语言类型学刘丹青讲义.ppt

,语言类型学,刘丹青中国社会科学院语言研究所,CLSI.2011.北京大学,第一讲当代语言学背景下的语言类型学,当代语言学和语法研究的三大范式(paradigms)语言类型学简介,0.Chomsky的三个充分性和Dik的三个充分性,Chomsky：观察的充分性、描写的充分性、解释的充分性Dik：交际的充分性、心理的充分性、类型的充分性（Dik1980:2）汉语研究及汉语语法学较缺少的观念是类型的充分性,1.1三大范式的基本分野：,类型学派：蕴涵性类型学、统计-和谐性类型学、整体类型学、特征类型学,1.2三大范式的基本关系：,形式学派,功能学派,类型学派,1.3方法上的各自特点：Test,Text,Attest,1.3.1内省测试(Test)合格句与不合格句（*号句）：探究语法规则的极限。经典课题之一：反身与管约论。如：IbelievethatJohnaskedBilltosendTomtoforceCharlietoblamehimself.我相信John叫Bill派Tom去强迫Charlie责怪自己。（试在前加上“X犯了错误，没人愿意公开责怪”的语境）,经典课题之二：孤岛条件,a.我到过泰山。b.泰山i我到过ti。a.我到过泰山和黄山。b.*泰山i我到过ti和黄山。c.*泰山i我到过ti黄山。a.HethinksJohnwillwin.Whoidoeshethinktiwillwin?b.HelikesthebookJohnwrote.*Whodoeshelikethebooktiwrote?a.我坚信小张会赢。小张，我坚信ti会赢。b.我喜欢小张写的书。*小张，我喜欢ti写的书。,形式学派的语义测试：同一与不同一，而非语义标签,Johniwashedhimj.Johniwashedhimselfi.张三告诉我，他i派李四j去打王五k，结果李四打了他自己i/j/*k。Everystudenthasreadabook.Abookhasbeenreadbyeverystudent.,1.3.2话语(篇章/文本)分析(text),在真实文本中是如何情况？定量重于定性。经典课题之一：S.Thompson属性词（形容词）研究以语篇功能考察的考察解释跨语言现象。属性词的两大功能：帮助引进一个新的所指（近名词），对一个已知的所指进行描述（近动词）。不同的语言凸现其不同的侧面，形成不同的形容词类别或归属。,经典课题之二：DuBois作格(ergative)语言研究,1.3.2话语(篇章/文本)分析(text),单论元句在话语交际中占优势，及物施事出现是“有标记”的，所以需要真正的标记。(SacapultecMaya等语言),1.3.3跨语言分布验证(attest),逻辑可能与实际可能语言特征与特征之间的关系：蕴涵性共性、等级系列经典课题：S、V、O三者的关系六种逻辑可能，SVO、SOV、VSO、OSV、VOS、OVS。96%以上语言只属于前三种，近90%属于前两种前三种之共同点：S在O前前两种之共同点：动词和宾语相邻,分布测试的具体调查方法近似于内省测试。有时也辅之以语篇调查。,蕴涵性共性：VSO语言总是使用前置词，SOV语言总是使用后置词。普遍现象20：当任何一个或者所有的下述成分（指别词、数词、描写性形容词）居于名词之前时，它们总以这种语序出现。如果它们后置，语序或者依旧，或者完全相反。,1.3.3跨语言分布验证(attest),等级序列：颜色词等级序列（Berlin&Kay1969）黑黄紫红蓝褐橙白绿灰粉红亲属关系等级序列关系化可及性等级（Keenan&Comrie1977）主语直接宾语间接宾语旁格领属定语比较基准；有复指代词的比无复指代词的可及性强。,1.3.3跨语言分布验证(attest),1.3.4认知语言学,功能理念与形式学派式测试研究方法的结合,1.4同类课题三种方法如何研究以双及物结构为例,测试法：以句式测试为例,我给他书。/我送他书。/我还他书。/我卖他书。/*我买他书。/*我倒他茶。我送给他书。/我还给他书。/我卖给他书。/我买给他书。/我倒给他茶。/*我给给他书。我教他数学(?=我教给他数学)/我教我开车。(*我教给他开车)/我问他问题。(*我问给他问题)我送书给他。/我还书给他。/我卖书给他。/我买书给他。/我倒茶给他。/?我给书给他?*我教数学给他。/*我问问题给他。我打他耳光。/*我打给他耳光。/*我打耳光给他。倒给他一杯茶。=倒一杯茶给他。=给他倒一杯茶。送给他一本书。=送一本书给他。?给他送一本书。卖给他一本书。*给他卖一本书。借给他一笔钱。*给他借一笔钱。,还可以进行有定无定测试（给这位先生一杯红茶。?给一位先生这杯红茶）、重度测试（给他一个很大的箱子?给一个得了重病的高中老同学药）、辖域测试（“我送了每一位同学一本书”，“一本书”是变项，受全量算子“每”管辖。“我送了每一本书给一位同学”，难以成立，或“一位同学”不是变项，不受“每”管辖。）,文本法：,考察双及物诸式各自的出现频率分别如何，由此判断什么形式是基本或更加重要的形式、结构的选择与有关成分的信息特征(有定无定、已知未知等)、单位的轻重（长短）、处理难易（processing，指生成或理解）的关系。