【毕业学位论文】（Word原稿）基于.NET的博学乐园教学系统构建-软件工程

硕士学位论文 （专业学位） 基于 博学乐园教学系统构建 姓 名：徐伟 学 号： 1121170146 所在院系：软件学院 职业类型：工程硕士 专业领域：软件工程 指导教师： 张晨曦 刘依 副 指 导教师： 蔡文涛 二 一三年十 月 A in 1121170146 i 2013 基于 . N E T 的 博学乐园教学系统构建 徐伟 同济大学 学位论文版权使用授权书 本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的 复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。 学位论文作者签名： 徐伟 2013 年 10 月 日 同济大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者签 名：徐伟 2013 年 10 月 日 同济大学 硕士学位论文 摘要 I 摘要 天津广播电视大学依据市教委发展目标要求，建立了“天津市终身教育学习平台”，其中就包括面向天津市所有小学学习书法课程的“博学乐园” 教学 系统。该系统的建立促进了天津市地区小学书法教育的均衡发展。但在传统教学模式下 ，博学乐园的开设也会遇到一些难题，比如教师特长与学生兴趣的整合、学生对课程的评价、学习人数不足、 师资欠缺造成开课困难等。为解决这些问题，迫切需要改革传统教学模式，构建一个专业化和个性化的在线教学系统，开展课程的在线教学，改革课程的学习方式，使学生能够对学习 产生充分的兴趣，通过网上选课、学习、交流、课后练习和测验，最终获得成绩。博学乐园教学系统的构建，是新课程结构改革的新突破。 论文首先分析了传统教学管理模式下博学乐园教学系统开展中遇到的问题，阐述应用信息技术革新教学模式的必要性。在此基础上，分析了博学乐园教学系统的主要功能和核心流程， 然后 重点讨论了系统的架构设计和核心模块设计，最后列出了核心模块的实现过程。 本系统采用了 B/发采用了三层架构模式，主要实现教务管理、教学管理、用户管理、课程管理、论坛管理等 。 在系统测试中，对各个模块的接口和功能、数据 库的读写操作、网页的显示以及各个业务的处理都一一进行测试，最后完成了系统的构建并通过实际应用，能够较好地满足博学乐园教学系统的管理需要。 关键字： 在线教学，教学模式， I to of , of to of in in as of of an of In to to in a to to in of is a of of in in of of of of On of of of of of /S by of In of to of of 济大学 硕士学位论文 目录 录 第 1章 引言 . 1 题研究背景 . 1 内外发展现状 . 1 学乐园教学系统的现状 . 2 学乐园教学系统存在的问题 . 2 文的主要内容 . 3 文的主要结构 . 4 第 2章 开发技术基础 . 5 介 . 5 . 5 #语言简介 . 6 统开发模式 . 6 ，国家对于人才的需求也在不断的提高 。随后，我国的教育方式也在发生着前所未有的变化，推进课程改革势在必行。但是，在新课程的改革过程中，必然会遇到一些困难，而其中最突出的就是：如何充分研究学生的个性化差异，让学生在更加 广阔的范围内发展自己的个性，实现学生的多元化发展。 天津广播电视大学依据市教委发展目标要求，建立了“天津市终身教育学习平台” ，其中就包括面向天津市所有小学学习书法课程的“博学乐园教学系统” 。该系统的建立促进了天津市地区小学书法教育能够均衡发展。全市统一平台、统一协调管理。在“博学乐园”中，小学生可以在线学习自己所对应年级的习字书法课程。在书法教育方面有着相当功底和名声的天津市红星小学徐莉老师担任主讲，她的很多学生在各种书法比赛中获奖。 “博学乐园” 平台最重要的价值就是涉及范围不仅包括了教育质量相对较高的市内 各区，还有面积比较庞大，但是教育水平相对薄弱、师资力量相对有限的12个涉农地区，确保能够在全天津市范围内真正地实现资源共享 1。 