物理新课标下创新课堂教学反思[精品资料]

物理新课标下创新课堂教学反思 -精品资料 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 创新是一个民族进步的基础，是指在认识和遵循事物 发展客观规律基础上不拘于陈规，敢于和善于提出新思 想、开展新工作、创造新成果。而实施创新教育的关键在于 教师，新课程标准，对教师的教学提出了更高的要求。作为 物理教师必须要改变过去的教 学模式、更新教学理念，在 教学中不断反思，在反思中不断提高，才能够适应新课程 标准的要求，才能培养学生独立思考、发现问题与解决问 题的能力以及让学生养成探究式学习的习惯。在过去的教 学中，教师不注重对学生能力的培养，而学生理解不深刻， 不能真正掌握，想要提高成绩是很困难的。 根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现。 “ 学生是教学活动的主体 ” 这一观念，重视对学生科学探究能 力、创新意识以及科学精神的培养，注重培养学生的良好学 习兴趣、学习习惯。通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其 内在的本质的物理规律，培养学生的探究精神和实践能力。 新课程强调转变学生学习中被动的学习态度，提倡和发展多 元化的学习方式，特是倡导自主、探究与合作的学习方式， 让学生成为学习的主人，使学生的能动性、独立性和创造性 不断得到发展。教师在探究教学中要立足培养学生的独立性 和自主性，逐步形成适合自己的学习方法。 在新的教学模式下，要充分发挥学生的主体地位，科 学 有效地引导学生自主完成探究活动。当学生在探究中遇 到困难时，教师要予以指点；当学生的探究方向发生偏离 时，教师也要予以指导。作为一名物理教师，如何与时俱 进，做新课程改革的带头人呢？这对物理教师的素质提出 了更高的标准。 1 转变观念，重新定位 新课程改革是一场教育理念革命，要求教师在教学过 程中应摆正 “ 教师为主导、学生为主体 ” 的关系，完成从传统 的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变，这是各学 科教师今后发展的共同 方向。在 “ 以学生发展为本 ” 的全新观 念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。 2 不断学习，一专多能 物理学科是一门综合程度很强的自然学科，它要求物 理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养 方面成为 “ 一专多能 ” 的复合型人才。新课程对物理教师的知 识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过学习，不断地 充实完善自己。科技的发展导致物理研究的最新成果不断涌 现，并不断融人到新教材中。所以，教师要学习这些新知识 ， 完善自己的知识结构；时刻保持学习、研究、反思、发现、探 究、创新及总结的态度。新课程注重物理的教育功能，主张通 过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育 的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师 要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素 养，并要培养与人交往合作的能力；教学研究能力、信息技术 与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。 在新课程标准的框架下，要求教师之间必须建立起协 作的工作关系。从仅仅关注本学科走向关注其它相关学 科，从习惯于 “ 自扫门前雪 ” 到学会欣赏其他教师的工作和 能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短、 共同进步。 3 以人为本，不断创新 在教学过程中，教师、学生和知识三个因素紧密相关， 教与学是一个相辅相成的过程，应明确教学过程的复杂 性，综合三大要素，灵活选择教学方法。 在新课程改革中，要重视物理实验和物理知识的讲 授，结合介绍物理学家的故事、物理趣闻和物理史料 ，让学， 生了解知识的产生和发展及在生产生活中的应用；并要对 比新旧知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑精 神；通过生动活泼的课堂教学，激发学生的学习兴趣和求 知欲，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。在 这样的课堂上，学生有了探索新知识的经历和获得新知的 体验，学习兴趣、动机以及内心世界得到了丰富。 4 应用多媒体，丰富教学手段 实验是物理学科的基础，教学内容生动形象化是 实现教学效果的重要保证。重视实验 教学和现代化信 息技术的有机结合，有利于教学的有效实施。计算机等 辅助手段为教学现代化创造了良好的条件，它改变了 传统的课堂教学模式，把抽象知识转化为形象的画面， 增强了学生的记忆，如通过计算机的模拟演示，物理微 观世界变得形象、直观。 教师是新课程的实施者，而教师素质的高低是课程改 革能否成功的关键所在。百年大计，教育为本，初中阶段的 学生，之所以要去探究、发现，是想让他们在体验和研究问 题的过程中获取知识。教师要组 织探究活动的教学过程， 让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在教 师的指导下很好地分工合作，观察、记录等都要实事求是， 鼓励学生的新发现、新见解。 教师在教学过程中要根据物理学科、教材的特点以及 学生的实际情况采用灵活多样的教学方法，使课堂充满生 机和活力，即充分地采用直观的教学方法，激发学生的学 习兴趣；充分地发挥学生的主体作用，培养学生的实践能 力；充分地利用知识特点，积极渗透德育教育。从而使学生 学得轻 松，老师教得轻松，使他们相信自己 “ 能学、会学和 善学 ” ，从而达到事半功倍的效果。在课程改革不断深入的 今天，当代物理教师应认清素质教育中教师的职责和使 命，尽快完成角色转变，不断提高自身素质，努力推进新课 程改革的顺利进行。 阅读相关文档 :材料作文的新特点及应对策略 实施分层教学策略 ,全面提高信息技术水平 浅谈新课程理念下的作文教学 学会倾听学会欣赏学会赞美 浅谈数学教学中培养学生个性 中学语文教法之我见 中职学生心理问题分析及对策 语文教学中如何 培养学生的创新能力 初中数学教学中问题情境创设初探 职高英语课堂教学探讨与实践 怎样提高初中毕业班数学教学质量 喷壶和独眼狗 谈中学化学研究性学习的原则 怎样培养低年级学生的口算能力 浅谈如何提高学生的作文水平 浅析中学体育新课程标准实施的喜与忧 新课改要有新的教师观 机械振动和机械波的考情分析与复习指导 依托多媒体教