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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7MODULE2UNIT1SHELEARNTENGLISH导学案外研版MODULE2UNIT1SHELEARNTENGLISH导学案外研版一、教材分析本课是选自外研社小学英语三起第六册MODULE2UNIT1SHELEARNTENGLISH本单元通过SAM,AMY和LINGLING的对话中,让我们了解到LINGLING的奶奶曾是一位舞蹈演员,她的爷爷曾是一位司机。文中的重点1语言知识结构“DIDYOU/HE/SHEVERBEDYES,I/HE/SHEDID;NO,I/HE/SHEDIDNT”2BE动词的过去式WAS,WERE的用法和不规则动词LEARNLEARNT的变化。应在课堂上反复练习,熟练掌握。文中的难点FOREIGNLANGUAGE的读法,应解释其意思,并教读发音,特别注意学生的口型。教师可以结合书上活动三的看图说话开展游戏活动,情景对话等多种教学形式,激发学生的学习兴趣和提高他们的口语能力。在游戏活动中,学生可通过模仿,拓展谈论更多的过去式时间段里所有的活动,由于是过去时态,教师在教授时还要注意动词的过去时变化,特别是动词的不规则变化及读音。另外,可通过“争当优秀小记者”的活动,让学生在课余时间采访自己身边的长辈,请他们谈谈自己的过去和现在(包括工作、喜好、习惯等),然后根据采访得来的信息写精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7一篇小短文,与其他同学交流,最后,师生们一起评选“优秀小记者”,让学生敢于参与,积极参与,乐于参与。二、教学方法在本课的教学中,应采用语篇教学和情景教学相结合的方法进行教学,语篇教学侧重训练学生的阅读理解能力,情景教学侧重加强学生的口语交际能力。三、教学过程STEP1WARMINGUP(热身活动)学生其说唱CHANTCHANGES,以此调节课堂气氛,凝聚学生注意力。STEP2PRESENTATION(新课呈现)复习现在进行时,教师与学生展开对话练习A【百度图片】TDOYOULIKESWIMMINGSYES,IDOTIMSWIMMING(DOTHEACTION)B【百度图片】TDOYOULIKEDRAWINGSYES,IDOTIMDRAWING(DOTHEACTION)C【百度图片】TDOYOULIKEWATCHINGTV精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7SYES,IDOTIMWATCHINGTV(DOTHEACTION)STEP3NEWLESSON(新课教授)活动一问一位女生是否喜欢跳舞。1TDOYOULIKEDANCINGSYES,IDO/NO,IDONT(如她喜欢跳舞,请她上台跳舞,然后说)TLOOKSHEISDANCING(接着展示舞蹈家杨丽萍的孔雀舞,然后对同学们说)【百度视频】TDOYOUKNOWYANGLIPINGSHEISAFAMOUSDANCER(教授DANCER这个单词,并分别讲解DANCE,DANCING,DANCER,让学生区分和理解这三个单词。)2TDOYOULIKELEARNINGENGLISHSYES,IDOANDWEARELEARNINGENGLISHNOW(教授LEARN这个单词,让学生学会运用LEARNCHINESE,LEARNJAPANESE)3TWEARELEARNINGENGLISHNOW,BUTDIDYOURMOTHERLEARNENGLISHSYES,SHEDID/NO,SHEDIDNT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7(如果学生肯定回答,教师通过重复句子,引出LEARN的过去式LEARNT)LEARNLEARNT4TDIDYOURFATHERLEARNENGLISHSYES,HEDID/NO,HEDIDNT(如果学生肯定回答,可以重复句子HELEANNTENGLISH)TDIDHELEARNANYFOREIGNLANGUAGESSYES,HEDID/NO,HEDIDNT(解释FOREIGNLANGUAGES的意思,并教读发音,特别注意学生的口型。)5通过板书重点句型,让学生对话自由练习,如TDIDYOURGRANDPALEARNENGLISHSYES,HEDID/NO,HEDIDNT(师生操练,同桌操练。)6做游戏“猜一猜”,请两名学生到讲台,两个背对背,一个做动作,一个猜动作,其余坐在座位上的学生来回答“YESORNO”,如S1(DOTHEACTION)PLAYBASKETBALLS2DIDHE/SHEPLAYBASKETBALLS3YES,HEDID/NO,HEDIDNTYES,SHEDID/NO,SHEDIDNT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7活动二1教师以手势或肢体语言向学生展示动作,让学生通过这些信息说出每个动作所表示的单词或短语,如GO,RUN,BUY,DO,WATCH,EAT等。2学生根据教师所做的动作,说出相应的词汇,教师将其所指的单词卡片贴在黑板上。待卡片一一张贴完后,教师再进行教读和语音纠正。3请部分学生在黑板上写出动词的过去时GOWENTBUYBOUGHTDODIDRUNRANWATCHWATCHEDEATATE3复习过去时,抽一名学生提问TWHATDAYISITTODAYWHATDAYWASYESTERDAYWHATDIDYOUDOYESTERDAY(板书“WHATDIDHE/SHEDOYESTERDAY”并问其余的同学)TWHATDIDHE/SHEDOYESTERDAYSHE/SHESTEP4PRACTICEANDSUMMARY(练习与小结)请学生根据活动三的图画开展对话练习,如1AWHATDIDSHEDOYESTERDAYBSHEMADEACAKE2AWHATDIDSHEDOYESTERDAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7BSHEBOUGHTABOOK3AWHATDIDSHEDOYESTERDAYBSHEATEANICECREAM4AWHATDIDHEDOYESTERDAYBHEWENTTOTHEZOO5AWHATDIDHEDOYESTERDAYBHEWATCHEDTV6AWHATDIDHEDOYESTERDAYBHEDIDHISHOMEWORK(活动形式可以以小组或同桌展开)STEP5HOMEWORK(课后作业)1有感情朗读课文。【百度音频】课文朗读音频2以书面形式
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