培优扶困工作计划

1 / 34培优扶困工作计划初中英语培优扶困工作计划一、指导思想：根据上半期的成绩，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，为提高优生的自主和自觉学习的能力，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培扶计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行活动，提高整个班的素养和成绩，特制定下半学期培优扶困计划。二、目标任务1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力。 3、全面提高学生学习的主动性和积极性。4、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体措施：1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。2 / 343、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持扶困工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7采用一优生带一学困生的一帮一行动。 8请优生介绍学习经验，学困生加以学习。9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。10对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。11采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。四、基本情况1、学生情况分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，部分同学学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生3 / 34学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上学迟到、说话、注意力不集中、不做作业等现象。2、培优扶困对象六年级语文培优扶困工作计划一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论” ，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、具体内容4 / 34成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科” ，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，要做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。5 / 342、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。八年级物理培优扶困工作计划和措施一、指导思想：把初二的学生引进科学之门，提高学生的学习成绩，培养学生自觉学习的能力，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，为了让培扶计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协6 / 34助老师进行活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优扶困计划。二、目标任务1、使学生转变观念、认真学习、发展智力2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。3、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。4、全面提高学生学习的主动性和积极性三、具体措施：1、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持培优扶困工作，每周不少于二次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一学困生的一帮一行动。8请优生介绍学习经验，学困生加以学习。9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来7 / 34影响学困生。10对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。11采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。三年级上册培优扶困工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。8 / 342、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对9 / 34后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学10 / 34生，一视同仁。2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。三年级上册培优扶困工作计划11 / 34小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,通过培优扶困使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优扶困工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象 优秀生：黄雪茹 武舒博 于浩然 12 / 34王雨佳 韩雪妹学困生：苏雄鹰 付卓 陈苗 曹帅形式： 1.利用课堂时间相机辅导2.利用学校午休时间3.老师、家长相配合四、具体措施1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领13 / 34域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3.家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点：1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困14 / 34生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6.要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。包桂珍2016-9-320162016 学年第一学期三年级数学培优扶困计划学校：蛮会中心校姓名：包日期：二一四年九月三日 桂 珍三年级数学上册教学工作计划15 / 34一、情况分析班级情况分析：1、本班共有学 39 人，其中男生 21 人，女生18 人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认16 / 34识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒， ，数学广角集合和数学实践活动等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应17 / 34的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念，知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。数学思考方面18 / 341、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。19 / 344、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。