2016年小学校本培训计划

1 / 332016 年小学校本培训计划小学校本培训计划(2016-2016 学年)在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划如下：一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；2 / 333、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培3 / 33训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中，都积累了或多或少的经验，那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受，成效十分显著。其次，我们还充分利用教师经验交流，让每位教师都有机会充当主讲，大大地激发了教师的探求欲望，极大地调动教师们参与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。4 / 33校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改进。我校今后将继续深入开展教师校本培训，采取更加有利的措施，探索校本培训的新思路，为建设一支合格、稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。四、集体备课安排表XX 年度第一学期周 次活动主题参与教师第 13 周集体备课全体教师5 / 33第 14 周集体备课全体教师第 14 周集体备课五、教师公开课安排表 XX 年度第一学期 周次主备教师备注13李佳佳展示课6 / 3313林丽丽展示课 14 周丽琴 展示课 14 黄晓梅 展示课 14 邵国孝 展示课 2016 年度校本培训计划新北区罗溪中心小学一、指导思想结合国家中长期教育改革和发展规划纲要的学习，围绕市、区教育局、教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,以师德师风建设为核心，以树立正确的教育观为根本，坚持“敞海纳之怀，行溪水之路，育上善之德”的办学理念和紧紧围绕学校工作目标要求，结合我校的新一轮三年发展规划及教师培养计划，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段，提升教师品性，特长教师不断涌现。努力建设一支师德高尚、7 / 33素质优良、结构优化、充满活力的能够适应现代教育发展教师队伍。二、培训目标1、加强师德师风建设，使全体教师努力做到：热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。2、加强校本培训与校本教研，进一步加强学习型组织建设，促进教学观念的进一步转变。引导教师重视教学实践与反思，并开展学术沙龙活动，交流教育教学经验和方法。积极撰写教育教学随笔、论文，每学年度争取有 40 篇以上在各级各类获奖与发表。3、改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，进一步发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学风格和特色。4、师资培训加大力度，继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平的优秀教师。根据市、区的有关精神，8 / 33学校从以下两个方面加大师资培训：其一，在区骨干教师和学科带头人评选的基础上，开展校级评选工作。其二，继续教育培训立足本校，提高教师把现代教育技术应用于课堂教育的能力，特别是数字化平台、现代教育教育技术的应用能力，提高教师课堂教学效率。三、培训内容：师德教育坚持政治学习制度和各种活动，认真组织教师开展师德讲堂活动；学习国家中长期教育改革和发展规划纲要 、义务教育法等，强化以法治教意识；认真贯彻执行中小学教师职业道德规范和社会主义荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。教学业务9 / 331、教学基本功认真组织教师学习“交往互动式”备课结构下的小组学习理论，进一步学习解读课程标准 新课程的理念与创新等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽教师视野，更新教学观念。支持和鼓励教师参加学历培训，进一步组织教师学习和拓宽学科知识。结合教师成长培养计划，进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平，切实提高教师进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。2、课堂教学组织教师进行教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。10 / 333、课题研究教师要根据自己的教育教学需要、个人特长，至少参与一个校级及以上课题进行一至三年的研究，不管是市、区级课题还是校级课题，对这些课题的进度进行经常性的检查，督促这些课题小组切实地做好这些课题。认真做好学校主课题的研究工作。组织教师进行论文写作、制定课题研究实施方案、撰写课题研究报告的培训。四、培训的措施与途径1、专家讲座定期聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。2、教师论坛以教师业务学习时间为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。11 / 333、经验交流定期组织经验交流会或活动沙龙,交流学习心得,取长补短共同提高。继续开展“党员示范岗”活动。党员与普通教师“一帮一结对结果”活动，充分发挥党员干部的模范、辐射作用，提高教师的政治、业务素养。4、访问考察安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动教师队伍整体素质的提高。5、组织培训鼓励教师参加各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的培训,为教师的学习搭建平台。6、以研促训通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办12 / 33学质量。1）每学期组织教师集体学习各科教学大纲 课程标准教学常规及有关的教育教学理论的文章等。(转载于: 海 达 范 文网:2016 年小学校本培训计划) 2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。3）组织教学评优活动。4）每月组织一次的全校性的教学研讨活动。每次活动由各教研组、备课组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。7、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,将对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。继续进行“一人学习，众人受益”式培训。凡外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师传达13 / 33学习精神。产生一人学习，多人受益的效应。教师们还可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地名教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。8、 “联谊”活动以“交往互动式”备课结构下的小组学习为抓手，深化课改理念，强化校本培训。