裴斐千以内数的认识教学设计_第1页
裴斐千以内数的认识教学设计_第2页
裴斐千以内数的认识教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课课 题题 千以内数的认识 课课 时时 5 1 教学目标教学目标 1 学生在具体的情境中感受大数的意义 培养学生的数感 2 引导学生认识新的计算单位 千 了解每相邻两个计数单位之 间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解 3 使学生了解数的组成 加深对数的概念的理解 教学重点教学重点 掌握千以内各个数位的十进 教学难点教学难点 拐弯处的数数 个位或十位满十向前一位进 1 教具准备教具准备 计数器 每人十个小方块 或课件 教学过程教学过程 教学环节教学环节师师 生生 师师 生生 活活 动动复复 备备 一 特长一 特长 训练训练 1 最大的一位数是 最小的两位数是 这两个 数相差 2 数数 10 个 10 个地数 从 10 数到 100 10 3 1 个 1 个地数 从 91 数到 99 91 4 99 加 1 是 二 导入二 导入 新课新课 导入 你会从 100 开始接着往后数吗 今天开始我们将要学 习更大的数 下面请你们观察这幅图 三 出示三 出示 目标目标 认识新的计数单位 千 会数千以内的数 四 学导四 学导 结合 进结合 进 行练习行练习 1 出示课件 观察这幅图 说一说图意 引导学生说出体 育馆大约能坐多少人 2 板书课题 1000 以内数的认识 3 教学例 1 1 数一数 每人数出 10 个小方块 说说你是怎么数的 2 数出 100 个小方块 应怎样数呢 3 让学生从一百往后数 数到一千 说说数法 千 是我们今天学到的一个新的计算单位 前面我们还学过 哪些计数单位呢 4 通过刚才数数 你发现了什么 并知道各自所在的 数位 5 完成第 68 页的 做一做 由男 女生两组分别数第 1 2 两题 比一比哪组数得的流 畅 巡视指导各个小组的活动 哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法 小结 大家一起数一数 1 个百 2 个百 3 个百 4 个 百 10 个百 一千 板书 10 个一百是一千 提问小结 通过今天的数数 你们有什么发现 五 练测五 练测 一体一体 1 想一想 填一填 1 二百二百地数 数到一千 二百 百 百 百 2 五百五百地数 数到一千 五百 3 三百三百地数 三百 百 百 再数 百是一千 4 四百四百地数 四百 百 百 再数 百是一千 5 用 3 6 9 能组成哪些三位数 请你把它 写下来 六 总结六 总结 全课全课 今天你什么收获呢 当堂当堂 检测检测 习题习题 1 完成做一做和练习十五 1 2 题 2 完成检测练习 设计设计 板板 书书 设设 计计 千以内数的认识 学习目标 认识新的计数单位 千
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论