2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《热爱劳动2》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册热爱劳动2教学设计教学目标1、激发学生当好值日生的责任感、光荣感，发现劳动创造美。2、初步养成良好的劳动习惯。3、学会做值日。教学重点使学生学会值日，当好值日生。教学难点激发学生当好值日生的责任感和光荣感。教学准备卫生评价表教学过程一、引导学生观察，发现劳动创造美1、观察本班教室，引出劳动话题。学生通过观察，发现教室干净整洁。2、分组观察，师生谈话，引导学生发现美。你们从哪些地方看出来的呢？创设一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在美的境界中走进课堂，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，让学生感受好的值日能营造美好环境并给大家带来美好享受，从而产生对劳动的热爱之情。我们的教室到处都是干干净净的，你们在这样的教室里学习，有什么感受？学生各抒己见：（1）我很高兴；（2）我们的教室真漂亮！（3）让我能够更认真的学习；（4）我更加喜欢我们的教室教师小结并导入：能在这样的教室里上课，老师也感到是一种美的享受，这要归功于值日生，是值日生的劳动给我们创造了这么美的环境，下面就请值日生上来介绍介绍他们的做法吧。在轻松平等的氛围中，教师与学生交流，自然引入劳动的主题。二、谈话介绍经验，掌握劳动技能1、“采访”值日生。让台下的学生自由“采访”台上的值日生，教师相机指导学生说出值日过程和劳动方法。如：（1）先洒水，后扫地；（2）扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾；（3）摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；（4）擦桌子用洗干净的湿抹布教师总结：教室打扫得这么干净，你们真得是很棒！（鼓掌）听了大家的表扬，你们有什么感受？让值日生谈感受。从学生的值日实践入手，以“采访”值日生这种新鲜的形式吸引学生注意力，教师在此过程中给予指导.通过“采访”，学生对照自己，有所感悟.从而更加端正了对值日对劳动的热情态度，争取做一名好样的值日生。2、分组讨论提问：以前你们组在搞卫生的时候是怎么做的？有哪些地方做的还不够？谁还有什么好的建议，对做值日更有帮助？分组讨论后学生发现：分工合作、认真与热情的态度、不怕脏不怕累的精神也是做好值日的前提。教师给予肯定：同学们都勇敢地指出了自己的不足，而且还提出了很多好的办法，相信在今后的值日中大家会做得越来越好，我们的教室也会越来越美。3发评价表评价做值日的几个方面，做得好的就把旁边的小旗涂成红色，在下面的空格处给自己写一句评价的话。（1）比一比：看看谁的红旗多？（2）学生读自己的自我评价，教师给予适当评价。引导学生进行自我评价，是促进学生爱劳动、爱集体习惯养成的一种较好方式，也是学生认识自己，提高自己的生动表现。板书设计会值日爱值日爱劳动附送：2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册热爱劳动3教学设计教学目标1、培养学生进行热爱劳动的教育。2、具有料理自己生活的能力。3、通过生活中的劳动，掌握一定的劳动技能。教学重点对学生进行热爱劳动的教育。教学难点对于日常生活中的劳动意识的渗透。教学准备教学课件教学过程一、故事引入出示课件：小蜜蜂的故事（1）看了小蜜蜂的故事，你想说些什么？（2）学生读“小蜜蜂的话”：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，不怕苦来不怕累，天天采蜜为大家；小朋友，笑哈哈，打扫卫生干劲大，大扫除、为大家，爱劳动、人人夸。”教师小结：小蜜蜂都在夸奖你们了，老师也为你们高兴，不过我还有一个小小的问题，你们在学校里表现得这么好，在家里呢？用讲故事的形式激发学生兴趣，用小蜜蜂的话告诉学生浅显易懂的道理，比教师的说教要有效得多，使学生进一步体会劳动的重要性，同时，还渗透着劳动的乐趣。二、结合生活实际，培养爱劳动意识1结合自己的家庭A、出示课件：在家里的劳动（1）说说图中的小朋友做得怎么样？（2）平时自己在家里是怎么做的，还做过哪些劳动？（3）每次劳动之后，爸爸妈妈都说些什么？这是对做好值日的补充，向生活中的延伸，让学生结合图片中的人物对照自己在家里的表现，引导学生在日常生活中做一些力所能及的劳动。B、师生谈话（1）看了这些小朋友的做法，你明白了什么？（2）想对爸爸妈妈说些什么？（3）以后在家里会怎么做？学生在谈话中了解父母的辛苦，知道应该帮父母做一些力所能及的家务活，在家里也要做个爱劳动的好孩子。通过讨论，总结出做家务劳动的技巧，感受其中的快乐，体谅父母的辛苦，在内心形成一种自觉意识，对他们的行为有一定的指导意义，进而达到培养小学生爱劳动的目的。2结合周围的生活环境（1）除了我们的学校和家庭，还有哪些地方也需要劳动？学生指出：花园、广场、街道、小区、商场等（2）小结：劳动和我们的生活联系得太紧密了！大家想想，我们住的房子是工人叔叔盖的，我们吃的粮食是农民伯伯种的，我们穿的衣服是纺织阿姨做的（同时课件出示各种图片）我们的生活离不开劳动！小到我们的教室、每个人的家，大到我们的城市、国家，都需要靠劳动来创造，希望同学们从小热爱劳动、好好学习，长大为国家做出自己的贡献。在讨论中发现问题，解决问题，强化了学生热爱劳动的意识，而且为他们今后的劳动行为奠定了基础