形成学校教导处级部三级培训网络，组织教师自觉参加教材分析、名师菜单培训、“新课程、新教法”开放日教学研究等活动，踊跃参与课堂教学、说课、评课、教案设计、课件制作、论文、反思等评比活动，力争好成绩，并代表学校参加上级的相关比赛活动。同时要充分利用数字化平台，提升网络教学水平。组织参加各级各类理论培训和实验基地学校的活动。通过参与活动，给教师提供学习和借鉴的机会。通过理论学习和活动，让教师明确真正意义上的基础教育的本质，基础教育是为学生的终身学习和主动发展奠定基础，并将这一理念落实到自己日常的教学工作中去。通过与联谊学校的活动，加强学校间的合作,充分利用先进学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。14 / 339、搭建平台围绕教师个人发展目标，分层开展校本研训。组织优秀教师参加市教坛新秀、教学能手评选和区“骏马杯”课堂教学能力比赛；继续开展教师论坛、学术沙龙等活动，努力造就一批在区内有影响的教师，形成一批有一定教学功底和发展潜质的骨干教师队伍。扎扎实实地做好“师徒结对”工作，加强新教师的培养，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，促进他们的快速成长。完善考核与激励机制，坚持年级组管理制度，培养团结协作精神，优化绩效工资考核，建立“按劳分配，效率优先，兼顾公平”的分配激励机制。培养争先创优的团队精神与和谐的人际关系，创造舒适的工作环境。开展年度教师单项奖、优秀团队和奉献岗标兵等评选活动，尽可能地让每一位教师享受成功。五、人员与分工15 / 33校本培训领导小组成员如下：组 长：殷国伟副 组 长：徐建峰组 员：柳国良 卢庆平 卢建刚 钟红霞 谢红琴 丁丽霞 贡树良 刘万里 殷国伟：把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；柳国良 卢庆平：组织和开展校本培训活动及考核工作。卢建刚 钟红霞 谢红琴 丁丽霞：动员组织班主任或本组教师参加培训和主持本组教科研活动。贡树良 刘万里 ：在培训后勤方面做好服务六、培训工作的保障措施1、加强校本培训工作的领导。培训领导小组要高瞻远瞩，统筹安排，明确分工，定期交流，深入基层。及时掌握培训动态，进行指导，确保培训时间、内容、人员、经费的16 / 33落实。2、规范管理，确保实效。学校把校本培训工作列入主要议事日程，建好校本培训的各项台帐资料，进行严格的考核和评定。每个教师参加校本培训的记载作为重要的业务档案，并按规定定期送交上级核定。3、充分发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。采用聘请专家、行家讲座，走出校门到先进学校学习，请本校学科带头人、骨干教师通过辅导、师徒结对等途径提高培训质量。同时结合学校教研活动，通过公开课、示范课、研究课等对校本培训内容作专题研讨。以真正起到校本培训为教育教学服务的作用。4、通过师徒结对活动，加强对青年教师的培养，为青年教师的成长架设好舞台 。5、保证培训经费。学校按照培训内容合理开支经费，并不断充实和改善学校设备、设施。七、校本培训安排表17 / 332016 年学校校本培训计划范文2016 年学校校本培训计划范文一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走”教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达 100%。2、业务培训18 / 33总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到”新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。具体培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。(2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。(3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。19 / 33(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展”教研协作区研究活动” ，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标：(1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。(2)注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。(3)注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。20 / 33三、培训内容1、师德培训(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习”四一六有制度” 。 ”四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。 ”六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实”集体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。21 / 332、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨”优秀课例” 。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。 第二，实施”强师战略” 。以”教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。(1)提高教学行为”六种能力” 。一是提高教学设计能力;二是提高知识加工能力;三是提高教学组织能力;四是提高实践反思能力;五是提高现代教育技术应用能力;六是提高教学质量的监控能力。(2)注重两种培训。一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是”双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲要与22 / 33学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。(1)教师基本功培训培训内容包括：一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣;专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操23 / 33作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。(2)自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的能力;2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂;3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组”三维培训模式” ，落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划。 注：24 / 332016-2016 学年小学校本培训工作计划2016-2016 学年小学校本培训工作计划一、指导思想根据县教师发展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以提高教师业务水平和提高教育教学质量为重点，以有效学习与有效教学的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。