,Collins(1995)，Arnold&Watow(2000)基于澳洲英语和加拿大英语语料库的统计证明，与事多已知、有定，客体多新信息、有定，句子倾向于采用双宾句。后者还证明，有定无定和信息新旧与重度有关，重成分后置与无定新信息后置一致,验证法：,考察双及物诸式在各语言中的分布。如Polinsky发现，没有语言双宾式和介词式都无。可见此式为绝对共性。有介词式无双宾式的语言有不少，两者都有也不少，有双宾式无介词式的只见于论元在动词核心上标注的语言。可见介词式是更基本的。汉语跨方言研究也证明此点。注意，这与文本分析以双宾式为优势结论不同。类型学还关心：双宾语的语序可能有哪些？实际上出现的有哪些？优势语序是什么？什么是有条件的？什么是无条件的？可以用双宾语的动词有怎样的优先系列(给予义、获得义、告诉义、显示义)，双及物结构在被动化、话题化和关系化等语法过程的关系,1.5各派方法的局限,形式学派注意定性（合格与不合格之别）而忽略定量，可语法中并不处处存在合格不合格的纯粹定性标准。从单一语言中总结出的规律实际上混杂了人类语言普遍规则和个别语言特有规则两种情况。功能语法注重研究实际语料，难以清晰分离出相关因素和无关因素。文本内的句法结构受内容的制约较大，缺乏可重复性和可预测性。类型学的测试法不得不借助间接的语言描写材料，质量可靠度不一。可以比较的项目只限于少数基本的语法现象。,2.1类型学的形成：从古典到当代,语言学中的类型学犹如整个人文科学中的文化人类学。类型学形成的基础犹如文化人类形成的基础：复数意义的文化观念和语言观念。“夷夏之辨”，自我中心不利其产生。古典类型学：形态分类法（屈折语，粘着语、孤立语及后加入的多式综合语）；对语言要素之间跨语言的相关性的注意是蕴涵性语言共性的萌芽。结构主义对语言个性的强调：你今天认为是人类语言共同特性的东西，也许在你明天调查的一种语言中就被打破。当代类型学的开端：Greenberg（1966初版1963）。,2.2Greenberg的语序类型学,2.2.1蕴涵性共性与四分表（tetrachoric）,（1）a.文字式：假如，那么。b.逻辑蕴涵式：PQ由PQ可衍推出：QP但不能衍推出：PQ,2.2.1蕴涵性共性与四分表,(2)WXYZGU25：假如代词性宾语后置于动词，那么名词性宾语也同样如此（GU代表Greenberg1966所建立的共性）VOpVon由WXYZ可推出：ZYXW（如OnVOpV）但不能推出：YZWX（如不能推出VOnVOp）,-四分表用于语序共性-,2.2.1蕴涵性共性与四分表,2.2.2优势语序的发现,在蕴涵性共性中，被蕴涵项（后件）相对于蕴涵项（前件）来说是优势项。在四分表中，优势项都出现两次，而非优势项只能出现一次。用于语序也一样，处于被蕴涵项位置的语序相对于处于蕴涵项的语序来说就是优势语序。优势语序也存在于非蕴涵性共性中GU14.条件从句在所有语言中都以前置于主句为正常语序。GU15：除非在名词性宾语总是前置于动词的语言中，表达意愿和目的的从属动词形式总是后置于主要动词。,优势现象不仅存在于语序中。任何以单向蕴涵形式存在的共性都以被蕴涵者为优势项：GU29.如果一种语言有屈折变化，那它总有派生现象。GU30：如果一种语言里动词有人称数的范畴或有性的范畴，那么它总有时体的范畴。GU31：如果作主语或作宾语的名词跟动词有性的一致关系，那么形容词跟名词也总有性的一致关系。,2.2.2优势语序的发现,2.2.3语序和谐性的发现,a.一种优势语序总是能存在，而其反面，即劣势语序，却只能在与该语序和谐的结构也存在的情况下存在。b.在相似的结构中，对应的成分倾向于出现在同样的语序中。,Greenberg(1963),和谐性和优势语序的关系,刘丹青（2003：36-37）总结和谐性和优势语序的关系：,a.两种语序有和谐关系时可以并存于同一种语言，即使其中有非优势语序。b.两种语序都是优势语序时可以并存于同一种语言，即使两者不和谐。c.两种语序没有和谐关系，而且都不是优势语序时，不能并存于同一种语言。,2.2.4对语序问题的关注和对介词类型的重视：汉语语序的困惑,2.3类型学的发展及领域拓展,语序类型学的发展：Vennemann与Lehmann基于核心-从属语位置一致性的语序和谐性Hawkins的无例外语序共性和基于量化的跨类语序和谐性Dryer对和谐性统计模型的改进及切分方向理论类型学的多学科交叉：语法化的类型学视角、基于类型学的激进构式语法、儿童语言学习得的类型差异基于跨语言比较的语义地图理论,第二讲语言类型学的方法论基础（上）选题取材比较,1.选题,语言类型学所追求的语言共性，主要就是不同语言要素之间跨语言的相关性。类型学选题，就是那些有可能存在相关性的要素。Greenberg（1963）的45条语言共性，多数与语序有关，特别是与小句基本成分（S，O，V）的语序和介词语序类型（前置词还是后置词两个参项有关。也有一些涉及非语序的要素，如名词的性和数的关系（有性必有数），屈折（构形法）和派生（构词法）的关系（有屈折必有派生）。