内外发展现状 网络教学平台是基于互联网开展现代远程教育的支撑平台， 是传统面授教学方式发展的必然趋势 ，而且网络教学平台 具有 很好的 交互性和共享性，它为教学者和学习者双方都 提供了质量保证，是开展和发展现代远程教育必备的 手段 2。 在国外， 网络学习平台已经是非常普通的资源，在各大城市都提供公共的学习资源 供市民学习，而且都是免费提供， 很多的发达国家在网络教学方面投入了非常大的 力量。学习者不仅 能够 通过传统的 登录 平台学习 ，更能够使用手机 等移动通讯工具随时随地浏览各种学习资源。而一些一直进行着远程学习的大学早已完成了 从传统教学向现代教学的转变 3。 在国内， 香港有着非常完善的信息资源共享功能。在网络带宽、网络教学、学术研究以及市民的学习热情方面已经远远地领先于大陆水平。所以近些年来，大陆地区的知名教育管理者都相继到香港学习远程教学的先进经验 ，加之我国政同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 2 府也越来越关注高校的数字化建设情况，并且也出台了相关政策来促进基于互联网教学，所以近些年来大陆的校园数字化建设也得到了快速的发 展 4。 无论是国外还是国内，在网络教学方面还是有很多未曾解决的问题需要去面对、去解决。 特别是我国在最近几年才刚刚发展网络教学，与先进国家在各个方面都有着相当明显的差距，所以在未来的日子还是需 要我们巩固现有成果，学习先进经验来弥补我国远程教育方面的弱势，使 我们跟上现代化教学的步伐 5。 学乐园教学系统 的 现状 2008 年下半年，天津市教委提出了为学生自主选择和主动学习建设综合性课程结构平台的要求。我们经过前提的调研和阅读大量文献，认为远程教育是符合教委要求和能够满足学生个性化学习的教学系统，能够 很好地适应当前教育发展的新趋势。当前学校还是采用传统的面授教学模式，而教务教学管理也主要有以下三种 : 限定性学习就是必选课程。学生只能够根据每个学期的教学计划按照课表来一门一门地学习，不能根据自己的兴趣和发展方向来选择自己喜欢的课程。 不规定年级，不规定班级，学习什么课程都由学生自己选择，教师不予过多干预。学生每学期只选择自己喜欢的课程，学习程度任意。 固定年级，固定班级，在教师的帮助下完成课程学习，确保学生学习的方向性。 “限定选课”容易使学生失去学习活力； “任意选课”自由度太大，无法统一学生的学习情况；“定向选课”是最好的一种，但是在传统教学模式中可能会遇到学习人数不足、教师特长与学生兴趣的整合、师资困难等难题。由此可见，对于传统教学模式的改革势在必行 6。 学乐园教学系统存在的问题 对比国内传统教育模式的缺点，博学乐园教学系统充分吸收了国内外学校对于课改的经验和做法 ，但在实践上操作，我们的经验还都十分缺乏，而且不能简单的移植国 外的做法，许多问题还有待解决。现在已经初步构建起了一个多层次、多类型的学习模式。在本文中，模块的建设是一大特色，而且设计 比较合理，下同济大学 硕士学位论文 引言 3 一步还是要进行相应的革新。教学系统在目前的教学管理过程中还是有着一些典型问题 7： 每个学期，学校会根据教师的专业化知识来确定本学期的课程，但是不能确保每个学生都对该教师开设的课程感兴趣，这样就很容易出现课程开设后没有多少学生学习的情况，给教室的配备和教学管理带来了一定的难度。如果某些课程学习人数实 在少的话就必定会导致停课现象，最终给学校的教学计划带来影响。相反 ，如果教师开设的课程太受学生欢迎的话，就会出现学习人数集中的情况，教师的辅导时间就会很紧张，从而使教学质量 降低。 全市小学学校大部分都是按照固定的教学计划开设课程，几乎不考虑学生的兴趣爱好，很难体现出“以学生的发展为本”的初衷。而这样的结果就是学校和教师能够顺利地开展工作，学生的学习质量得不到保证，两者之间出现矛盾。这样的学习就有很大的盲目性，既不符合新课改的要求，同时也不利于学生的发展。 在线教学模式已经将学生从传统意义上的固定班级变成了结构相对松散的即时教学班级。通常情 况下班级由班主任承担主要的教务管理工作，有的学校还根据学生的数量 设置人数不等的辅导员和班干部 ，和班主任一同承担管理工作，保证教学的顺利实施。 