细分“表达技巧”,巧解古诗鉴赏[文档资料]

细分 “ 表达技巧 ”, 巧解古诗鉴赏 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 所有文字的目的都为了表达，所有的表达可分为“ 平实 ” 与 “ 技巧 ” 二大类。高考语文中说起来复杂的表达技巧，实际上也就包括二个方面：一是从语言运用角度分析的 “ 修辞手法 ” ；二是从描写与抒情方式角度分析的 “ 表现手法 ” 。高考试卷上的古诗词，在表达上肯定有它的独特性，这就是所谓的技巧。同学们就是需要培养这种 “ 识别独特 ” 的敏感性，有了这种敏感意识，一切问题就会迎刃而解。 一、强化识别 “ 修辞手法 ” 的意识 修辞手法在高考卷中向来是 “ 活跃 ” 的题型， “ 比喻、拟人、对比、反衬 ” 这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指向具体，难度适中。所以不管命题者在题干中有没有提示，同学们脑海中一定要牢牢树立将这四种修辞格依次对号入座的意识。 例 1 （比拟：比喻和拟人） 2014 辽宁卷 阅读下面这首宋词，完成第 8 题。 点绛唇 访牟存叟南漪钓隐 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚 梨花雨。 8.“ 卷帘尽放春愁去 ” 一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（ 5 分） 识别技巧：本题从题干上看是明确考表达技巧，但未言明考修辞手法，有点小难度。同学们只需将最常见的这四种修辞格与该诗句对应一下，即可识别。排除对比、反衬，比拟还是有点像的。何以见得呢？同学们如果有这样的经历就好了。一只鸟被门帘挡在屋内，此时有人卷帘，这个动作的目的就是放鸟归林。那么在这个诗句中， “ 放春愁去 ” ，就是将无形的春愁从 “ 放 ” 这个动作角度比拟为会飞的鸟儿。 例 2（对比） 2014 新课标全国卷 阅读下面这首诗，完成第 8题。 含山店梦觉作 唐 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 注： 韦庄（约 836 910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。 8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 识别技巧：本题从题干上看，虽然没有明确说考查表达技巧，但是同学们可以推测：命题者问 “ 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？ ” 好，既然提到 “ 方法 ” 这个词语，可见命题者考查的还是作诗的技巧，只不过换了一种隐含的问法而已。诗人用了什么方法呢？ “ 比喻 ” 在诗中找不到，“ 拟人 ” 在诗中也找不到，那就试一试 “ 对比 ” 吧。有那么一点感觉像了。这首诗在感情上标志性的一个词就是最后一句中的 “ 惆怅 ” 一词，这应该是我们都能看出来的。但是诗的第一、二句并未写其惆怅，而是写自己 “ 惯别家 ” ，就是习惯离开家乡；第二句 “ 等闲挥袂客天涯 ” 就更带上了 “ 挥一挥衣袖，不带走一片云彩 ” 的潇洒，毫无悲切惆怅之感。前后照应起来看，前二句诗与后二句诗在情感表达上有一个转折，形成了对比。 二、 遇 “ 怎么描写 ” ，用四个名词术语分别验证 1.侧面描写； 2.点面结合； 3.虚实结合； 4.动静结合。这四个名词术语都属于 “ 表现手法 ” ，需要考生在理解的基础上硬性记忆。 例 3 （侧面描写） 2014 天津卷 阅读下面这首诗，按要求作答。 暮春山间 宋 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （ 1）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？ 识别技巧：这道题问得很具体，直指桃花，因此与一二句无关。三四句也无修辞格的使用，只好去 “ 描写类 ” 的四大术语中找一找，试一试。 “ 桃花落处无人见 ” 留一悬念与读者，落下的桃花哪里去了呢？ “ 濯手惟闻涧水香 ” 告诉读者涧里的水有香味。是什么东西散发的香味，当然是飘落水里的桃花。思维走到了这里，相信同学们是能够看出诗人没有正面描写桃花之香，而是通过写涧水之香来侧面描写桃花之香。 例 4 （点面结合） 2014 安徽卷 阅读下面这首词，完成第 9 题。 阮郎归西湖春暮 南宋 马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾 妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 注： 番腾：同 “ 翻腾 ” 。 凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋： “ 凌波微步，罗袜生尘。 ” 9.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。（ 4 分） 识别技巧：此题比上一题问得更具体，命题者明确让同学们从 “ 点面结合 ” 的描写角度去赏析诗歌，因此虽然本词中有拟人修辞手法的运用，但也不需要我们指出分析。“ 点面结合 ” 这四个字，人人皆知其意， “ 点 ” 就是眼睛的定格， “ 面 ” 就是放眼望去。 “ 香红渐渐稀 ” 泛指暮春百花脱落，属于视觉的大面积描写，是面；而 “ 花褪雨 ”“ 絮沾泥 ” 眼睛专注于一个景物，肯定算是点。由此归纳出点面结合、细节传神等要点。 例 5 （虚实结合） 2014 重庆卷 阅读下面这首散曲，然后回答问题。 商调 黄莺儿 清 张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口 。