,其他类型学课题及发现：,格范畴与语序类型的关系：SOV语言更倾向于有格形态(Greenberg(1963共性41,Vennemann(1974:356)格标记与指称性和生命度的关系：有定宾语和高生命度宾语更倾向于带格标记(科姆里1989:160-167，陆丙甫2001)题元角色与句法位置的关系：主语、宾语和话题等级序列（Siewiersak1988:47，陈平1994）清送气音与浊送气音的关系：浊分送气与否，清必分送气与否塞音、擦音和塞擦音的关系：有塞擦音必有相关的塞音和擦音的对立舌位前后与唇形的关系：有圆唇前元音必有圆唇后元音（语音共性参看雅柯布森1959）,语序与语流音变方向：VO语言倾向逆同化，而OV语言倾向顺同化（Lehmann1978a,b）不同焦点的颜色词之间的关系：基本颜色词焦点色的等级序列（Berlin&Kay1969）亲属称谓中性别义素和亲疏等级的关系：亲的比疏的更倾向于分男女,其他类型学课题及发现：,从可比性要求出发，语义功能范畴常比形态-句法手段更容易成为比较的出发点。一种语言系统的要素难以计数，找到恰当的参项是类型学考察的成功的起点。但比较的结果应是发现相关范畴的形态-句法表现，而且描写得越清晰、越有句法操作性越好。,2.取材,类型学研究的材料基础是样本语种库（languagesample）。目标：语种数量充足，兼顾谱系、地域和类型三方面的平衡性。Greenberg（1963）语种库：30种语言，遍及亚欧非澳和南北美六大洲，汉藏、印欧、阿尔泰、闪-含、芬兰-乌戈尔、南岛、尼日尔-刚果、印地安诸语、日、朝等众多语系及系属不明语言。其(1966)修订本语言分类附录：142种语言。,2.取材,Berlin&Kay（1969），颜色词共性，上百种语言。Keenan&Comrie（1977），关系化：名词短语可及性等级序列，50种语言。Hawkins（1983），语序共性，350种语言。Dryer（1992），语序和谐性，625种语言，Dryer(1999)，汉藏语序，以910种语言为背景。平衡性的追求。Dryer（1992）的做法：分区分层统计。Rijkhoff（2002），名词性短语，50种语言。Siewierska（2004），人称范畴，700种语言。唐正大（2006），关系从句，208种语言。陆丙甫、罗天华（2009），单及物与双及物结构语序，128种语言（中国境内）。,平衡性和代表性的追求，在扩容之外，有三种努力（Whaley1997:36-43）,根据语种库占人类语言的总比例（如10%）在每个语系中抽取样本语言。弱点：容易偏向因分化厉害而语种繁多的语系。只抽取谱系、地理方面互不相干的语言。弱点：取样语种难以扩容。分层分大洲统计，以Dryer（1992）的统计为典型。625种语言的资料（后来又有增加），按相当于语族或语支的谱系层级归为两百多组，再按地理分为六大片，每项类型相关性只有在多数地理大片的多数语组中有效才算成立。弱点：需要确定谱系关系和巨量的统计。,3.比较,可比性及其基础通用性（刘丹青2007，2008）通用性语法框架的基本要素,句类（言语行为类型或交际功能类）基本类：陈述、疑问、祈使、感叹。次要句类：意愿句、招呼句、感谢句、道歉句。疑问句的基本分类，不是汉语传统的四大类是非、特指、正反、选择，而是三大功能类：是非、特指、回声。正反、选择等是形式类或混合中介类,小句结构单句句法的主要内容，也可以说是句法学的核心内容三大成分（而非“六大成分”）：谓语词团、论元（补足语）、加接成分。三个层级：小句层级、名词短语层级、形容词短语层次。名词短语的三种主要成分：名词核心、修饰成分（内涵定语）、限定成分（外延定语）。即使是主语、宾语这些看似普遍的概念也有很多不适用于比较的情况，如主宾格语言和作通格语言之间，双及物结构的直接/间接宾语语言和首要/次要宾语之间。,通用性语法框架的基本要素,通用性语法框架的基本要素,主要的语义-形态范畴谓语词团及动词的形态及虚化标记：情态（modality）成分，式（又称语气），传信（evidentiality）范畴（示证范畴），一致关系，时、体、态。其他：敬谦等。名词的形态及虚化标记：性/类别范畴，数范畴，格范畴，指称范畴，信息地位。形容词和副词的形态：级范畴，状态声貌范畴，拟声/拟态范畴。,通用性语法框架的基本要素,虚词、附缀重要而常见的句法操作：话题化、焦点化、关系化、名词化、被动化，及物化及其他增元操作（如通过加致使标记）去及物化及其他减元操作（如通过带反身或相互标记）,相关性：比较要剔除不相关的干扰因素,起干扰作用的因素本身很有价值，值得另作研究，但不要混在相关语料的统计中。Greenberg（1963）共性1：带有名词性主语和宾语的陈述句中，优势语序几乎总是主语处于宾语之前。不相关性只影响共性的语种覆盖面，不影响有效性。例如，在5.3的表格中，OV语言有112组语言使用GN语序，但仍有12组使用NG。VO和NG的和谐更弱（63：30组）。无论以VO、OV为前件，还是以NG、GN为前件，都得不出无例外的蕴涵共性，因为例外语言都是相关的，对共性的有效性有所限制。,陈玉洁（2010：234）的蕴涵共性“（量词的）定语标记类冠词功能”，语种库为21种方言，其他大部分语言属于无量词语言，大部分汉语方言没有量词的以上两种功能，均属属无相关性的语言，不影响共性的有效性。