在线学习模式是现代信息技术的主要发展方向，我国自 1998 年起教育部就组织了许多的网络教育试点，各个学校积极地探索网上学习模式，摸索了出一些对于学生网上学习、网上教学、班级组建、教学管理等方面的成功经验。由此可见，应用现代化教育手段对于教学质量的提升，满足大规模素质化教育有着举足轻重的作用 8。 文的主要内容 论文首先分析了传统教育模式下的一些问题，阐明应用现代信息技术搭建学习系统的必要性。在此基础上，根据天津市教委的实际要求， 分析了博学乐园教学系 统的主要功能和核心流程， 然后重点讨论了系统的架构设计和核心模块设计，最后列出了核心模块的实现过程。 博学乐园教学系统 按照实际需求，在技术上综合考虑了性能、适用性、开发难度等多方面的技术。服务端决定采用 术；数据库系统则根据系统的功能需求，采用了开发和部署都比较便利、技术比较成熟的 005数同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 4 据库。具体研究内容如下： （ 1）调研其他同类在线教学平台的功能和性能以及开发工具，结合本系统需要达到的实际要求，确定最适合本系统的开发工具，设计出相对应的功能模块，设计出对应的 。 （ 2）根据 进行功能模块的设计与开发：既要满足用户需求，又要满足管理员维护。 （ 3）系统主界面的设计与开发 ：该模块能够将博学乐园教学平台中的热点和重点事件按照其篇幅有序的放在首页进行显示并链接。 （ 4）用户管理模块的设计与开发：该模块能够满足新用户的添加，已有用户个人信息的维护和单位级用户的批量导入。 （ 5）教务管理模块 的设计 与开发 ：该模块能够实现课程教师发布学习资源，学生选择对应的课程学习，控制课程的开启或者关闭和对课程分类的功能。 （ 6）教学 管理模块的设计与开发：该模块能够让教师按照教学计划关闭 或者删除学生已经学习过的视频或文本资源。 （ 7）单位管理模块的设计 ：该模块能够让管理员按照上级要求为需要加入博学乐园的小学以学校为单位进行注册。 （ 8）论坛管理模块 的设计 ：该模块能够让学生进入其对应的课程论坛与教师进行交流，与同学进行互动学习。 文的主要结构 论文分为六章。第 1章引言，主要 介绍了论文的背景及意义 、博学乐园教学系统的现状和存在的问题，然后对本文的主要内容进行了说明。 第 2 章 是 开发技术基础， 简单 介绍了 本文用到了主要开发技术，比如 C#、开发模 式。 第 3章是本系统的需求分析部分，主要介绍了本系统的功能定位、功能需求和非功能需求，对本文的核心模块做出了分析。 第 4章是本系统的总体设计部分，主要介绍了本系统的架构设计、核心模块的设计、数据库的设计和系统安全性的设计。 第 5章是本系统的具体实现部分，在第 4章的基础上主要介绍了系统核心模块的实现过程。 第 6章结论，对本文所做的工作通过对比的方式进行了总结，最后指出了不足，对进 一步的工作进行了展望。 同济大学 硕士学位论文 开发技术基础 5 第 2 章 开发技术基础 教学系统是一个师生交流的教育平台，但它又比一般的网络应用程序要复杂的多，因此在选择开 发技术的时候我们需要考虑以下两个重要的因素：首先就是系统的响应时间不能够很长，这是因为学习系统的用户涉及到了教师、学生以及管理人员，而其中学生的数量是最多的，系统必须能够保证每个用户都很够正常的访问自己所在的模块。其次就是开发效率，同时还要考虑到教学系统的代码要尽可能的简单易 懂，尽量避免增加后期维护的难度。 介 于构建、部署 、 运行应用程序和 务 有着极高的集成性和操作性。 开发人员可以通过类库来开发多种应用程序，如 用程序、 公共语言运行库可以使应用程序的代码变得安全、可靠和准确。 运行库可以用高性能的服务端应用程序承载，比如 于既能享受支持运行库宿主的企业服务器优越性能的同时，又能够使用托管代码编写业务逻辑的用户来说非常喜欢此基础结构。 库是面向对象的，并提供用户自己的托管代码可以从中导出功能的类型，这样就使得 型易于使用，第三方组件可以实现与 类的无缝集成 9。 介 中包括许多新特性。它使用的是成熟的编程语言，如 C#。 而提升性能和扩展性；构更清晰的代码，这些代码很容易进行再利用。