浙教版小学六年级信息技术上册教案

浙教版小学六年级信息技术上册教案 第一学期六年级信息技术教学计划 周次 时 间 教 学 内 容 备注 1 9.1-9.7 课堂常规教育 2 9.8-9.14 第 1 课 走进计算机 3 9.15-9.21 第 2 课 未来的计算机 4 9.22-9.28 第 3 课 小小工程师 5 9.29-10.5 国庆放假 6 10.6-10.12 第 4 课 安全小博士 7 10.13-10.19 第 5 课 软硬“兼”施 8 10.20-10.26 第 6 课 学习好导师 9 10.27-11.2 第 7 课 网上图书馆 10 11.3-11.9 第 8 课 电子小助手 11 11.10-11.16 第 9 课 旅游计划书 12 11.17-11.23 第 10 课 神奇导购员 13 11.24-11.30 机动 14 12.1-12.7 第 11 课 早餐的学问 15 12.8-12.14 第 12 课 做个调查员 16 12.15-12.21 第 13 课 撰写建议书 17 12.22-12.28 第 14 课 茶中知真 味 18 12.29-1.4 第 15 课 小小宣传员 19 1.5-1.11 复习 20 1.12-1.18 考查评价 21 1.19-1.25 22 1.26-2.1 1.走进计算机 教学目的： 1、能说出电脑的各个部分 2、知道电脑需要软件才能运用 教学重点： 电脑是由硬件和软件组成的 教学难点： 电脑是由硬件和软件组成的 教学步骤： 一、引入课堂：现在，我们先认识一下电脑外表的各个部分，再来了解电脑中的关键部件。 二、外貌 1、显示器、主机、键盘、鼠标 利用实物展示台展示各 种各样的电脑部件 2、音响、软盘、硬盘、光盘、打印机 软盘、硬盘、光盘都是外存储器，都能存储信息。 打印机能将你写的日记、画的小鸟和制作的电子贺卡印出来。教师展示三种类型的打印机：针式打印机、激光打印机、喷墨打印机 3、其它 除了上面的设备，还有许多功能新奇的设备 扫描仪可像复印机一样，将文章或图片复制到电脑中。 语音输入装置会快速地把你讲的话转换成文字。 手写输入装置可以帮你将手写的汉字输入电脑。 三、关键部件 电脑是由硬件和软件组成的 硬件就像人的身体，是看得见，措得着的设备。 软件好象人的大脑中的思想 、知识和学问，是看不见的程序和数据。 认识计算机的心脏：中央处理器：简你 CPU 主要完成电脑中的信息处理和指挥协调其他部件的工作。人们把它看作电脑的 心脏 。 存储器（ MEMORY）是电脑的记忆细胞，电脑就是用它来存取信息的。分为内存和外存。 练习： 1、教师所指电脑硬件的名称： 2、中央处理器主要完成工作。 3、把信息 存 入存储器，这是指把信息，从存储器 取 出信息，则是指信息。 第 2 课 未来的计算机 教 学 目 标 知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。 能力目标：掌握不同软件之 间内容的复制。 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。 课前 准备 准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。 学情分 析 本课是小学六年级上册第二课，学生通过前面几年的学习，对计算机的操作应用已经比较训练，但对计算机本身的历史、发展及计算机内部的组成及原理却比较模糊。 教学策 略 通过让学生查阅介绍计算机发展历史的网站，培养学生的获取信息的能力，进而了解计算机的发展历史。 通过让学生利用 WORD 和画图软件设计一份未来计算机方案，培养学生的想像力 的创造力。 任务设计 1、学生查阅介绍计算机发展历史的网站。 2、学生利用 WORD 和画图软件设计一份未来计算机方案。 教学 重点 了解计算机发展的历史。 教学难点 畅想、设计未来的计算机。 教 学 过 程 指导者 学习者 设计意图 情 境 导 入 同学们，我们对计算机的操作已经达到比较训练的程度了，那么你们对计算机的发展是否也非常了解呢？ 请同学们根据下列网址到相应的网站里阅读一下，搜索你们想要的信息吧。 进入相应网站查阅有关计算机 发展的信息。 通过让学生自己查阅信息培养学 生的获取信息的能力，进而了解计算机的发展历史。 教 学 过 程 教师组织学生讨论、发言。 对计算机的发展阶段作一个总结，并板书计算机发展的主要过程。 学生查阅以后可以交流讨论一下，每小组一个代表发言，简述计算机的发展历史。 学生通过讨论发言对自己所自学的知识进行了梳理，总结各归类。 教 学 过 程 演示未来计算机设计方案。 组织学生利用 WORD 和画图软件设计一份未来计算机方案。 选择有代表性的设计作品进行演示，点评，鼓励学生的创新想法。 学生观看教师演示的计算机设计 方案。 学生利用 WORD 和画图软件设计一份未来计算机方案。 （学生可几个人搭配一组进行） 这既是对以前所学知识的复习巩固，又可以培养学生的创作力和动手解决问题的能力。 小 结 总结计算机的发展简史，鼓励学生的创新想法。 第 3 课 小小工程师 一、教学目标 1、了解计算机的安全工作环境。 2、学会对数据进行整理与备份。 3、通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。 二、教学重点 学会对重要数据进行整理与备份。 三、教学难点 让学生理解数据安全的重要性，并能在实际中运用。 四、课前准备 一些计算机“生病”的图片；在学生的计算机上建立一个含有多种类型文件的文件夹。 五、课时安排 1 课时 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 谈 话 导 入 同学们，你们有没有生病过啊？ 说说你的病因是由于什么引起的？ 是的，我们的人与我们的生活环境密切相关，那么我们的电脑本领那么大，他怕不怕周围环境对他的影响呢？ 学生交流 怕 学生举例说明 通过谈话，从学生的生活实际出发，显得自然融洽，并且很好地激发起学生的学 习积极性，让学生自然而然地融入到主题学习中去。 环境与计算机 1、出示电脑“生病”图，说他的这些病都是由于哪 些因 素引起的？ 2、教师简单小结 A 、 理 想 的 温 度 (5 35 ) 学生交流 通过形象生动的观察，使学生了解计算机的安全工作环境。 通过归纳，及时地帮助学生整理、巩固知识。 B 、 适 合 的 湿 度(30%80% 的相对湿度 ) C、 注意环境清洁 D、 远离电磁干扰 E、 注意电源的稳定性 3、除了这些以外，你觉得还有哪些应该注意的？ (鼓励学生上网搜索 ) 4、小结：其实，针对大家提出的这些因素，都可以运用到我们的大多数家电中去，我们只有注重了自己的使用习惯，才能更好地让他们为我们服务。 学生上网搜索学习 通过学生自己的上网搜索，进一步加深认识，养成其爱护计算机的良好意识。 保护我的资料 1、仅管我们十分注意计算机的使用习惯，但总免不了会发生一起意外，怎样做才能使我们 的资 料更安全？ 2、老师这里有一位同学电脑里面的一些资料，大家看看他做得怎么样？ 3 、你能 帮帮他吗？ 4、学生动手整理文件夹 5、展示交流讲评 (说说这样做的好处在哪里？ ) 及时备份 太过规零乱，找起 来麻烦。 学生动手实践 交流反馈 对于这一内容，重点是要让学生去发现信息的零乱，多自己去改正存在的不足，从中培养学生的探究能力，养成对重要数据及时进行整理、备份的习惯。 保护我的资料 6、除了我们整理好我们的资料外，为防止意外的发生，我们还可以做些什么？ (多处备份资料、刻盘、定期整理、放到网上等 ) 7、教师小结 学生交流 鼓励学生说出多种方法，重在学生理解对计算机信息进行及时备份的重要性。 课堂小结 1、今天你主要学到了什么？ 2、练习：自己将自己的文件资料按照文件类型进行整理、备份。 学生完成作业 课堂小结是对课堂知识内容的再一次复习和巩固的过程，加深学生对知识的识记。 