刘丹青（2009）关于重叠疑问句的共性（双音节词：AAB，ABB*ABAB，*ABA，*BAB）基于不到十种语言或方言，有效性也不受影响，因为大部分语言和方言无重叠疑问句。,更多研究实例,第三讲语言类型学的方法论基础（下）归纳表述语言共性的解释,4.归纳,在确定各语种相关现象性质和表现的基础上进行归纳。在一个正负对立的参项下，被验证语言的典型或理想情况是“是/否”或“有/无”的二极对立。,名词的格：俄语+，现代汉语-个体量词（分类词）的有无：英语-，现代汉语+。单及物结构的语序：壮语：VO，藏语OV。,在多个选项的参项，则要更仔细地观察，按上述原则概括基本情况和各种变体。,双及物结构的语序有很多种可能：OdOiV，OiOdV，OdVOi，OiVOd，VOdOi，VOiOd考虑到双及物结构的标记模式（直接/间接宾语首要/次级宾语），情况更加复杂。指示词、数词、量词、名词的语序也有很多种可能，其中有些是无法得到语种验证的。,有关的参项对某些语言不适用，该语言的情况与此参项无关而非反例。,4.归纳,5.表述,基本表述：蕴涵性共性。文字型表述：如果P，那么Q。G31.如果作主语或作宾语的名词跟动词有性的一致关系，那么形容词跟名词也有性的一致关系（形容词的一致关系指相对于被修饰的中心名词引者）。公式化表述（表示蕴涵）：PQ,动词与主宾语名词的性一致关系形容词与被修饰名词的性一致关系verb-subject/objectagreementadjective-nounagreement,蕴涵性共性的单向性与衍推关系（entailment）,5.表述,双向蕴涵的共性，有但非常少见。即“当且仅当P，Q”（PQ）的逻辑蕴涵关系,蕴涵性共性的变体或复杂化：,含有析取要素的共性：,GU30.如果一种语言里动词有人称-数的范畴或有性的范畴，那么它总是有时-式的范畴。,涉及两个以上要素蕴涵性共性,GU20.当任何一个或者所有下述成分（指别词、数词、描写性形容词）居于名词之前时，它们总以这种语序出现。如果它们后置，语序或者依旧，或者完全相反。,包含两条相关的蕴涵性命题的共性,GU27.如果一种语言仅有后缀，那么它是使用后置词的；仅有前缀，则是使用前置词的。,蕴涵性共性的变体或复杂化：,用必要条件而非充分条件表述的共性：,GU35.有双数的语言才有三数，有复数的语言才有双数。（如果有三数，就有双数，如果有双数，就有复数）,体现了包含两条依此蕴涵的命题、可以转化为等级序列的共性：三数双数复数,双重前件蕴涵一条后件的共性：,GU5.如果一种语言以SOV为优势语序，并且所有格置于中心名词之后，那么形容词也处于名词之后。HUII:如果一种语言有VSO语序，并且如果形容词后置于名词，则领属定语也后置于名词。HUXIII如果一种语言有前置词，并且动词的位置不是SOV，那么关系从句也后置于名词。,蕴涵性共性的变体或复杂化：,多项式蕴涵共性：,HUXIV.Prep(NDemNNumNA)&(NANG)&(NGNRel),如果某语言为前置词型，且若名词前置于指示词，或名词前置于数词，则名词也前置于描写形容词；且若名词前置于描写形容词，则名词前置于领属语；且若名词前置于领属语，则名词也前置于关系从句。,和谐性的统计表述：,Dryer(1992)：,有关语序共性的等级序列（Siewierska1988）,显著度等级序列：,结构简单结构复杂短的长的,形式等级序列：,熟悉度等级序列,人称序列：第一人称第二人称第三人称指人词语较高等动物其他生物无生物体抽象物语义角色等级序列（陈平配位原则之所从来）：施事受事接受者得益者工具空间时间,较熟悉不太熟悉话题述题已知新,有定无定有指称(referential)无指称(non-referential),更高层次的等级序列之间的序列（Allan1987）,熟悉度序列话题述题序列已知信息新信息序列象似性序列有定性和指称性序列人称与语义角色序列形式序列,用原则表示的语言共性：一般原则,GP1，模拟性原则：Greenberg的条件句和目的句为例。GP2，线性定位原则(ThePrincipleofLinearOrdering)：xyzH,xyhz,xHyz,HxyzGP3,向心定距原则（TheprincipleofCentripetalOrientation）zyxH,zyHx,zHxy,HxyzGP4，范域整一原则（ThePrincipleofDomainIntegrity）但也存在范域交叉现象：这件事，我认为还是老王去办比较好。,GP5，核心相近原则(ThePrincipleofHeadProximity)GP6，功能稳定原则（ThePrincipleofFunctionalStability）GP7,语用突出原则(ThePrincipleofPragmaticHighlighting)在语用上需要突出的成分（新话题、已知话题、完形焦点、对比焦点）喜欢占据特别的位置，至少包括句首的位置。GP8，跨域和谐原则（ThePrincipleofCross-domainHarmony）GP9，复杂性渐增原则（ThePrincipleofIncreasingComplexity）,用原则表示的语言共性：一般原则,6.语言共性的解释,解释的途径：单一祖语说；先天说；历时说（语法化/历史演变）；功能说。