建设立项申报书.doc

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ICP 发射光谱仪仿真实验系统的设计与应用，2001年省教学成果奖二等奖学 术 研 究近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、类别、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序，不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序，不超过五项）。在国内外主要刊物上发表的学术论文1新型汽车电子调节器的设计，安徽师范大学学报（自然科学版），2001，12一种基于PIC单片机控制的无线串行通信方法，电子技术， 2001,103基于SCORE结构的QoS模型算法的实现，合工大学报自然科学版， 2002，24基于嵌入式蓝牙技术的可移动电话，安徽师范大学学报自然科学版2002，2获得的学术研究表彰 / 奖励 名称 奖 项 授予单位 时间 次序现代教育技术理论与实践 全国多媒体课件大赛三等奖 教育部 2005 1中国人走近勃朗特 全国多媒体教育软件大奖赛三等奖 教育部 2001 2安徽省多媒体教育软件评奖一等奖 教育厅 2001 2教育学网络课件 安徽省多媒体教育软件评奖二等奖 教育厅 2001 1心理学网络课件 安徽省多媒体教育软件评奖二等奖 教育厅 2001 1二、主要教师情况姓名年龄学历及学位职称大学教龄在教学中承担的工作王 清38研究生/硕士副教授16教学、实验蔡冠群30研究生/硕士讲师10教学、实验丁晓云38本科高级实验师18实验、管理姚红玉30博士博士1教学熊仕阳38本科高级实验师20实验管理袁同庆29本科/学士讲师7教学、实验曾美霞26研究生/硕士助教2教学刘延华30研究生/学士讲师10教学、实验聂竹明26研究生/学士助教5教学、实验黄 炜2680，8助教5教学、实验三、课程描述现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：多媒体课件设计与制作是教育技术专业一门专业方向课程，同时也是高等师范学校学生的一门专业技能选修课程，它主要培养学生信息技术技能的应用和综合设计与实践的能力，能够极大地提高学生的创新能力与创新意识，同时培养了学生的自主学习能力，也培养了学生的审美情操。本课程的开设历史悠久，可以一直追溯到1987年安徽师范大学初设教育技术专业的时候。当时作为培养教育技术专业学生计算机应用能力的主干课程计算机辅助教育中，就包含了课件设计与制作的教学内容。随着信息技术的快速发展和多媒体教育应用的广泛普及，教育技术的专业课程设置也随之发生极大的变化，到1993年教育技术专业开始招收本科生，多媒体课件设计与制作课程开始作为教育技术专业一门专业主干课程而独立开设。在对教育技术专业学生开设本课程的基础上，我们在2005年又面向校学生开设了多媒体课件设计与制作的科类基础课，成为师范生提高其从教技能的一门公共选修课程，与现代教育技术师范生必修课程一起，共同构成培养师范生多媒体教学设计与应用能力的课程体系。教学内容本课程的主要内容围绕着多媒体课件的设计与制作而展开，主要内容包括：一、多媒体概述；二、多媒体课件设计；三、Powerpoint课件制作（针对教育技术专业本科生）；四、Authorware课件制作；五、Dreamweaver课件制作等部分。其中多媒体概述部分主要介绍多媒体的基本知识，多媒体的类型与特点，及多媒体文件格式等内容；多媒体课件设计部分主要讲述多媒体课件设计与制作的过程，包括选题、教学设计、系统设计、素材准备、课件制作、评价等内容；Powerpoint课件制作部分主要是面向未参与现代教育技术公共课学习的教育技术专业本科生而增设的补充内容，在科类基础课教学中可以不讲；Authorware课件制作部分包括顺序型课件的设计与相关图标的应用，交互型课件设计与交互图标的使用，以及函数应用；Dreamweaver课件制作部分的主要内容有：站点结构设计、链接设计、多媒体设计等内容。由于本课程教学内容较多，课件制作中涉及到素材采集与制作部分内容不单独讲授，如有问题则在实验课中解决。教材使用与建设 多媒体课件设计与制作在近二十年的教学实践基础上形成了一套相对完整的课程体系。在长期教学实践中教师根据不断发展变化的教学内容来自行编写教学讲义，完成授课，而教学参考书则选用一些具有理论体系完善、有特色的书籍作为参考教材来扩展学生的知识面。