数学北师大版一年级上册认识图形

认识图形认识图形 献课教案献课教案 黄卉黄卉 教学内容 教学内容 北师大版一年级数学第一册第六单元 单元教材分析 单元教材分析 本单元的教学内容包括两个部分 立体图形 长方体 正方体 圆柱和球 的认识和立体图形的拼组 由于在现实生活中学生直接 接触的大多是立体图形 所以把立体图形的认识放在其他平面图形 之前 这是符合儿童的认知规律的 而学生通过动手操作 对立体 图形进行拼组 又能很好地体会立体图形之间的关系 教学目标 教学目标 知识与技能 1 通过观察 操作等活动 使学生初步感知长方体正方体 圆 柱体和球的基本特征 能辨认物体和图形 2 培养学生动手操作 观察 交流等能力 初步建空间观念 过程与方法 使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程 直观感受各种 图形的特征 情感态度与价值观 1 使学生感受数学与生活的联系 2 培养学生在愉悦的氛围中学习 培养学生合作 探究和创新 的意识 教学重点教学重点 初步建立起长方体 正方体 圆柱和球的表象 掌握分类和 比较等学习方法 教学难点 教学难点 区别长方体和正方体是难点 教法与学法 教法与学法 立体图形的认识这一部分知识可以按三个层次进行 知识的 引入 知识的教学 知识的应用 符合学生掌握知识的规律在知识的 引入和运用上 要注意体现数学知识的现实化和活化 在这一部分 只是中 应考虑到学生认识事物都有一从 形象 表象 抽象 的过程 所以对于每一种图形 都要三个层次进行 实物引入 抽象为一般 模型 给出图形名称最后让学生说出有哪些物体的形状分别是这种 立体图形 学生尝试用所有的数学知识描述所处的生活空间 课前准备 课前准备 正方体 长方体 圆柱体 球体物品 正方体 长方体 圆柱 体 球体卡纸 圆形磁铁 教学过程 教学过程 一 情景导入 谈话引入 出示多媒体课件 圣诞老人 1 师 同学们 我们快乐的数学时光即将开始 大家开心吗 生 开心 2 今天 教室来了一位新朋友 看看他是谁 生 圣诞老人 3 师 你们怎么一眼看出来他是圣诞老人的 学生 有圣诞老人的帽子 背了一个装礼物的包 4 师小结 也就是说 要认识它 就要找到他的特点 5 师 今天 我们要根据物体的特点来 认识物体 板书课题 出示课题 认识物体 6 齐读课题 二 活动一 分一分 活动 活动目地 通过孩子们的合作 一起给物体分类 并且找到 分类的理由 1 师 孩子们带了很多物体来 大家都想知道你们带来了什 么 谁了和伙伴们分享分享 学生说 牙膏盒子 饼干桶 积木 2 同桌一起分一分 师 你们能把这些物品按进行分类吗 请和同桌的孩子一起分 一分 师 我帮你们的作品拍照 学生分 老师用 IPAD 照下学生分得结果 3 说说分得种类 老师投影照片 学生说说是怎么分得 4 说说分的标准 师 是按照什么标准来分得呢 物体的形状来分的 5 出示 PPT 总结按照物体形状分得结果 三 活动二 认识物体的特点 活动目的 让孩子们通过对物体的 摸一摸 看一看 说一说 找到 4 种物体的特点 一 老师说 把这样的物体放在一起 请拿起摸一摸 有 什么特点 找到了 就和同桌的孩子说一说 学生开始活动 老师共同参与 二 让孩子们分别说观察到的结果 1 长方体 6 个面 都是长方形的 有的有 2 个面是长方形的 对 这样的物体就是 长方体 板书 长方体 2 正方体 摸一摸 找找特点 6 个面 都是一样的 板书 正方体 3 圆柱 这样的的呢 看看有什么特点 上下一样粗 可以朝一个方向滚动 板书 圆柱 4 球 特点 圆圆的 可以随处滚动 板书 球 5 师小结 师 这就是我们今天共同认识的物体 四 活动三 猜谜游戏 出示课件 指名学生回答 看谁说得又准又快 圆圆鼓鼓小淘气 滚动起来不费力 圆 正正方方 6 张脸 平平滑滑都一样 正方体 上上下下一样粗 放倒一推就滚动 圆柱 长长方方一物体 平平稳稳随处见 长方体 五 活动四 实践活动 出示图片 课本 P71 练一练 第 1 题 找朋友 学生独立完成后指名回答 全班点评 第 2 题 填一填 学生独立完成后指名回答 全班点评 第 3 题 搭一撘 小小建筑师 指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西 然后挑选一 些拿到讲台上展示 并且告诉大家里面都用了哪些图形 六 说一说 我们身边的哪些物体是长方体 哪些物体是正方体 圆柱和球 先同桌说 再全班交流 七 小结 小朋友们真了不起 不仅认识了 长方体 正方体 圆柱和球 而且还在校园里找到了很多我们今天学过的物体 其实