另外， 冲技术 以及 服务器控件 改进 。 被在一台 的优势有以下几点 10： （ 1）大幅提高了执行效率。以前的 序，只要有 用户请求时，就会由服务器进行即时解释。这就严重影响了程序的执行速度。而在 ，首次运行时将在服务器端进行编译，以后运行时就会直接反馈给用户。这比一条一条地解释，效率当然有很大的提高。 同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 6 （ 2）强大性和适用性。 基于通用语言运行环境、先编译后运行的 用程序。可以在几乎全部的 用软件平台上。样一来 ，开发人员几乎可以选择一种最适合自己的语言，来进行程序的开发。目前， 经支持的有 C#、 此同时， 用 程序，可以将对数据接口的处理操作以及通用语言的基本消息运行机制 无缝地整合到其中。 （ 3）简单的安装与配置。如果需要一个在一台服务器系统中进行 需要对系统进行重新启动，只需要复制一些必须的文件到服务器上，就可以完成安装。系统的配置也变得简单，因为 化了对应用程序的设置和服务器环境的配置。它将配置信息都保存在简单文本中，如果需要某些新的设置，管理员在不需要运行本地管理工具的情况下，只依靠修改配置文 件就有可 能实现。这样一来 ，基于 （ 4）多种环境的适用和可靠性。 用程序的开发，可以在多种处理器环境下进行，并采 用了特殊的无缝连接技术，使得应用程序的运行速度得到了很大的提高， 还可以将现有的普通 用程序直接部署在多种环境中，并不需要多大的修改。（ 5）独到的安全性。 是基于以确保原程序是绝对的安全。 #语言简介 C#语言是一种结合了 C+强大功能和 单易用特性的语言，它 的语法和C+基本相同，但是在开发方式上要比 C+更高效。同样是作为面向对象的编程语言， C#可以直接使用 架所提供的类库 ， 它的类型安全检查、结构化处理完全交给 样就增强了 系统的安全性 11。因此， C#是最适合 统开发模式 ，功能层和表示层 处理事件的逻辑部分，放在客户端。数据层处理数据库和数据的逻辑关系 ，放在服务器端 12，在逻辑上是二层结构。因此，C/而且能够进行多层 权限校验，具备信息同济大学 硕士学位论文 开发技术基础 7 安全控制能力强、交互性强的优势。 ，即数据层、功能层和表示层 13。 表示层负责完成向 能层负责处理客户端的请示，连接数据库并处理完毕后将结果送回客户端；数据层负责按照 改或者更新数据库，然后将 操作 结果 向 相比 C/B/需要使用我们普通 浏览器即可，不需要安装其它任何的应用程序 14。 我们通过对 C/，本系统的开发选择了 B/如图 图 ，着重突出因材施教。平台的功能能够基本支持各个学校的主要教学环节。 学乐园教学系统 的 功能定位 当前国内的网络教学系统 中适用于小学课程阶段的并没有多少，本系统充分考虑 了目前远程教育所必须的学习模式和管理模式，而且加入了一些小朋友喜爱的卡通元素，满足了使用者的个性化需要 15。 本文设计构建的教学系统，主要优势表现在以下几个方面： （ 1） 保证 线上与线下教育的合作与交流，资源共享，及时互动。在教育资源的配置、教育规模的扩大、教育成本的降低等方面更容易被学校师生接受。 （ 2） 减轻教师授课压力，增加学生学习兴趣。实现课程资源共享，有效管理教学信息。 （ 3） 实现因人而异地 开展个性化教学 的能力 。 现代信息化教育追求的就是发展学生的个性化和多元化，目前也只有网络教育可以实现真正的个 性化教育目标。 博学乐园教学系 统的最终目的就是通过改进教学方式和考试模式来促进学生的主动学习 习惯 。 学乐园教学系统的功能需求 在本系统的设计方案中， 主要涉及教务 管理 、教学 管理 和学习 过程 三 大部分，主要是教师 负责课程的教学进度和学生的学习进度。 当有教务公告的时候可以通过平台发布。教师的主要任务是授课， 首先需要将本门课程的教学内容制作成多媒体课件通过平台上传到相应课程中 ，在学生学习期间可以查看学生的学习情况并在 线批改作业。学期之前可以上传教学目标，考试之前可以上传考试指导 内容。