主要参考教材有：多媒体CAI软件系统的设计与制作 朱爱光 电子工业出版社多媒体课件设计基础 项国雄 高等教育出版社多媒体CAI课件制作教程 方其桂 人民邮电出版社多媒体教学软件设计 谢幼如 电子工业出版社中小学多媒体课件创作案例精讲 彭文胜 复旦大学出版社近期内，我们自主编写的多媒体课件设计与制作一书也即将出版，使教材内容更贴近我们的教学实际。配套实验教材的内容体系包括参考书、优秀课件、实例程序、学生作品精选等多种内容。参考书由教师每学期根据实际情况向大家推荐相应参考书籍，如DreamweaverMX2004完美网页设计、中小学多媒体课件创作案例精讲等；优秀课件主要是通过多种渠道搜集到的在国家、省市一级的课件评比或课堂教学评比中获奖的一些课件；实例程序是关于课件开发技巧的小程序和比较有特色的课件源程序；学生作品精选是从历届学生作品中鳞选出的优秀作品。这些内容构成教学实验的完整内容体系，为学生课件的设计与开发提供了全面的支持，取得了极好的教学效果。本课程的教学资源还包括多媒体开发工具库搜集了大量的课件制作可能会用到的各种各样的多媒体工具和多媒体素材库包括大量的课件制作可能用到图片、声音、视频、优秀教案等。教学条件 本课程的实验教学是教学中极为重要的一个环节，因此实验教学环境的建设历来是我们教学建设的重点，本课程的教学实验室从最初30台的多媒体计算机房到50台的多媒体计算机房，到现在正在建设的120机座的多媒体课件制作实验室，充分保证了课程教学实验的正常实施。在多年的教学实践中，多媒体课件设计与制作课程的课程体系和教学内容不断丰富和完善，不断地适应当前社会的发展与科技的进步；同时在课程发展与建设的同时，也形成学术水平高、治学严谨、学历职称结构合理、年轻富有朝气的教师队伍，为课程的进一步完善和整个教育技术学科的发展奠定了基础。教学方法与教学手段本课程的教学内容是围绕课件制作而组织的，摒除过去那种以工具为主，制作为辅的讲授方法。教学的组织完全围绕课件制作中的技巧与实例而展开，如在Authorware交互型课件的制作中，围绕着选择题、匹配题等内容的设计与应用，来介绍有关的图标，图标的使用是在具体应用实例的背景上来介绍，而不再作为主要的重点的内容。整个课程中的全部教学内容都以这样的方式来组织，即在具体的实践应用背景下了解相关工具的使用，其最终目标是达到让学生“学而能用”，培养学生在学习中的自主学习能力和学而致用的精神。在课堂教学中，教师充分运用讲教授法、演示法、实验法、协作学习、问题解决等灵活多样的教学方法。通过总结上一年教学经验，在每一年的教学中教师都要重新准备教案，并补充与课程内容相关的新技术和新成果，使学生能更及时地了解和掌握国内外多媒体课件设计与制作的前沿动态。为了充分发挥教育技术学科的人力和资源优势，在内容讲授、资源获取、答疑、讨论、作业以及师生交流等多个环节充分利用了局域网、互联网。在实践教学中，本课程围绕着多媒体课件设计和制作这一中心环节而展开，通过演示、观摩、操作、练习、设计、制作等多种方法与手段，加强实验教学环节的教学。在开始课件设计制作之前，通过课堂演示和学生的实际操作，让学生了解课件内容结构、系统构成、界面组织及相关技术环节等，同时通过历届学生的优秀作品展示激励学生，并让学生树立信心完成课件的制作。在课件设计过程中让学生学会选题，并学会选择合适的媒体素材来呈现教学内容。通过最后制作完成课件，让学生掌握课件制作的基本过程、方法与原则，培养他们的综合设计能力、自主开发能力和创新的精神。为了更好地支持教学，我们还开发了网络教学平台，并即将投入使用。以此为基础可以开展更多的教学活动，如基于网络的研究性学习、基于专题网站的任务学习、基于课题研究的协作学习等，标志着本课程已经进入了一个全新的发展阶段。教学效果在长期的教学实践中，多媒体课件设计与制作课程经过不断地建设、改革与创新，教学质量不断提高，在培养学生独立分析问题、解决问题的能力和创新精神等方面取得了良好的效果，成为深受学生喜爱的一门课程。在课程学习期间，我们组织学生或学生自发与中小学教师合作，编写了很多的多媒体课件，其中有不少课件都获得了省市区一级的奖励。很多学生毕业后依然从事与课件制作相关的工作，所制作的作品有多项在全国、省内获得各种等次的奖励。四、课程总体建设目标、步骤及主要措施（可另附纸张）在多媒体课件设计与制作课程建设中，总体建设目标如下：1建立完善的课程体系；2完善本课程的教学内容体系；3建设立体化的教材体系；4建设课程教学资源，形成教学资源库；5完善实验教学，加强实验教学环境的建设与管理；6建立网络教学机制，完成网络教学平台的开发，并在教学中使用；7建立课程的有效评价体系；8加强教师队伍建设，形成有效的教研机制。