二、工作要点进一步规范教学管理1、严格执行课程计划。依据浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。25 / 332、继续推进教学规范活动。将每学期第十六周定位教学规范周,要随时掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化推门听活动，不定期进行常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查，并结合平时常规抽查，确定 25%优秀教师和 5%的待合格教师报学区备案。3、进一步深化考核课活动。规定每位教师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长安排上课人员，或教导处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教导处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于 15 节，教学领导、组长不少于 20 节。努力打造有效教研活动加强教研活动策划，讲求教研效应，注重有效教研，力求做到教研工作课题化，教研活动主题化,不断提高教师业务水平与教科研工作能力。1、以新课标理念为指导，开展学先于教和有效学26 / 33习为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行学为中心，以学定教，教为学服务的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动有效学习课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。2、协助校长室继续做好教师培养工作，重视学科教师的培训工作，加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的老师要向教导处、组长反馈学习要点，于其他教师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资源，以共同提高。3、教师要积极参与各级论文的评比活动，教导处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为教师创设平台，教师要积极撰写有一定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题研究与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题经验的老27 / 33师多多探讨，思考、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推进。5、做好教研资料整理，校以上公开课的教师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教导处，以便资料汇集整理，利用这些优质教学资源，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。进一步增强质量意识统一思想，加强宣传，营造氛围，坚定不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育发展观，认真贯彻永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案 、 温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见.认真组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面向全体，关注每一位学生的发展，努力提高后 20%学生的学业质量。1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工28 / 33作，把好插班生的这个关口。2、向课堂四十分钟要质量，提倡堂堂清、天天清、单元清,夯实基础，培养能力，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展三小培养活动，特别要重视对后 20%的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定计划，给予关照，做好记录。4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺 2+1 等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如弟子规,三字经 、童书、科普作品等。5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科教师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课教师要把学生平时取得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。 XX 镇中心教导处29 / 3320162016 学年第一学期小学校本培训计划20162016 学年第一学期小学校本培训计划一、指导思想本学年是深入贯彻党的十八大精神的开局之年，是实施教育事业“十二五”发展规划承前启后的关键一年，因此，我们要用科学发展观统领教研教学工作全局，以县、学区教研部门的工作要求为依据，以“抓规范、重创新、求实效”为原则，以校本研训为主线，以学生发展为根本，夯实教学质量过程管理，提升教师专业素养，促进课程改革的深化与发展，全面提升我校教育教学质量。二、工作重点本学年教研工作重点是要围绕“三个立足” ，做好“五项工作” 。 “三个立足”：一是立足教学质量，二是立足教师专业发展，三是立足学生成长；“五项工作”：一是加强教学常规管理，二是解读课程标准精神，三是大力开展经典诵读，四是继续实施“三小”工程，五是深入“有效学习”教学主题研讨。30 / 33三、工作措施1。加强教学规范水平，提高有效学科教学管理抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理的有效性。在常规教学管理的内容上要突出重点，着力解决教师在教学实践中存在的突出问题。一要规范教师备课。按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，继续实施乌牛第一小学电子教案管理办法 ，加强集体备课，倡导个性化备课；语文组实施电子教案上传学校资源库的跟踪管理模式，切实提高备课质量和效率。各校校区、教研组应从备课入手，促课改、提效益，坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗” 。二要落实减负工作实施意见，规范学生作业的布置，严格控制学生家庭书面作业总量。每天保证小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超半小时，五、六家庭书面作业不超过 1 小时。对于作业总量的控制，教导处采用问卷调查等方式，定期或不定期进行监督检查，避免布置机械、重复性作业，不得增加学生课余负担。三要完善教学常规工作检查制度。保证每学期不少于二次全面检查，每学期开学初查计划，期中和期末实行分项和集中相结合的形式，同时采用教学31 / 33常规展评方法，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。2。认真解读课程标准，促进有效学习课堂变革2016 年版义务教育课程标准，是总结这十多年来课改的经验，按照国家教育规划的总体要求，重新提出课程的基本标准。同时，温州市教育局在全市中小学启动促进有效学习的课堂变革实验项目方案 。教务处要组织领导