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1 / 3小学“研课标说教材”学习心得体会小学“研课标说教材”学习心得体会把握课程标准,用心钻研教材,是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。所以,教师要对课程标准的要求,教材的内容烂熟于心,不仅如此,对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用,也应做到心中有数。在当今课程改革的浪潮中,构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的基本方式,在统揽学段课标、教材的基础上,按照单元绘制知识树以及做相应珠教材解说,促使教师驾驭学段教材,把握学段目标定位。我认为,说课标和说教材可概括为“三说”-说课标、说教材、说建议。1、说课标:依据课程标准,说总体目标或阶段目标或单元目标;说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。2、说教材:说教材的特点和内容结构,包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等;说知识和技能的立体式整合,既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围,又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。2 / 33、说建议:不仅说考纲和考点,还应该谈具体的教学建议,谈如何开发与利用课程资源,谈如何落实三维目标。同时在绘制知识树和教材解读时应做到以下几点:1、明确知识树绘制及教材解说的意义。通过对单元知识树的绘制及相应教材的解说,不仅使我们加深对课标的理解、教材的准确把握,而且会有效提高我们灵活处理教材、合理整合教材的水平,为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础,同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。因而,我们要扎扎实实的研究,经过努力,我们会达到对教学目标、教学内容高屋建瓴、准确把握、合理整合和灵活处理的目的。2、明确知识树绘制和教材解说的范围。要站在学段课标和教材的高度,不能仅仅盯在所教年级的教材上,要从学段教材整体上把握,找准新知识的生长基础发,方可使教学目标有效达成。3、绘制和解说要抓住教材的核心要素。绘制单元知识树要绘制和解说清楚本单元教材知识的重点、难点、易混点以及高频考点,以及相应的解决策略。突破教学维修点的关键是什么通过怎样的形式去分解教学维修点等。这些内容只要烂熟于心,我们对教材的处理,学生自学问题的设置,课堂讲授问题的预设,练习内容的安排,3 / 3就会恰到好处,就会确保课堂实现高效。4、要注意知识的整合思想及策略。5、要注意教学资源的挖掘与利用。我们要清楚明白本单元教学,哪些教育资源可以利用、可以挖掘或可以重新整合,为教学服务,尤其是单元知识与现实生产生活的结合点,要分析到、解说清楚。6、要精心筛选单元达标练习题。要逐题说明设
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