实现上述建设目标，要完成大量的工作，具体内容如下：1完善课程体系，主要是针对教育技术专业的学科建设而言。在本课程建设的同时，我们将重新建立与完善教育技术专业计算机系列课程的课程体系，理顺多媒体课件设计与制作课程与其它相关课程的关系，这些课程主要有：计算机辅助教育、动态网页设计、多媒体素材获取与制作以及网络课程开发与制作等。确立这些课程的主要教学内容及教学侧重点，以及与本课程的关系，使它们相互补充，形成一个完善的课程体系。2完善教学内容体系。教学内容体系的建设主要包括两个方面，一是针对教育技术专业的专业课教学，一是针对全体学生的公共选修课。在教育技术专业课教学中，由于本课程的教学有其它相关课程的支持，因此对于其教学内容的难度、深度与广度有着更高的要求，教学内容的选取应更加体现专业的特点；在本课程的公共选修课教学中，要求学生掌握多媒体课件设计的一般原则、方法、过程与技术，其教学内容更具一般性，为能更好地完成课件，我们还计划开设配套的选修课程数字媒体技术。因此面对不同的教学对象，我们将建立不同的教学内容体系，制订符合各自教学特点的教学计划和实验教学计划。3教材体系建设。在本课程的先期建设中，我们已经编写了课程的文字教材，并计划在年内出版，同时我们也计划进一步修订多媒体电子教案，开发多媒体教学光盘，在此基础进一步开发基于网络的教学课件。4教学资源体系建设。本课程的教学资源体系包括教学资源和素材资源，教学资源主要包括优秀参考书系列、优秀课件、实例程序、学生作品精选、课件源程序、优秀的学科教案等，素材资源主要包括学科素材库（与语文、数学等学科相关的多媒体文字、声音、图片、动画、视频素材）以及素材库（包括各类图片、边框、背景以及动画、背景音乐、效果声、动画片头、视频片断等），形成一个高效的、使用方便的、结构合理的课程教学资源库。5完善实验教学环境建设。我们将在多媒体课件制作实验室（校第七批实验室建设项目，正在建设）的基础上，搭建教学实验的硬件环境，并加强管理，更好地为教学服务；在此基础上还要进一步加强软件资源建设，建设有利于课件开发的软件环境，形成多媒体开发工具库，包括用于课件开发的各类编辑工具和用于文本、图片、声音、动画、视频采集与加工的各类多媒体工具。6建立网络教学的有效机制。为了有效地开展网络上的教学活动，我们开发了网络教学平台，平台现正进入测试阶段，并拟在近期内投入试运行。我们将在此平台的基础上开展相关的网络教学活动。此外本平台还可以挂接其他课程，为学校其他学科的课程提供网络教学的支持服务。7建立有效的课程评价体系。对于多媒体课件制作这样的技能课程，如何检测学生是否达到了学习目标，仍然还是一个难题。我们将尝试建立一个有效的评价体系，以便能对学生的基础知识、基本技能的掌握程度以及综合开发能力、创造性应用能力做出有效的评价。8加强教师队伍建设，形成有效的教研机制。本课程的教师队伍年轻、富有朝气、富创造精神，在精品课程建设期间，我们将逐步建设成一个师德高尚、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。加强教学科研，对教学内容、教学资源、实践教学和教学手段等进行综合研究，在此基础上形成具有一定水平的教学研究成果多媒体课件设计与制作课程经历了长期的发展建设，现已初步形成比较稳定的课程结构，但是在学科建设、教学内容等等方面依然还存在着许多的问题，如在长期教学中积累了大量的教学资源，如何有效管理和应用这些资源就是摆在我们面前的一个要急需解决的问题，因此教学资源体系的构建就显得极为重要，这就要我们对资源体系的构成、资源的分类等问题做系统的规划和设计，形成科学有效、结构合理、使用方便的教学资源库。此外，课程体系、教学内容、实验教学等方面都存在着类似的一些问题，而这些也就是我们精品课程建设中要进一步完善和解决的问题。总之，我们是要建设一个在课程、内容、资源、实验等各方面都比较典范的优秀课程，起到精品课程的良好示范作用。课程负责人（签章） 袁晓斌2006 年9 月 20 日五、推荐评审意见学院意见多媒体课件制作是我院教育技术专业的专业主干课程，同时也是面向全校学生开设的公共选修课程，对于培养学生的动手能力、实践意识以及提高学生的综合设计能力、自主开发能力和创新的精神都有极为重要的作用，是全面提高学生综合素质的一门重要课程。本课程师资队伍结构合理，教学效果优良。特此推荐并大力支持该课程申报安徽师范大学精品课程。院长（签章）年 月 日评审委员会意见主任（签章）年 月 日学校意见年 月 日- 10 -勘错种樊护坤未灌宙蠕射贺条搭物代盾微警柔操巴蹈升挖睁铀梧匝触履臼蕴蝇恋巾调胜遂滤含嘲缘