学生可以在教师上传完多媒体 课件之后选择要学习的课程， 通过一段时间的学习之后， 平台会自动 记录该生的学习内容、学习时间和作业完成情况 。学生和教师之间也可以进行线上互动交流。 博学乐园教学系统的系统功能需求主要 包括以下几个部分 16： 1教务管理部分 同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 10 教务管理人员负责创建和维护授课教师的基本信息，最主要信息是教师姓名、工作单位和授课课程三项。 教师每学期要向 教务提供本学期的授课计划和开设课程，教务人员决定是否能够开设课程。课程允许开启后，教务人员还需要负责组成该班级的学生。通过教务管理部分能够查询各个班级的学习情况，比如教学进度、学习进 度、作业完成情况 等。 当课程关闭后，学生就不能够再看到关于该课程的任何信息。 根据以上需求，教务管理部分的用例图如图 图 务管理部分用例图 2教师教学 部分 教师 在教务批准开设课程后， 首先查看教务公告，然后 可以上传该门课程的教学计划、教学资源等内容并发布课程公告。教师在保证教学进度的前提下，能够根据自己的教学计划指定课程的章节、教学时间、作业要求和考试复习等内容。学生在 学习过程中，教师还可以随时查看学生的学习情况和作业完成情况。到了考 试阶段，教师可以直接使用平台内的模板生成考试试卷，学生考试完毕后系统立刻就可以生成成绩 ，相比传统的纸质考试要有很大的优势。教师教学部分的用例图如图 教师信息管理 学生信息 管理 关闭、删除课程 查看公告 删除公告 开设、管理课程 发布公告 学生学习行为统计 同济大学 硕士学位论文 博学乐园教学系统需求分析 11 图 师教学部分用例图 3学生学习部分 学生用户根据教师发布的课程公告进行选课学习，他们能够自由选择时间和地点进行网上学习。系统将批准完的所有课程和该课程对应的课程简介、教师情况介绍等内容显示给学生，学生可以根据自己 的需求和兴趣爱好选择学习。 学习过程中 学生还可以查询自己选择的任意一门课程 的学习时间、 完成作业情况、 点击资源等资料，并根据教师的教学要求对比查看自己是否具有参加该门课程考试的资格。当教师不在线的时候一个班的学生互相之间也可以进行交流和互动。学生学习部分的用例图如图 查看学生学习 行为统计 课程管理 考试管理 查看教务公告 申请课程开设 作业管理 发布课程公告 同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 12 图 生学习部分用例图 学乐园教学系统的非功能需求 统性能分析 根据天津市教委的要求，我们建立了“博学乐园”在线教学平台。经过调研和分析，目前全市小学中参加学习的人数约为 5000人， 按照目前使用的视频流200 比特率计算，得出最大并发流对带宽的要求 100M。因此，我们在硬件设置上考虑了冗余 和备份，前期投入千兆交换机一台，服务器三台，网络出口利用联通公网 ，出口带宽 1000M，为平台设置了公网 址和域名，随时方便学生和教师访问，已完全具备开展网上跨校选修课程的能力。系统现有的硬件、软件和网络情况也能够满足后期更多的学习人数和更多的课程资源，升级维护方便。 统实用性分析 经过全面策划，为保证工作有条不紊地进行，该项目由教委牵头，市远程教育中心负责技术支持和平台网络保障，再由具体部门具体实施，各所学校由 教务主任牵头，教务、电教人员共同参与资源的制作。具体做法是，天津市 电教馆负责具体实施工作，对 参与学校 提出选课、课程报送等要求，同学校相关技术人员查看教务公告 查看课程公告 选择课程 了解本人学习情况 查看已选择课程 查看课程资源 上传作业 查看成绩 同济大学 硕士学位论文 博学乐园教学系统需求分析 13 及时沟通，制定课程制作规范；同“博学乐园”平台的技术开发人员探讨学校学籍管理等相关问题，并向参加校提供平台的技术和使用培训；对上报课程进行学科内容、录像质量等方面的集中审核，查找问题，严格把关；制定从系统启动、实施到发展的一整套具体实施方案。 （ 1）对学校的管理 电教馆统一组织授课教师、信息技术教师和其他相关人员录制、制作课程，并将课程录像、课程检测题等相关教学资料 按时上传到平台上；要求学校在每学期选课前 10 天提交相应年级所有选课学生的学籍管理信息数据表，让平台管理员在所有课程结束后将每所参与学校的学生成绩即时反馈给学校，并将其纳入到本校的学籍管理系统。