第 4 课 安全小博士 【教学目标】 1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。 2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。 3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。 【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。 【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、 感受病毒 1、 情境 创设 ： 展示留言。 据说是笑倒 6 亿人的笑话 !看看： /*.exe 教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？ 2、调查表决 3、揭示结果，引出课题 教师揭示这是电脑中毒的表现，演 学生讨论，并发表自己的见 解 学生举手表决 学生观看，亲身 通过一个真实情景的创设，引发学生的讨论，了解学生对病毒防范意识如何。 通过教师的示或者说明打开后的电脑中毒的严重后果。注： “ 狐狸王变种E(Worm.QQ.TopFox.e)” 病毒 。 感受病毒带来的危害 演 示说明，让学生充分感受病毒的危害，增强他们对病毒知识学习的欲望。 二、 什么是计算机病毒。 1、病毒的概念 教师讲解：计算机病毒是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而计算机的使用。 教师介绍几种常见的木马病毒 2、病毒的危害 教师请学生说一说自己对病毒的了解。 上网了解计算机病毒给我们生活带来的巨大的事例，并填写表格。 教师可以提示一些具体的病毒名学生认真理解病毒概念。并认识几种常见木马病毒。 学生根据平时接触到的，或者听说的，谈谈自己了解的病毒以及危害。 学生上网搜索 让学生自主地从网络获取信息，一方面称： cih，熊猫烧香， 震荡波 ， 狐狸王变种 （注：病毒选择要有典型性） 教师引导 归纳总结病毒的危害体 现在哪些方面。 （影响计算机的正常使用，甚至 窃取计算机内的资料） 资料，每个小组重点查找一种病毒，并把相关资料，归纳后填写表格 集体交流 查找的资料 。 学生自己尝试归纳病毒危害的体现 有效培养学生信息获取和处理能力，另一方面通过互相合作，集体交流的方式，用最短的时间，更多让学生体会计算机安全的重要性。 三、 计算机病毒 的防冶 (1)了解计算机病毒的传播方式 案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？ 小明今天在市场上花了 5 元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。 小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷 学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习到了自己的电脑上来了。 小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。 小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。 根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。 传播方式 (板书 ) A、光盘等 存储媒介传播 B、网络传播如电邮、系统漏洞 （ 2）讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结 第一、切断传播途径 第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具 ） B、认识并使用杀毒软件。 阐述理由。 学生讨论策略 （杀毒、不乱打开网站等等） 惯，有效增强防范意识。 讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。 教师：常用杀毒软件的介绍。（瑞星、卡巴、江民）在线杀毒。 注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。 教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。 任 务：请学生给自己电脑杀杀毒 通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。 四、小结 教师小结，并再次强调要注意病毒防护。 学生谈谈今天学习的收获 第 5 课 软硬兼施 一、教学目标： 、知识目标： 计算机系统是由硬件和软件组成的。 、技能目标： 软件一般分为系统软件和应用软件。 、情 感目标： 能说出和使用一些常用软件 、 尊重知识产权，不使用盗版软件。 二、教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。 教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。 三、课前准备： 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学过程 一、计算机系统组成 师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。 生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。 师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？ 生 1：显示器、鼠标、 键盘、耳机、主机 生 2：主机里面有显卡 师：恩， 组装好这样一台计算机 学生熟悉的电脑基本组成，思考组装一台电脑，要配置那些东西 以组装一台电脑，来 激发学生的 学习兴趣。 让学生认识到我们看得见，摸得着是电脑的硬件。 后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？ 生：不可以、还要装很多软件啦。 师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。 所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。 二、常用软件 刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。 2、接下来还要安装电脑中最大的软件 操作系统 你们知道有那些操作系统吗？ 生： xp 2000 我 们把这种操作系统软件叫做系 看得见摸得着的，是电脑中的硬件部分。 让学生知道新买来的电脑是要装好操作系统后才能使用 单单只有硬件我们的电脑是无法启动的，电脑中还需要硬件的支持。 让学生知道有那些经常使用的操作系统，只有装好操作系统，我们才能跟统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统 / 生： 2000 安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了 ? 生：我们还要给电脑装很多软件。 还要给电脑装常用软件！你能告诉老师要装那些常用软件 ? 生 1：杀毒软件 师：干什么用的 生 2： QQ 迅雷 金山画王 应用软件老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。 这些都是我们熟悉的应用软件！ 让学生明白： 根据应用的需要，选择合适的软的。有 xp 2000等操作系统软件！ 用。 交流各种应用软件，明白各种应用软件的功能、作 用 巩固、熟悉各种电脑交流。 除了系统软件外，还有应用软件，在我们实际应用中，根据电脑的不同用途，要选择安装各种不同的软件。 