语篇解释；处理（processing）解释；认知解释。,解释的层次性，解释与描写的相对性,俄语中AN，NG：/（的阳性形式：，中性形式：）,个别语言描写：,将共性作为描写，对共性的解释：,大理论：从属语-核心论/和谐论，分支方向论等，优势语序论；具体理论：重成分后置，可移动性，左右不对称论，联系项原则，核心靠拢原则，范域整合原则，主位-述位原则，重要信息先行原则,语言共性解释举例（一）,后缀优势（Hawkins&AnneCutler1988）,形态中的不对称：各种范畴都有强烈的后加倾向，其中最突出的“格”。心理学语言学证据：词首成分(onsets)在词语听辨和理解中的重要性。词首音在发音中的重要性。从左到右原则也存在于心理词库中。听辩方面重要性的等级序列：词首音词尾音词中音心理语言学证据：词缀与词根的关系：词干和屈折成分分开处理后缀优势的综合解释：说听者都是处理词干先于词缀。心理语言学也都证明理解时，人们是先处理表达实义的词根部分、然后是表达关系的词缀部分，最后是更高层的语义。,补充解释（Hall1988）：语法化语素在实词前的位置独立性强，在后则易融合，常呈粘着状态。在音系层面，融合多发生在词末而非词首。词首是一个语音强位而词末是一个语音弱位。在理解层面，听话人要求在一个词的开头应尽量清楚。历史来源方面，为什么核心更容易词缀化，因为语义宽泛，可预测性强，而其修饰补足成分语义比较具体特定。,语言共性解释举例（二）,重成分后置现象(Arnold&Wasow2000),重成分与新信息、无定成分的交叉。重成分对理解时短时记忆的要求更高，后置可以减轻记忆负担。言语发生时，复杂的成分需要更多时间思考。心理学实验证明重成分前的停顿或迟疑大于轻成分前。,语言共性解释举例（三）,粤语话题化的处理动因（马诗帆和杨月英2003）,汉语“VO+RelN”特殊配置的处理代价：中部膨胀，短时记忆负担过重。心理学实验：重成分宾语话题化可以减轻理解难度，轻成分宾语话题化基本不降低难度。,语言共性解释举例（四）,重叠式疑问句共性的解释（刘丹青2008c）,汉语方言双音节词重叠疑问式的AAB-*ABAB-*ABA-*BAB，藏缅语的ABB-*ABAB-*ABA-*BAB。紧缩删除中的语义贡献度大的成分后删除原则（否定词删除晚于形容词删简）首尾重要原则,7类型学研究领域的多样性,类型学的跨语言研究与基于类型学成果的单一语言研究类型学研究与语言方言田野调查的相互促进全面的跨语言研究与局部的跨语言研究（包括跨方言与跨时代研究）,第四讲语言库藏类型学:类型学新分支的构想,什么是语言库存类型学？,1语言库藏的类型学价值,1.1语言库藏（linguisticinventory，语言库藏清单）的含义：一种语言或语言的某一方面所拥有的语言手段的总和。包括：,语音及韵律要素词库形态手段和形态要素句法手段（虚词、句法位置）,使用inventory的英文文献：,(1)FeaturerankintheLatvianconsonantinventory拉脱维亚语辅音库藏中的特征等级(BaibaI.Vilks的论文标题)(2)EarlyVocabularyInventoryforMandarinChinese汉语普通话的早期词汇库藏（Hao,M.,Shu,H.,Xing,A.,&Li,P.等合作的论文标题）(3)Moreover,theinventoryofprepositionsinEnglishisacloseset.而且，英语中的介词库藏是一个封闭集合（引自S.K.NaskarandS.Bandyopadhyay所作机器翻译论文）(4)Theprepositionalinventoryoflanguages:Afactorthataffectsthecomprehensionofspatialprepositions语言的介词库藏：一个影响空间介词理解的因素（J.Grabowski&P.Weiss论文标题）,1.2语言库藏差异的类型后果,语种之间形义关系（form-meaningrelationships）的显著差异，不但深刻影响到语义范畴的形式表达，而且深刻影响语义范畴的存在状况和显赫性。,1.3从凸显类型学到库藏类型学,凸显类型学（prominencetypology，参看Sasse1995）由话题凸显（Li&Thompson1976等）、焦点凸显（Kiss19811984,1987,1993等系列论文，转引自Sasse1995,徐烈炯2002）等引起，探讨一种语言的基本结构是注重表现话题或焦点（语用、话语范畴），还是注重表现与施事、受事等语义范畴关系更密切的主语、宾语（句法范畴）。,1.3从凸显类型学到库藏类型学,从凸显（prominent）到显赫（mighty=prominentandpower）：,表达显赫范畴的库藏会在用途拓展中“侵占”其他语义语用范畴的领地，带来语言间形-义关系错综复杂的局面，并成为语种间类型差异的重要肇因。,凸显现象遍及各种范畴，深刻影响库藏类型,凸显类型学只限于话题-焦点、主语-宾语领域，是一种专题类型学。库藏类型学覆盖语言的所有方面。任何语言层面都存在不同范畴在语言中凸显度或显赫性不同的现象，因此可形成一种涉及整个语法甚至整个语言的研究视角和框架。