培新小学 2016-2016 学年培优扶困工作计划 教师：史方苗20 / 34一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在 96 分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 。 定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步21 / 34提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、主要措施：l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。22 / 349必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。四年级语文培优扶困计划黄俊光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优扶困工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。二、制定目标：在这个学期的培优扶困活动中，培优对象能按23 / 34照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在 90 分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。扶困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。24 / 345对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优扶困计划六鳌中心学校 陈凤琴一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。25 / 34二、具体内容1、内容：义务教育课程标准试验教科书。分为基础知识、基本技能、和阅读等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优扶困对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导26 / 34在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优扶困工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优扶困工作更具成效。 1“培优扶困”工作计划为了全面实施素质教育，让每个学生都学有所27 / 34成，成为社会的有用之才；为了教育的公平和社会的和谐发展，让每一个家长放心，办社会满意的学校教育。我校响应区教育局的号召，全面开展培优扶困工作。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，解放思想，更新观念，以学生发展为本，根据学生的实际情况，优化教学过程，强化工作措施，全面推进素质教育，使学生积极、主动、持续、和谐、全面发展。二、目标任务培优扶困工作是学校教育教学工作的重要环节。培优就是对学习有余力、学习成绩比较突出或有某方面潜能的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和训练，使他们学科成绩更加优异、专长得到发展的训练，培优重在培养创新能力；扶困就是对学习有困难且学习成绩和学习能力偏弱或身心、品德、行为发生偏差的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心健康，学习上能跟上班级授课的进度，逐步缩小与中等程度学生的成绩差距，提高学习的兴趣和学习能力，养成较好的生活习惯和行为习惯，扶困重在提高和纠偏。在教学中，要关注不同层次、不同水平的学生，各安其位，各有所得，各自发展。切实提高优生的自主学28 / 34习能力，挖掘他们的潜能，发掘并培养一批尖子；进一步巩固并提高中等生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成较扎实基础；帮助弱势学生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习兴趣和学习成绩，树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。最大限度地提高整个学生队伍的知识素养和高尚的思想品德，使每一个学生在学习、生活、品德、身心等诸方面都能得到良好的发展。三、具体措施1、建立“培优扶困工作档案” 。各级科任课老师对本班学生进行大摸底，结合上学期期末考试成绩及平时的表现，确定好培优扶困学生名单，并填写好相应表格，上报教导处，建立培优扶困学生档案。同一班级的三科老师在班主任的组织下互相沟通、配合，扩大培优扶困的面。不论是培优还是扶困，以班级为单位计，两类对象各控制在 20%以内。教师要对确定的培扶对象进行认真仔细的分析研究，明确培优的方向，找出后进的根源，制定好培扶计划，每学期培优扶困不少于 6 次，并如实填写好培优扶困记录表 。2、坚守课堂教学主阵地，提高课堂教学效率。课堂教学是每一个教师教学的主阵地，也是学生学习知识、发展思维能力、丰富情感世界和培养正确价值观的主渠道。29 / 34提高课堂教学的有效性、减轻学生的课业负担、全面实施素质教育是学校和教师追求的根本目标。教师的教学必须立足于课堂，与课堂相比，培优是课堂教学纵深上的一个延续，而扶困只能看作是课堂教学的一个补救。因此，教学面向每一个学生、上好每一节课是教师关爱学生成长的具体表现。在课堂上教师要有意识地给学生创造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好，尤其要了解学困生现行的学习方法和学习习惯，给予正确引导，多给学困生学习机会，保证学困生改善目前学习差的状况。做到因“困”施教，要摸清学生的基础，把教学的起点放在学生努力一下就能达到的水平上，使新旧知识产生联系，串成线，形成片，结成网。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。这一要求必须落实在各学科的练习设计中，并作为今后备课检查的重点。在实际教学中，学生的学习活动时间要保证在三分之一以上，教师一次持续性讲课时间控制在 10 分钟以内。课堂上要快速反馈，及时发现问题，及时矫正、调节教学进度，从而提高课堂效益，避免课后大面积补课。在课后，教师要对优生和学困生提出不同学习要求，可安排不同的作业，并提出相应的作业要求。3、开展形式多样的学科学习活动和专题竞赛活30 / 34动，为学生的个性特长发展提供平台。各学科可根据本学科的特点有针对性地开展各种学科竞赛活动，各班可从学困生中选 5 至 6 人参赛，年级内评奖，从而让学困生获得成功体验。具体的活动安排有：数学科针对中下生开展计算能力的竞赛，针对优生进行数学综合能力与应用能力的竞赛。语文学科教师要对学困生普遍存在的知识缺陷，每两周分专题进行不少于一次的测练与辅导；每月开展字词等方面语文基础知识的竞赛；每学期分层次进行语文阅读比赛、作文比赛。鼓励优生积级参加各类校外作文比赛或投稿。英语科低年级推广字母操的学习，高年级在每学期至少举行一次面向优生的综合技能比赛和一次面向学困生的单词比赛。鼓励优生多阅读小学生的课外英语读物，以提高优生的语言运用能力。4、培优扶困工作要以个别辅导为主，教师要加强个别辅导。认真备好每次培优扶困的教案，努力做到辅导过程的趣味性和知识性，个别学生的问题宜采取个别辅导法，如面批面改、交流谈心等；部分学生的共性问题可采取集体扶辅法，如讲解法、讨论法等。 “一对一”的面授、面批、面谈式的个别辅导是加强师生沟通、真切了解学生、帮助学困生提高学业成绩的最有效方法。教师可充分利用空余时间开展培优扶困的辅导。31 / 345、在学生中开展“一帮一”的帮扶活动。利用学生间交流的便利性，充分发挥优生的优势，大力开展小组合作学习和帮扶活动，各班要开展一优生带一学困生的“一帮一”结对活动，逐渐形成合作学习的氛围，让优生介绍学习经验，切实帮助学困生提高学习兴趣和学科成绩。6、认真督导检查，积极交流表扬。教务处在每次教学大检查时，对于每位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为常规考核的一个重要依据，学校将在每学期开展一次