【 示 例 】 根据下列两种情景，以 “ 歌声 ” 为重点，分别扩展成一段话。 每段不少于 30 个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 对于要求以一个名词为重点的扩展题 ( 如以 “ 歌声 ” 为重点 ) ，考生往往不能突出这一重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式上或内容上加以把握。在形式上可以让这一名词作陈述中心( 作主语 ) ，在内容上可以强调这一名词的重要作用。 例 1 作主语： 毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。 ( 歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中 ) 例 2 作宾语，然后解释宾语 ( 实际上还是让其作后面句子的主语 ) ： 考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。 ( 歌声作宾语，再解释歌声的作用 消除紧张 ) 3 续写补充型 续写补充型是指给出部分语句，要求对其续写或补充，使之完整。这种题型答题应注意： ( 1 ) 确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 ( 2 ) 确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。 ( 3 ) 组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞方法，借助事例、对比手法、因果关系等来增强语言表现力。 【 示 例 】 ( 2 0 0 7 重庆 ) 有人说： “ 有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ” 请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 解析 本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以所给句子为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即所给句子的中心 “ 拥有善良比拥有真理更重要 ” ，必须围绕 “ 善良 ” 来续写，谈出 “ 善良比真理更重要 ” 的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。 答案 ( 有人说： “ 有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ” ) 有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人所需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抚平伤口。 4 诗词素描型 诗词素描型就是给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。这种题型答题应注意： ( 1 ) 读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求。 ( 2 ) 读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。 ( 3 ) 把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句扩展的中心。 ( 4 ) 想象整合，结合对诗歌的理解， 展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。 【 示 例 】 ( 2 0 1 0 四川 ) “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 中的 “ 南山 ” 是陶渊明不经意间所见。请对诗中 “ 南山 ” 之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的 “ 悠然 ” 之情。 ( 1 0 0 字以内 ) 解析 解答时应根据题目要求，对 “ 南山 ” 进行合理想象，写出南山之景物。 “ 一切景语皆情语 ” ，所写之景，要能表达出 “ 悠然 ” 之情。因此选取的材料必须突出作者 “ 悠然 ” 的心境。描写必须生动。 答案 ( 示例 ) 南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。 二、扩展时应注意的问题 1 如何展现情境？ 不少题目给出了扩展的情境，如要求写出 “ 战场 ” 情境中的 “ 黄花 ” 。这里，不应把这个情境词仅理解为一个词用到扩展中，而是要把它想象为一种情境，如 “ 战场 ” ，你可以想象为 “ 隆隆的炮声 ”“ 弥漫的硝烟 ”“ 被炮火烧焦的断壁残垣 ” 等。 2 如何把握扩展的重点？ 常用方法是让重点词语充当主语，对其进行详细的叙写或描绘。 3 如何保证 “ 生动丰满 ” ？ 扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是 “ 生动丰满 ” 的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞方法，使语言富有文采。 即时巩固 1 根据要求写一段话，语段中包含下面四个词语。要求： 想象合理， 运用两种修辞方法， 不少于 40 个字。 相信 中国梦 美丽 花园 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 示例 ) 相信自己，我的中国梦。一隅芳香四溢的心灵花园馨香永远，让自我日居其间而日渐崇高。相信自己，我的中国梦。黑暗中探索前行的征服者，永不放弃，让自我变成指引航程的北斗。一种冲破生命的极限，一种划破夜空的灿烂，一种激荡海岸的雄浑。相信自己，用我的中国梦，创造属于自己的美丽。 2 ( 2 0 1 1 天津 ) 请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这 7 个词语可以分为两组， “ 给力 ”“ 雷人 ”“ 粉丝 ”是伴随时代发展而出现的新词，其他 4 个则是表现人的积极心态的形容词。连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。 答案 ( 示例 ) 辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求： 正面描写与侧面描写相结合， 至少运用两种不同的修辞方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求： 正面描写与侧面描写相结合， 至少运用两种不同的修辞方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 看清题干中的三项要求，进行扩展，设想合理情景。 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求： 正面描写与侧面描写相结合， 至少运用两种不同的修辞方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 示例 ) 这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。 4 根据所给情景，以 “ 菊花 ” 为描写对象，写一段话。要求： 语言优美，有文采； 表达出词人此刻的心情； 每句 40 个字左右。 情景一：战地黄花分外香 ( 毛泽东采桑子 重阳 ) 情景二：满地黄花堆积 ( 李清照声声慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 根据所给情景，以 “ 菊花 ” 为描写对象，写一段话。要求： 语言优美，有文采； 表达出词人此刻的心情； 每句 40 个字左右。 情景一：战地黄花分外香 ( 毛泽东采桑子 重阳 ) 情景二：满地黄花堆积 ( 李清照声声慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 要以 “ 菊花 ” 为主语，写出词句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。 4 根据所给情景，以 “ 菊花 ” 为描写对象，写一段话。要求： 语言优美，有文采； 表达出词人此刻的心情； 每句 40 个字左右。 情景一：战地黄花分外香 ( 毛泽东采桑子 重阳 ) 情景二：满地黄花堆积 ( 李清照声声慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情景一：看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。 情景二：菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。 5 落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以 “ 落叶 ” 为对象写一段描写性的文字。要求至少使用两种修辞方法。 ( 1 0 0 字以内 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以 “ 落叶 ” 为对象写一段描写性的文字。要求至少使用两种修辞方法。 ( 1 0 0 字以内 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答题时，要抓住 “ 落叶 ” 这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注意至少使用两种修辞方法。 5 落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以 “ 落叶 ” 为对象写一段描写性的文字。要求至少使用两种修辞方法。 ( 1 0 0 字以内 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自