认识各种应用软件的用途。 件 软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动成 果，坚持使用正版软件。 完成练习表格 三、评价小结： 上网查询这些软件的价格，功能。 W 百度搜索 W 霏凡下载站 应用软件 的功能、用途 。 知道软件开发的辛苦，要求学生使用正版软件。 第 6 课 学习好导师 教学目标： 1、 知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。 2、 能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。 3、 情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。 教学难点： 如何使用正确的关键词查找资源。 课时安排： 1 课时 课前准备： 了解一些学习性网站及网上学 校。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激情导入 播放送元二史安西 flash 课件， 让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。 师：“刚才我们欣赏了送元二史安西这首古诗，同学们是不是很好奇，古诗还可以这样学习啊？” “利用电脑，我们不但可以学习这些 flash 课件，还可以通过网络学习更多的知识。” 学生观看古诗 学生表示还想 看其它的古诗 学生想了解通过网络还能学习哪些知识？ (师简述 ) 以 flash 动画的形式去演示，会使学生产生兴趣。 二、形形色色的学习网站 师：“如何去网上查找学习资源” 任务：确定查找目标，“找一个学习信息技术的网站”，让学生自己试着确定关键词并且上网查找。 小结：找不找得到好资料，取决于搜 索时关键词的确定，例如要找学习信息技术的网站，可以用“信息技术 网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。 师演示： 将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。 学生：尝试 以两人为一小组合作完成 （教师巡视指导） 学生作一个总结。尝试用关键词查找 学生：上网搜索 （针对查找比较困以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看，但似乎只有三分之一的学生会感兴趣，绝大部分还是愿意自己动手来 查找自己喜欢的网站。 （放手让学生自己找） 在网上搜索相关的信息，此知识点其实早就出现过，但是到了六年级了，很多学生还是不大会搜索，只有小部三、 搜索竞赛 师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。 四、总结评价 师：谁能够展示一下你找到的资源？ 说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的？ 难的学生适当提供一些资源） 分别请两位学生演示所找到的不同资源。 在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题。 分去用关键词去查找。这里用不同的学生作兴例说明，让学生更能深刻体会到关键词的重要性。 （在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。） 第 7 课 网上图书馆 教学目标 : 1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性 了解常见电子图书的格式。 2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因 特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。 3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。 教学重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。 教学难点： 1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。 2. 下载及安装电子图书阅览器。 课时安排： 1 课时。 课前准备：了解一些可在线阅读书报的网站。 教学过程： 教学活动 学生活动 指导意图 一、 激趣引入。 教师可先用一段 Flash 或音频激发学生的阅读兴趣。比如在课堂导入时，教师先播放一段丑小鸭 故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。 再 引导学生到 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。 二、在 “中国青少年新世纪读书网 ”上查找 。 教师可以告诉学生在 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上 可以 查找 到 丑小鸭 的 故事 ，快去找一找。 教师可以教给学生归类查找的方法。 三、 用搜索引擎搜索 。 教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书， 并在 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上查找 。 学生听到未完的故事，激发了学生的 好奇心 ， 驱使学生急切地想知道故事的发展 。 先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。 多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有， 从而引出用 激发学生的学习兴趣。 网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。 通过不同方法在用搜索引擎查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语 作为搜索的关键词。查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。 搜索引擎搜索。 学生自行查找，找到后自行阅读。 的查找，让学生明白两种查找的优缺点和作用。 四、 介绍网上购书 教师可 适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。 五、学生练习 在网上查找都市快报和浙江日报，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。 六、小结 参考网址： 中 国 青 少 年 新 世 纪 读 书 网 ： 学生可以在网上了解自己想买的书的价格，内容介绍等等。 学生查找报纸， 找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。 进一步让学生明白，网上图书的快捷。 通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。 中国数字图书馆 http:/ / 超 星 数 字 图 书 馆 中 国 国 家 图 书 馆 复 旦 大 学 图 书 馆 第 8 课 电子小助手 知识目标： 了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。 技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。 情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。 