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第 1 页 共 4 页 公开课认识一个整体的几分之一的教学设公开课认识一个整体的几分之一的教学设 计及教学反思计及教学反思 教学内容 教材第 76 77 页例题及 想想做做 教学目标 1 使学生结合具体情境进一步认识分数 知道把 一些物体看作一个整体平均分成若干份 其中的一份 表示这些物体的几分之一 2 让学生在玩学具的过程中 感受什么是分数 理解分数的意义 培养学生实际操作能力和抽象概括 能力 3 使学生在活动中初步体会分数与现实生活的联 系 初步了解分数在实际生活中的应用 教学重点 初步认识一个整体的几分之一 教学难点 理解几分之一的意义 教学资源 多媒体课件 教学过程 一 创设情境激趣导入 第 2 页 共 4 页 1 猴妈妈摘了一个桃子 想分给她的两个猴宝宝 吃 该怎么分呢 每只小猴应该分得多少呢 小结 一个桃子我们可以看成是一个整体 把这 个整体平均分成几份 表示这样的 1 份 就是几分之 一 2 揭题 今天我们将继续来认识分数 二 自主互助 1 学习例 1 1 讲述 一天 猴妈妈又去森林里摘桃 摘 了很多桃子 猴妈妈把桃子放在盘子里 想分给她的 2 个猴宝宝吃 这个时候该怎么分呢 出示一盘桃子图 提问 把一盘桃子平均分给 2 只小猴 每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢 学生 独立思考 分组汇报讨论并交流结果 小结 把一盘桃子看成是一个整体 把它平均分 成 2 份 每只小猴分得其中的一份 也就是 2 现在猴妈妈把盘子上的盖子打开 哦 原 来有 6 个桃子 该怎样在图中表示出 6 个桃子的呢 学生独立思考 分组汇报讨论并交流结果 小结 把 6 个桃看成一个整体 把它平均分成 2 份 每只小猴分得其中一份 就是这盘桃的 3 提问 如果是 4 个桃 你会表示图中一盘 第 3 页 共 4 页 桃的吗 让学生把 4 个桃平均分成 2 份 表示出 4 追问 如果是 8 个桃 你会表示图中一盘 桃的吗 5 思考 对比上面几道题 每份的个数不同 为什么都可以用来表示 小组讨论 指名回答 2 学习例 2 谈话 从小老师就教育我们好东西要分享 现在 邻居家的小猴来猴妈妈家玩耍 猴妈妈也想分给他一 份 该怎么分呢 1 学生独立思考 画出结果 2 分组讨论 汇报结果 3 师生归纳 3 同学们思考一下 同样都是把 6 个桃子平均分 为什么分得的结果却是不同的分数呢 4 学习 试一试 谈话 12 个桃子可以平均分成几份 每份各是 它的几分之一 先分一分 填一填 再和同学交流 1 学生动手画一画 分一分 2 小组合作 交流分法 3 汇报结果 并让学生说说是怎样分的 4 教师展示学生成果 第 4 页 共 4 页 三 组织练习 1 出示 想想做做 的第 1 题 先让学生填写 再互相说一说自己是怎样填的 2 出示 想想做做 的第 3 题 让学生根据分数的意义平均分一分 让学生看每 份是几个 然后在图中适当的部分涂上颜色 集体评 析 3 出示 想想做做 的第 4 题 教
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