东方俄语第五册.doc

东方俄语第五册 1 教学任务与目的：讲解结合练习，使学生掌握。熟练运用与择业有关的积极词语和句式。围绕这一话题，提出问题使学生运用所学词语和句式作出内容充实、切题相应扩展的回答，提高其理解语言，连贯运用语言的能力。教学内容：1. ; . 重点掌握 这一题材的基本的提示信息；1） - .2） .3） ? ?4） .5） .6） , .7） “”“”2.课文1 1)积极词语和句式 () () ()() () () , , , , 2) 按课文回答下列问题(1) ?(2) , ?(3) ?(4) ?3.课文2 1)积极词语,句式 () (-) () - - , () , () () 2）按课文回答下列问题(1) ? ?(2) ? ? ?(3) , ? ?(4) ? ?4.课文3 1)积极词语，句式 () - - - () () () () () () “” ( ) ()2) 按课文回答下列问题(1) ?(2) “”?(3) “”,“”,“”?(4) , ?(5) .5. - 1）掌握带有各种前缀的“()”, , , , , , , , , 等2）区别易混淆的动词，进行语义修辞分析 - - : , , , , , , , : , , , , , , , , , , , 6.作文题目 2 - 教学任务与目的：本文通过精讲多练，使学生学习，熟练运用与现代中国青年应如何做有关的积极词语和句式。围绕这一话题提出问题，使学生运用所学词语和句式作出内容充实切题，相应扩展的回答，提高理解语言连贯运用语言的能力。教学内容： ; 重点掌握： - 题材的基本核心信息：1) , “ ”2) , 3) 4) “ ”2.课文 1) 积极词语和句式 () () ()() () () () () () () ?( ?) , () (-) - () , () () . : ， () () () , , .2) 按课文回答问题：1, -, ， ?2 ， ? ? 3 ？ , , ， , ？ 3课文2 1) 积极词语和句式（1） ，. , . (， .)（2） () () () () () (3) ， () () , : ， ， ， ， ， ， ， ， 2）按课文回答如下问题：1 “”， “”，“”？2 ？3 ， ？4 ？5 ， ， ？6 ？7 ？8 ？ ？ 4- 1) 掌握带有各种前缀的“-()” 2) 区别易混淆的动词，进行语议分析（1） ， ， ，（2） ， 5作文题目： 3 教学的任务与目的：精讲多练，使学生掌握熟练运用文艺文作品中常碰到的口语体现词语和句式，词汇，语法特征，围绕这一文艺文话题，作出分析，把握作品的基本内容，通过对各种语言现象之大成的文学作品的分析，体验俄语语言的丰富性，灵活性，提高学生的语感，增强较高层次上掌握语言，运用语言的能力。教学内容：1 重点了解 这一文艺文的作者及其作品，其问题如下：2 ？3 .4 ？5 ？6 , ？7 ？8 ？9 ？( )2 课文 1 积极词语及句式 () () ()() () () () () () ( ) () () () () () () () - () , () () () , (), .() , - . , ,. , , , (), , , , () , () (), () ？2 按课文回答如下问题2 ？3 , ？4 ？5 ？ 9 ？6 7 ？8 .9 ？10 , , :! !11 ？12 ？13 , ？14 ？15 : ？3 1掌握带有各种前缀的-“-()”, , , , , , , , , , , , , , , 3 区别易混淆的动词，进行语义修辞分析（1） , , , , , , , , , . : , , , , , , , , .（2） -, - , , , , , ( ) , , , , , , , , , , , .4 作文题目： ？4 教学任务与目的：精讲多练，使学生掌握，熟练运用于有关的积极词语和句式，围绕这一话题，提出问题，学生运用所学的词语和句式做出内容充实切题相应扩展的回答，提高教学内容：其理解语言，运用语言的能力。1 ； 重点掌握： 这一题材的基本的核心思想1 , .2 .3 .4 ？2 课文 1. 1 积极词语和句式 () ,. ,. () () () () , , . , . () () () 2 按课文回答如下问题1. , ？2. ？3. ？4. , ？5. ？6. ？7. ： ？8. ？3 课文2 (1) 积极词语与句式 () ( -；) ( , ) , . () () () () () () , () (2) 按课文回答问题1. ？2. , .3. 1990 ？4. , ？5. ？6. ？7. , 8. , ？ “ ”？4 课文3 (1)积极词汇和句式 - () ()- () - () - ()- - , ()- () (-) ()() () , , () ()c (-) () () () （2）按课文回答问题1. 3.?2. ?3. , ?4. 3. ?5. ? ?6. ?7. ?8. ?9. ?10. ?5. - 1掌握各种前缀的“-”, , , , , .2 区别下列易混淆的词，注意语义分析, , , , , 6.作文题目： ( ) 5 () 教学目的：了解并掌握国际友人感兴趣的某些中国文化形式的俄语表达方式，提高相关主题的词汇运用能力及口、笔语的交际能力。教学内容：学习对中国某些传统文化形式如何进行简单的介绍，围绕京剧、中国烹饪、武术等相关主题的词汇、词组、句式，发展学生连贯语的表达能力。区分不同修辞色彩的同义词： , , ；掌握不同前缀同根动词的意义：/, /, /, /, /, /, /, /, /, /；解决如下问题： , ? -, ?1、 课文1 1) 重点掌握词汇 2) 阅读课文后回答问题 , ? ? ? ? .3) 学习简单介绍中国京剧主要剧目的内容 2、课文2 1）重点掌握词汇及词组 2）阅读课文后回答问题: ? . ? ?3、课文3 1） 重点词汇及词组 () () () (-) 2） 阅读课文后回答问题 ? ? ? ?4、连贯语训练: 6 () (五册 大纲) 教学目的：了解苏联作家达尼尔.亚历山大洛维奇.格拉宁及其文学创作的主要特点。通过作家的作品第二种方案，了解科学工作的特点及科学工作者应具备的素质，掌握作品的主要内容，培养相关词汇、句式的运用能力及根据关键词、句描述相关情节、情景的连贯语表达能力。教学内容：阅读分析有关作家简历的短文及其作品 ，就课文内容及科学工作主题进行词汇及言语训练。1. 重点掌握词汇及词组1） 同义词：, (练习21)2） 带不同前缀的同根动词词义辨析/, /, /, /, /, /, /,