,库藏类型学的优势(1):,凸显类型学注重从语义语用范畴到语言形式的视角，即话题-焦点或施事-受事这些范畴得到了怎样的表征。库藏类型学注重形式和范畴间的双向视角，且以形式到语义语用范畴的视角为出发点，因为库藏是形式手段，首先被关注的是形式手段被用于哪些范畴。,库藏类型学的优势(2):,库藏类型学的优势(3):,凸显类型学强调话语导向的某种范畴义在特定语言中被凸显。库藏类型学认识到，特定语言中的任何领域都有某些范畴会凭借自身的库藏优势扩展成为显赫范畴，而另一些语言则会有另一些范畴成为显赫范畴。所谓显赫，不仅凸显(prominent)，而且强势(powerful)，会在拓展用途中“侵占”其他语义语用范畴的领地，带来语言间形-义关系更加错综复杂的局面，也是语种间类型差异的重要肇因。,1.4语言库藏类型学的核心内容和立学之本,语言库藏之间的要素差异和显赫差异适用于语音、词汇、语法等不同层面。不同层面的库藏可能存在互动：有语气词库藏的语言可能不必凸显语调，焦点标记显赫的语言可能不必凸显重音。,2语言的库藏差异及其成因和后果,库藏的有限性、表达需求的无限性和库藏用途的扩张,共性和个性:语言库藏的原型功能、扩展功能及边缘功能,语言库藏的形态-句法属性对其适用域和扩张方向的制约,2.1库藏的有限性、表达需求的无限性和库藏用途的扩张,词汇层：多义词、同音词语法层：某种语法手段用于偏离或超越其范畴核心的语义领域。话题结构、话题标记在汉语中的功能扩张比较级在英语中的功能扩张哪些范畴有专用形式手段，哪些范畴的形式可用途扩张导致类型差异的重要因素。库藏显赫手段的超范畴扩张，是库藏类型学的关键课题，也是这一学科的存在基础。,2.2共性和个性：语言库藏的原型功能，扩展功能及边缘功能(1),表达的思想感情、完成的交际任务,表达最重要的语义范畴、完成共同的战略层面的任务,语言库藏,语法库藏,Greenberg(1963/1966):,32条：只要动词跟名词性主语或宾语有性的一致关系，总也有数的一致关系。36条：一种语言如果有性的范畴，它总具有数的范畴。30条：如果一种语言里动词有人称-数的范畴或有性的范畴，那么它总有时-式的范畴。,共性和个性：语言库藏的原型功能，扩展功能及边缘功能(2),形态手段的原型功能,相近范畴的手段表现出扩张力的差异，从而使形-义的跨语言对应复杂化,语言个性,词类普遍性的争论和对句法关系普遍性的质疑，均源于这种复杂性,以动词的体范畴为例(1)：,“了1”：完成义,完成后状态的持续（他的书包里藏了一个游戏机）,动作产生结果，尤为消失性结果（我杀了这只鸡）,过量（这双鞋大了一号）,以动词的体范畴为例(2)：,Heisdoinghishomework.Heisdying.,他(正)在写作业。他(正)写作业呢。*他(正)在死。*他(正)死着呢。,汉语“了1”是由体标记扩展到比较级范畴。也有式范畴显赫的语言用式（mood）标记表达时范畴的语义。如缅甸语用现实式-非现实式的式范畴来表达三时现在过去用现实式表示，将来式用现实式表示。（Whaley第12章）。,扩展语种差异的共性制约,任何类型差异都受制于语言共性。就库藏扩张的现实而言，语言之间存在显著差异；但扩张的潜在方向仍呈现出语言共性，因为库藏扩展由人类共同的认知、语用规律推动。语义图理论（Haspelmath2003）已显示这类各有差异的演变遵循共同的方向和线路。,显赫范畴的功能扩展,从跨语言角度看，可以是单向的，也可能是双向的。条件句标记可以扩展为话题标记，例如土耳其语-se、韩国语-(i)myen（代替-(n)un）、Tagalog语kung、Tabasaran语-kuru+（=say+if）。话题标记也可能扩展为条件句标记，如越南语th、Hua语mamo（Haiman1985:34-35)。北部吴语口语主要用话题标记“末”表示条件句，如“侬去末，喊我一声”、“落雨末就取消比赛”（徐烈炯、刘丹青1998）。,2.3语言库藏的形态-句法属性对其适用域和扩张方向的制约,表达语义范畴的库藏手段的形式属性，会强烈制约相关范畴表达手段的适用域和扩张方向。越是语法性高、强制性大的手段越容易扩张，造成显赫范畴，大致表现为（指强于）：形态手段句法手段词汇库藏显赫性及其句法后果是观察人类语言的类型差异及共性的一个有用的新视窗。,-以英语单复数范畴为例-,“数”范畴和“数”形态,1.Catsarefriendsofhumanbeings.Ilikecats.2.盲人们都过了马路。3.盲人?(们)是困难人群，他经常提出帮助盲人*(们)的提案。,3.形态库藏类型学,构形形态：英语中的比较级范畴构词形态：英语副词构词形态的能产性,3.1构形形态：英语中的比较级范畴与汉语差比范畴的比较,比较级表差比，加后缀-er或前加more比较句强制使用比较级词形:Heistaller/morediligentthanme.比较级形式成为显赫的形态手段和范畴比较级词形功能扩展：nolonger,higherwage,shorterworkingtime试比较汉语相应情况,3.2构词形态：英语副词构词形态的能产性,1)a.Thisisanationallydistributednetwork.b.Thisisanetworkthatisdistributedthroughoutthenation.