教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线 词典的方法。 2. 各种类型的电子词典的使用方法。 教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。 课前准备： 在学生机上安装好金山词霸。 课时安排： 1 课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？ 生：有兴趣！ 通过游戏的方式激1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在 3 分钟内看谁接得最多！ 2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？ 3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？ 二、新授 1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创 要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。 请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。 生：可以借助电脑和网络帮助我们。 学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在 3 分钟内尽可能多地完成 成语接龙。 发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。 从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化意，看看谁能通过网络在 3 分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。 2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？ （教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样 的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。） 3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？ 学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。 （在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法） 生：要！ （学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语） 教师作个别指导 学生讨论，猜想各种方法，成学习的动力。 从搜索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。 4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？ 例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现在无法上网） 教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什 么好用的功能？ 教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？ 可能会想到在电脑里装上一本电子词典。 学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等） 教师作个别指导 学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。 、 学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字” 让学生通过自己的探索，发现解决问题的方法 三、小结 今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？ 第 9 课 旅游计划书 教学目标： 1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。 2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。 3. 情感目标：在上 网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。 教学重点： 根据实际情况合理安排计划。 教学难点： 撰写合理、可行的计划书。 课时安排 ： 2 课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料 第二课时编辑计划书，展示计划书 课前准备： 收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。 虚拟钱币 4000 元 教 学 过 程 活动环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、引入 同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000 元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学学 生 各 抒 己 见（云南，海南，香港，西安） 报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工 作分配能力。 把旅游经费确定在 4000 元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程有感兴趣的路线， 也 可以提出来，那么同样是 4000 元的经费，如何 安排 才行？ 任务： 老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。 并领取 4000 红包（虚拟） 中的盲目性。 二、出示旅游计划书。 1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。 2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。 3、教师小结： 交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品 。 记下一份旅游计划书的几个要点 让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性 三、列车时刻1、选择交通工具，看看4000 元预算该坐飞机还是火车 查找 1、火车的时刻表和价格 2、飞机的时刻表和一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周查询 导语：哪些方 法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上 8： 30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？ 价格 比较后选择交通工具 全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。 四、景点资料查询 导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？ 学生想到可以用网络先行知道景点信息，开始用关键字进行查找了解。 学生查找相关景点的内容，进行