小学四年级综合计划

1 / 21小学四年级综合计划四年级下册综合实践活动教学计划一、 基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、 指导思想和目标以综合实践活动指导纲要为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做” 、 “考察” 、“实验” 、 “探究” 、 “设计” 、 “制作” 、 “想象” 、 “反思” 、2 / 21“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合3 / 21运用能力和创新能力。四、教学措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书综合行学习的理论和实践和新课程标准解读 。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子” ，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3开发资源，实践体会4 / 21一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4积极反馈，实施评价这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照” ，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。五、具体内容一、安全教育第一课：1 外出活动保安全5 / 21二、活动方法导航：2 查找资料搜索生活中的小窍门三、主题实践活动：3 粮食知多少来之不易的粮食 多种多样的粮食制品4 探秘身边的植物校园植物调查 我为我家做绿化5 清洁工具的设计与改造清洁工具的调查 设计清洁工具6 我们身边的一次性物品一次性物品使用状况调查 一次性物品的利与弊7 中国传统节日清明节 端午节四、可爱的家乡：8 可爱的家乡家乡的建筑 福建的古民居6 / 21六、教学进度小学四年级综合实践活动方案一、指导思想在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动计划，以基础教育改革纲要关于“综合实践”的综述，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、活动目的1 培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力 交往合作能力 观察分析能力 动手操作能力。7 / 212 使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索，分析和处理的方法，以及研究探索，实验验证的方法。3 使学生形成合作 分享 积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。三、具体目标1、培养学生的劳动意识和劳动能力。2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。3、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。8 / 215、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。6、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和研究、实验实证的方法。7、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。8、能根据时间、环境等的变化来开展响应的活动。四、实际现状通过开学来与各班级学生的交流，发现学生好动，而且较9 / 21喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。五、具体措施活动一：废品收集与利用十月份：调查计划1、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。评选最能干的小组长。2、组内进行市场调查。3、观察组长的能力，以便以后的活动开展。4、组内制订计划，了解废品回收与利用的知识。拜师学艺老师、家长、社区老人等。书报、网上等找资料?10 / 21动手做一做老师根据需要给学生提供必要的帮助。每周组内小结。进行阶段性评比。对价值性的问题要有原始资料存档。十一月份：1 中途评价老师注意对活动方向作适当引导，对一些创举性的给以特别关注。2 制作与整理。加工整理成型。特色活动：布置实践活动成果展。11 / 21动手做做比比。说一说自己的收获。谈一谈自己有什么设想。活动二：安全伴我行2016 年 12 月 2016 年 1 月份：1. 搜集整理交通事故的案例、为保证学生交通安全所施行的有关措施。2. 信息反馈，交流讨论。3.了解大人们对小学生交通安全问题的认识和看法。4.了解我们生活中的交通现状。5.有关交通法规的学习和认识，和有关交通警示语等。6.同学们对交通安全的认识12 / 217. 做好手抄报 。8. 多种形式展现活动成果。亭口中心小学四年级二班综合实践教学计划孙海波一、学生学习情况简析由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。二、教材分析13 / 21四年级上学期的“综合实践活动研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。每个主题密切结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。三、教学目标1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。四、能力培养侧重点1、让学生“在体验中研究” ，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、14 / 21实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。五、教学措施1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。六、教学进度周次 教学内容 课时15 / 2114 周 诚信，从我做起 428 周 请爱护我们的眼睛 4912 周 家乡地名调查 41216 周 低碳生活，从我做起 41620 周 欢欢喜喜中国年 420162016 学年上学期小学四年级综合实践活动上册教学计划一、 现状分析四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动 ，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于16 / 21一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。 二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。 三、教学重点、难点1注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题 。 2走向社会，开展活动的方式方法。 3组17 / 21织有关的活动素材。 四、教学措施：1认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。 3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。4善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、教学活动安排：四年级上册综合实践教学计划一、指导思想：综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发18 / 21展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。 二、教材分析：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 三、学情分析：小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探19 / 21究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 四、教学目标：综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。20 / 213、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 五、提高教学质量的具体措施：1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争21 /