(nationnationalnationally)这是一个遍及全国的网络2)a.Thisisamaritallyorientedrelationship.b.Thisrelationshipisorientedtomarriage.(marriagemaritalmaritally)这是一份导向婚姻的关系3)Traditionally(Accordingtotradition)thewifeliveswithherhusbandsfamily.(traditiontraditionaltraditionally)传统上妻子跟丈夫的家人一起居住,4.词类库藏类型学,量词的有无与显赫度名词和动词在汉语英语中的不同显赫度,4.1量词的有无与显赫度,马学良(主编2003)：(13世纪前)藏语没有量词。王志敬(1994)：现代拉萨藏语有量词，但“量词为数有限”。量词不是名词和数词之间的必要成分。羌语支普遍有量词。“除嘉戎语外，其他语言量词都比较丰富”，“有些语言在一些情况下数词可以不带量词直接修饰名词”，如道孚语、蓝坪普米语、嘉戎语等。(马学良主编2003)汉语：量词丰盛；数词和名词之间强制使用量词。,藏缅语量词不如普通话显赫：,壮侗语量词比普通话显赫,量词在数名组合中强制出现。指示词和数词组合时，量词也强制出现（比较：普通话允许指示词和名词直接组合，如“这书、那房间”等）。量词还有多种其他功能，远超出了给所限制的名词分类的功能（详下）。,壮语量词的功能特点(1),量词可脱离数词和指示词单用，特定句式中表数量为“一”的个体（不定量词则表示不定复数）或周遍性的“每一”等，如：ki:3pit7nei4,pou4tu2。些鸭子这个只这些鸭子，每人一只,量词可脱离数词和指示词接受定语的修饰：pou4o6年轻人个年轻tu:2pi:2肥的(动物)只肥ko1he:n3黄的(植物)棵黄22,壮语量词的功能特点(2),cat(heuj)fagcat刷子刷(牙)量词.刷dafangzbouxdafangz盲人眼瞎量词.眼.瞎A:tu2nei4tu2raw2？这只是什么？只这只哪B:tu2nei4tu2mou1这只是猪只这只猪,壮语量词的功能特点(2),类指被饰量词类指前缀，念轻声，如：t0be4sa1iu2t0mu1羊比猪干净羊干净过于猪tu2mou1t0mu1只猪类指-猪,壮语量词的功能特点(3),“量+名”作为有定名词语：1)ko:1ha:k8eu1te1pai1ham8nai4.那位县官叫他今晚去位县官叫他去晚这2)pai2nai4an1ka:1hi4wa:i6.于是那个缸也坏了于是个缸也坏,壮语量词的功能特点(4),壮语量词的功能特点(小结),表示类别独立代名词被饰代名词及名词化标记类指前缀定冠词,试比较汉语普通话,部分汉语南方方言量词显赫,刘丹青（2002）:,量词强势方言(粤、吴、部分湘、徽等),指示词相对强势方言(普通话等官话),以粤语为例介绍,粤语量词显赫表现在：,1）数词和名词、指示词和名词之间强制使用量词。2）可不依赖数词、指示词单独作宾语、动量补语等。3）可脱离数词、指示词限制主语或宾语名词，主语位置上表有定。4）可作为被饰代词受领属名词、形容词、关系从句等修饰，有的起无核关系从句或名词化的作用。5）可在上述定语和名词间代结构助词“嘅”充当定语标记。6）在实指(specific)名词语中，量词不能省略。7）名词语为复数时，不定量词“啲”起上述作用。“啲+名词”常表有定，也常用于类指(比较英语用复数名词表类指)。,类指范畴形态手段的差异,1)啲女人都中意买衫。女人都喜欢买衣服2)啲猫係人类嘅朋友。我好中意啲猫。猫是人类的朋友。我很喜欢猫,3)Womenliketobuyclothes.4)Catsarefriendsofhumanbeings.Ilikecats.,量词库藏显赫性与复数,旧见：有个体量词总是缺乏数形态，或数形态是非强制性的并限于少数名词。例外：Yuki、Nootka、Tlingit及达罗毗陀语系很多语言(Aikhenvald2000)，羌语支各语言(据马学良2003描写)新见：与数范畴相斥的，未必是量词的存在，而可能是量词的显赫性。汉语内部复数范畴（西）北高（东）南低，量词显赫度（东）南高（西）北低。,原蕴含关系：量词(+)数(-)新蕴涵关系：量词(+)数(-)（：蕴涵；+：存在；+：显赫；-：不存在）,简短疑问：WhataboutJohn?|Howaboutgoingforawalk?小杨怎么办？|出去散个步怎么样？简短感叹：Whatahero!|Whatapity!|Whatamess!|Whatamiracle!真是个英雄！|真是个遗憾！|乱成了一团糟！|真是一个奇迹！欢呼欢迎：Obama!Obama!欢迎奥巴马总统！|首长好！诅咒辱骂：Deathtoinvaders!Shameonyou！打倒侵略者！|你真无耻！请愿号召：Higherwage!|Bettercity,betterlife提高工资！