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注： 花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。 （ 1）作者描写燕子，运用了哪些表 现手法？ 识别技巧：题干中 “ 哪些 ” 二个字就暗示这首散曲使用的表达技巧不止一种。先找修辞手法，很容易就能看出燕子 “ 语呢喃，千般诉说 ” 符合拟人的特征。再看散曲的表达方式，很明显就是叙述与描写，所以应当在描写的四个名词术语中找一找。侧面描写没有，点面结合没有，虚实结合有。燕子不忍花落，着意衔花去修补彩绘的房梁上的花朵，这个动作是实写；燕语呢喃，好像向人诉说着千般心情，这是作者的想象，是虚写。虚实结合。 三、遇 “ 抒情方式 ” ，首选 “ 借景抒情 ” ，次之 “ 用典抒情 ” 例 6 （借景抒情、用典抒情 ） 2014 浙江卷 阅读下面两首诗，完成 22 题。 溪行逢雨与柳中庸 唐 李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！ 三峡吟 南宋 徐照 山水七百里，上有青枫林 。 啼猿不自愁，愁落行人心。 注： 上有青枫林：楚辞 招魂中有 “ 湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心 ” 句。 22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。（ 5 分） 识别技巧：这样的提问告诉我们不要去考虑修辞与描写 。抒情手法就是抒情方式，比较简单。第一首，前两句写景，后两句抒情，正符合 “ 借景抒情 ” 的要义：日落众山，天色转昏，暮雨萧萧，下个不停，诗人心情已然不爽，再加上与友人天各一方，思念之情自然涌上心头。其实听见猿声的仅限于诗人自己，但他却将猿猴的哀鸣连同周遭山昏雨繁的景观一起推向友人，设想两处分宿而能共听共感，个人体验便因相思之情更增添了厚度。第二首较第一首相对简单。可以根据注解的提示，使人想到化用前人诗句，化用前人诗文也就是 “ 用典抒情 ” 。 实战演练 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （ 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 （ 2）试从静与动的角度对这首诗进行赏析。 3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 赠花卿 锦城丝管日纷纷，半入 江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 问 从表现手法的角度赏析这首诗的前后两句。 4.请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天室人降日 ，以此奉寄 元 魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团 夜煮茶。 注 ：室人降日：妻子生日。 “ 满林残照见归鸦 ” 一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 5.阅读下面这首诗，回答以 下问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归 。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢 。 注： ：小船。 海幢，即海幢寺。 简析诗中 “ 带 ” 字的妙处。 6.阅读下面这首诗，回答问题。 出关 凭山俯海古边州，旆 影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 注： 关，指居庸关。 旆（ pi），旌旗。 “ 马后桃花马前雪 ” 一句在艺术表现上有什么特点？请作 简要分析。 7.阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注： 端居：闲居。 素秋：秋天的代称。 问 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 参考答案 1.主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “ 草虫鸣 ” 反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 2.运用比喻 手法，将水面比作轻轻磨过的明镜，倒映出池边的房檐和楹柱，以此表现雨后池面的平静。一、二两句以 “ 水面平 ”“ 明镜 ”“ 照檐楹 ” 等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三四句 “ 忽起 ”“ 垂杨舞 ” 及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 “ 万点 ” 声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。全诗既写了静态，又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 3.前两句是实写；后两句是虚写，以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。 4. 对比反衬手法。 以鸦归巢反衬人却不 能归家。 表达了作者在漂泊中深切思念家中亲人之情。 5.“ 带 ” 采用了拟人手法。 赋予 “ 老鹤 ” 以人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢。 使画面具有动感。 6. 对比鲜明。 将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个典型场景聚集到 “ 征