学校还要安排授课教师在整个课程授课时间段内至少有5次不少于 1 小时），并提前两周在平台公告栏发布公告，告知学生，同时要求授课教师对于学生在实时答疑以外的时间提出的学习问题尽可能地给予解答。 （ 2）对教师的管理 入选“博学乐园”平台的授课教师要做好与课程相关的一切教学活动安排， 教师可以使用提前分 配好的教师角色账号 登录平台，随时进行教学内容的上传，以及和学生的网上互动答疑（教师的登录时间和答疑时间将被记录在平台数据库中）。授课教师应精心准备课程内容，并配合学校相关人员制作课程录像和幻灯片文稿，每课时后应有相应的能力测试（以客观题为主），与课程录像一并上传。授课教师还要安排实时答疑或非实时答疑时间，远程解答选课学生的学习问题。教师对学生进行的考核作为网络平台评价体系的补充。在此基础上，教师还要不断更新、完善课程内容和网上课程资源，牵头开展网络教研活动，使课程适应新课程改革的不断发展需求。 （ 3）对学生 的管理 学生可在学校统一的教学活动安排中或在课下随时登录平台进行在线学习。学生登录后，可进行选课、学习、在线测试等活动，还可进入个人空间提交自己的学习作品和发表学习体会等。学生首次登录平台后首先进入选课中心，浏览观看每门课程的 5分钟课程简介录像，然后决定选择哪门课程，选课后立即可以开始课程的学习。每位学生在学习过程中需完成相应课程的在线检测题，成绩会自动记录在平台数据库中。 （ 4）对学籍数据统一管理 为保证“博学乐园”的网络安全，所有学生的学籍号码和相关信息都由学校教务部门提供，并提前录入到数据库中，学生登 录需认证身份。学生学习过程结束后，如果考核通过，“博学乐园”学习平台给予合格记录，并将结果反馈给学同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 14 生所在学校，由学校记录成绩 ，并纳入本校学籍管理系统。 （ 5）对资源的建设与管理 随着资源建设的进一步开展，资源的制作出现了很多问题。由于学校制作水平不一，课程资源质量参差不齐，所以课程资源建设采用统一的建设标准，统一派发软件进行制作，并进行后期加工；录制方面要求音频清晰，演示清楚；根据教学需要，可安排学生参与录制；视频一律采用流媒体格式，方便网络传输，制作的课程资源采取三分屏式播放模式（即同时含有教师授课时的视 频内容、讲义和幻灯片文稿）。资源由授课教师自行上传到后台管理平台，经电教馆审核通过后方可发布。 （ 6）建立并不断完善评价体系 学生每次以唯一用户名登录系统，系统数据库中存放有每位上课学生的学籍信息，系统将自动记录学生登录平台的上线、下线时间，以此累计学生的上网学习时间，作为学生学科成绩的评价指标之一。学生课后检测题的完成情况，与教师进行网上互动的情况以及在课程论坛上的活动情况等，都将被记录下来，作为学生的综合评价指标。此外，授课教师还可根据自己课程的特点设置每门课的课程要求，作为学生综合评价指标的重要组成部 分，将以上几点相加形成学生的课程成绩，标准为合格或不合格。 统用例分析 统总用例 博学乐园教学系统除了教务管理、教学管理和学生学习 三大主要功能之外，还有用户管理、课程管理、论坛管理等重要功能。 图 同济大学 硕士学位论文 博学乐园教学系统需求分析 15 户管理模块的用例分析 用户管理模块能 够满足新用户的添加，已有用户个人信息的维护 。图 位管理模块的用例分析 单位管理模块能够让超级管理员按照上级要求为需要加入博学乐园的小学以学校为单位进行注册。图 教务人员 用户注册 确定用户角色 修改个人信息 图 户管理模块用例 图 教师 学生 用户管理模块 单位管理模块 教务管理模块 课程管理模块 论坛管理模块 超级管理员 学生 教学管理模块 图 统总用例图 教师 教务人员 同济大学 硕士学位论文 基于 博学乐园教学系统构建 16 务管理模块的用例分析 教务管理模块能够实现课程教师发布学习公告、管理学生信息、管理 课程的开启或 关闭、 课程分类 、审核课程资源、课程考试等 功能。图 学管理模块的用例分析