|城市，让生活更美好,能独立成句的词语，必然是在心理上更容易激活、更有应用活力的语类,4.2名词和动词在汉英中的不同显赫度：英语中名词的独立成句能力,禁止劝阻：Nophotos/Nophotographing!|Nosmoking!不准照相！|禁止抽烟！否定回答：Noway!|Noidea!|Nothing!没门儿！|不知道！|什么也没有自我介绍：-John.-William.-我叫张翰！-我叫卫廉！提醒祈使：Wetfloor！|Wetpaint！小心地滑！|油漆未干！招呼礼仪：Goodmorning/evening!|Goodluck!|HappyBirthday!|HappyNewYear!|Cheers!|Attention!|Cheers!|Thanks!-Mypleasure。早上好！|晚安！|祝你好运！|生日快乐！|干杯！|立正！|谢谢！-不谢/不客气！,4.2名词和动词在汉英中的不同显赫度动词的独立成句能力,西方礼貌语的直译都有名词的谓词化改造。汉语固有礼貌语均为谓词性：慢走、好走、慢慢吃、借光、请问、劳驾、睡个好觉、做个好梦。广州话“早晨”为谓词（晨早，朝早）。,4.2名词和动词在汉英中的不同显赫度：动词在句内层面的显赫表现,汉语论元的自由与谓词缺位的限制,吕叔湘（1986）：“一般说，动词承前省略没有名词那么容易，例如不说你坐那儿，我这儿老大写诗，老二小说。”,梅广（2003）,赵元任（1968）：,如果问话的谓语中有疑问词而不是主要动词，答话也往往连动词一块儿说。他要吃什么？要吃肉。（或者）吃肉。你叫什么呐？我叫茶房。他几时来？初三来。你最喜欢跟谁下棋？最喜欢跟你下。,显赫的此类对修饰语的吸引力也越大,(tomarry)awrongman嫁错了（男人）(tomake)apotofthicksoup/*tomakeapotofsoupthickly浓浓地煮了一锅汤Theverybookcausedallthesetroubles.正是这书本身导致了所有这些麻烦。(toeat)twomoreapples再吃两个苹果/又吃了两个苹果(tobuy)onemorebook再买一本书*Allthestudentsaregone.（所有）学生都走了。*所有学生走了。,汉语的并列、同位结构中动词更有吸引力：,我去还是他去？*我还是他去？ShouldIorhego?面条好吃还是米饭好吃？?面条还是米饭好吃？他伤了手还是伤了脚？?他伤了手还是脚？老王是浙江人，或者老张是浙江人。*老王或者老张是浙江人。EitherWilliamorJohnisaNewYorker.IhavebeentoMaldives,anislandcountryknownforitsbeachresort.我去过马尔代夫，?(这是)一个以海滩风光闻名的岛国。IhavebeentoMaldives,theislandcountryknownforitsbeachresort.我去过马尔代夫，?(就是)那个以海滩风光闻名的岛国。,汉语动词在句法操作、语用操作上的显赫表现,动名互转：汉语动转名易，英语名转动易,英语动词用作名词，一般需要添加名词后缀或动名词化形态标记ing，而汉语动词一般不改变形态就可以像名词一样直接用于论元位置。英语有大量denominalverbs。英语基本词（基于Swadeshi100词表和200词表所加的207词）中的名词绝大多数有动词义项（80%），而汉语基本词中的名词极少有动词义项（5%），加上同属谓词的形容词也不多见（10%）（参阅刘丹青2010）。,词类互转属隐喻或转喻属性。原词类作为喻体比所转指的本体显赫。,麦克阿瑟交际发展库：1岁4个月：英语最常用的100词中只有3个是动词汉语的对应数字是27个动词1岁7个月：汉语儿童在掌握47个动词英语儿童到2岁才掌握45个动词,汉语动词的显赫性：习得层面,Tardifetal（1997，转引自Maetal2009）根据儿童语言的材料指出，回答问题时英语倾向于使用名词而汉语使用动词（这与赵元任1979对成人语言的观察相同）。,5.句法结构库藏类型学:并列/连动结构个案,现代汉语普通话并列范畴不显赫上古汉语并列范畴显赫：“而”老上海话并列范畴显赫：“咾”,5.1古代汉语、英语：并列结构发达的语言（梅广2003）,“而”的基本作用：谓词、分句的并列连词“而”的非并列用法：古者十一而税(偏正两个成分之间)施诸己而不愿，亦勿施诸人(话题结构中，表条件)何事而不达？何为而不成？(宾语/补语的提升结构中)梅广(2003)：并列型语言(上古)主从型语言(中古)上古汉语并列范畴显赫，“而”扩张其使用领域试比较英语并列连词and,古汉语“而”的功能扩展：,古者十一而税|则天下之民皆引领而望之矣尽心里而为之|遵海而南|旦旦而伐之；管仲而知礼，孰不知礼|施诸己而不愿，亦勿施诸人；,用在宾语（或补语）的提升结构中，作为轻声垫字：何事而不达？何为而不成？|诸侯之门而仁义存焉,介词短语状语后加“而”（刘丹青2003：126）晋师三日馆谷，及癸酉而还。越子以三军潜涉，当吴中军而鼓之，吴师大乱，遂败之。因民而教者，不劳而功成。,普通话并列范畴不显赫,刘丹青(2008)：虚化的词语并列结构受限；动词的并列严重受限：直接并列很受限制，根本不存在能广泛应用于动词并列的连词；并列结构受到词长