公开课认识一个整体的几分之一的教学设计及教学反思_第1页
公开课认识一个整体的几分之一的教学设计及教学反思_第2页
公开课认识一个整体的几分之一的教学设计及教学反思_第3页
公开课认识一个整体的几分之一的教学设计及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 公开课认识一个整体的几分之一的教学设公开课认识一个整体的几分之一的教学设 计及教学反思计及教学反思 教学内容 教材第 76 77 页例题及 想想做做 教学目标 1 使学生结合具体情境进一步认识分数 知道把 一些物体看作一个整体平均分成若干份 其中的一份 表示这些物体的几分之一 2 让学生在玩学具的过程中 感受什么是分数 理解分数的意义 培养学生实际操作能力和抽象概括 能力 3 使学生在活动中初步体会分数与现实生活的联 系 初步了解分数在实际生活中的应用 教学重点 初步认识一个整体的几分之一 教学难点 理解几分之一的意义 教学资源 多媒体课件 教学过程 一 创设情境激趣导入 第 2 页 共 4 页 1 猴妈妈摘了一个桃子 想分给她的两个猴宝宝 吃 该怎么分呢 每只小猴应该分得多少呢 小结 一个桃子我们可以看成是一个整体 把这 个整体平均分成几份 表示这样的 1 份 就是几分之 一 2 揭题 今天我们将继续来认识分数 二 自主互助 1 学习例 1 1 讲述 一天 猴妈妈又去森林里摘桃 摘 了很多桃子 猴妈妈把桃子放在盘子里 想分给她的 2 个猴宝宝吃 这个时候该怎么分呢 出示一盘桃子图 提问 把一盘桃子平均分给 2 只小猴 每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢 学生 独立思考 分组汇报讨论并交流结果 小结 把一盘桃子看成是一个整体 把它平均分 成 2 份 每只小猴分得其中的一份 也就是 2 现在猴妈妈把盘子上的盖子打开 哦 原 来有 6 个桃子 该怎样在图中表示出 6 个桃子的呢 学生独立思考 分组汇报讨论并交流结果 小结 把 6 个桃看成一个整体 把它平均分成 2 份 每只小猴分得其中一份 就是这盘桃的 3 提问 如果是 4 个桃 你会表示图中一盘 第 3 页 共 4 页 桃的吗 让学生把 4 个桃平均分成 2 份 表示出 4 追问 如果是 8 个桃 你会表示图中一盘 桃的吗 5 思考 对比上面几道题 每份的个数不同 为什么都可以用来表示 小组讨论 指名回答 2 学习例 2 谈话 从小老师就教育我们好东西要分享 现在 邻居家的小猴来猴妈妈家玩耍 猴妈妈也想分给他一 份 该怎么分呢 1 学生独立思考 画出结果 2 分组讨论 汇报结果 3 师生归纳 3 同学们思考一下 同样都是把 6 个桃子平均分 为什么分得的结果却是不同的分数呢 4 学习 试一试 谈话 12 个桃子可以平均分成几份 每份各是 它的几分之一 先分一分 填一填 再和同学交流 1 学生动手画一画 分一分 2 小组合作 交流分法 3 汇报结果 并让学生说说是怎样分的 4 教师展示学生成果 第 4 页 共 4 页 三 组织练习 1 出示 想想做做 的第 1 题 先让学生填写 再互相说一说自己是怎样填的 2 出示 想想做做 的第 3 题 让学生根据分数的意义平均分一分 让学生看每 份是几个 然后在图中适当的部分涂上颜色 集体评 析 3 出示 想想做做 的第 4 题 教
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论