《第二单元 中国龙吟——表现与实践——演唱——龙的传人课件》初中音乐苏少版七年级上册3958.ppt

,本单元人文意蕴：中国、龙。,表现与实践学习建议,感受与欣赏学习建议,活动与创造学习建议,我们将在“龙”文化语境中，了解我们本民族的音乐家和他们的作品。无论是流行歌曲龙的传人、京剧戏歌我是中国人的演唱，还是民乐合奏金蛇狂舞中的“螺蛳结顶”的实践，以及管弦乐合奏红旗颂的红旗主题的背唱，都会让我们在感受流行、领略经典中享受音乐审美的愉悦和作为中国人的自豪和荣耀。,本单元人文意蕴：中国、龙。作为中国人，你喜爱祖国的哪些艺术文化？为什么？ 歌曲龙的传人节奏整齐，旋律平稳，耳熟能详，关键是唱会歌曲后的识读乐谱要用心，情感表达要到位；京剧唱段我是中国人建议你多跟录音模唱，主要是体验京剧西皮流水腔的韵味特点。,龙的传人为自然小调式，不带再现的单二部曲式，四四拍，偶数小节采用了相同的节奏，给人无比眷恋之感。多处使用“合头换尾”的创作手法，让歌曲在平稳中求变化，应和了中华民族含蓄内敛、平和节制的民族特性。,侯德健，著名音乐人。其代表作龙的传人不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品酒干倘卖无，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。,A段主题,歌曲范唱,歌曲伴奏,B段主题,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,A段主题,歌曲范唱,歌曲伴奏,B段主题,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,1. 在偶数小节处，用 脚 腿腿 掌 指 的活动方式为歌曲演唱伴奏。 2. 将 处的节奏变成 节奏，唱一唱，和同 伴交流一下感受。 3. 和同伴合作，分句接唱歌曲，说出哪些地方使用了“合头换尾”的创作手法。,龙的传人,京剧唱段我是中国人，节奏明快，豪迈铿锵，有板无眼，速度较快。唱腔的第一句从板上起唱，其余唱句都是闪板开唱（从后半拍起唱），每句唱腔的最后一个字都落在板上，末句拖腔长达23小节，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的气概和豪情。,作者介绍,孙花满（1940- ）是上海京剧院著名京剧老旦。退休后仍心系京剧，为弘扬民族精神，自己作词、请京剧院的琴师金国贤作曲，制作了我是中国人这个京剧小段。1995年8月，由东方电视台制成京剧MTV，在电视台、电台滚动播出，在社会上引起强烈反响。,歌曲范唱,歌曲伴奏,拖腔,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,拖腔,歌曲范唱,歌曲伴奏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,1.找出歌曲中“闪板开唱”的乐句，在乐句开头用击掌（跺脚）的方式体验其节奏感。2.说说京剧的拖腔有什么特点，怎样才能唱出味儿，请跟着录音模唱。,歌曲演唱,节拍,京剧常识,变奏,附点音符,认识节拍,拖腔：即长腔，是京戏唱腔中的一种“出彩”和极富表 现力的艺术形式，它通常在一个唱段的高潮点出现，能将剧中人物或忧或喜的感情予以更深、更细、更为淋漓尽致的表达,具有强烈的戏剧性效果。,拖腔欣赏,现代京剧智取威虎山，二黄导板，杨子荣唱段迎来春色换人间。这长长的拖腔给你什么感受？,认识附点音符,指法见教材P14，记有连线的两个音，第一个音用吐奏TU；第二个音，手指按孔，气息延续，舌头不动，发KU。,TU TUKU TU KU TU TUKU TU TU TUKU TU TUKU TUTUKU TU,简线谱转换,范奏,伴奏,指法见教材P14，记有连线的两个音，第一个音用吐奏TU；第二个音，手指按孔，气息延续，舌头不动，发KU。,简线谱转换,范奏,伴奏,了解音乐最有效的途径是经常、反复地聆听！金蛇狂舞听起来为什么热闹欢腾？红旗颂的“红旗”主题为什么听上去深情、柔美？主题如何变化形成了“进行曲”风格？我们可以尝试从音乐的节拍、速度、音色、表现形式等方面进行分析，学习用“音乐语言”来解释音乐作品。,金蛇狂舞是聂耳在1934年根据民间乐曲倒八板整理改编而成的。以民间喜庆节日所舞龙灯“金蛇”作为刻画对象，乐曲上下句对答呼应，用活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现中国民俗节日的盛大场面和欢腾情景，高潮部分采用了民间锣鼓“螺丝结顶”的手法。聂耳将此曲定名为金蛇狂舞，寄寓了作者朴实、深沉的民族感情。,乐曲欣赏,作者介绍,聂耳（1912-1935），原名聂守信，祖籍云南玉溪，1912年2月出生于昆明。1933年初试锋芒，创作了开矿歌和卖报歌；1934年是他的“音乐年”，创作了大路歌、开路先锋、毕业歌、码头工人歌等歌曲以及金蛇狂舞、翠湖春晓等民族器乐曲。1935年，他写下了梅娘曲、塞外村女、铁蹄下的歌女以及建国后定为国歌的义勇军进行曲。,C段,金蛇狂舞,B段,A段,完整欣赏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,聂耳 编曲,完整欣赏,B段,C段,A段,简线谱转换,作品介绍,实践活动,1.请和同伴合作，共同练习、体验 “螺蛳结顶”，并进行“呼应”表演。,2.用身边的“打击”乐器模仿乐曲“B”段的锣鼓节奏，说说锣鼓在乐曲形象刻画中的作用。,此曲以红旗为主题，用宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，浴血奋战，英勇顽强，积极向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象，深情憧憬了伟大祖国的美好未来，整首乐曲有气壮山河之势。作品以国歌号角的音调开始，以颂歌及进行曲的风格，采用主题贯穿和变奏的手法塑造了乐曲的主要音乐形象。,作者介绍,吕其明（1930- ），安徽无为人，先后为60多部电影、200多部（集）电视剧创作音乐，还作有10多部大中型交响乐作品。历任上影乐团团长、中国电影音乐学会副会长。2011年荣获第八届中国音乐金钟奖终身成就奖。,引子,简线谱转换,作品介绍,实践活动,抒情主题,连接部,进行曲主题,完整欣赏,引子,简线谱转换,作品介绍,实践活动,抒情主题,连接部,进行曲主题,完整欣赏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,引子,完整欣赏,进行曲主题,红旗颂抒情主题,简线谱转换,作品介绍,实践活动,引子,完整欣赏,进行曲主题,红旗颂抒情主题,红旗颂连接部,完整欣赏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,完整欣赏,抒情曲主题,红旗颂进行曲主题,完整欣赏,抒情曲主题,红旗颂进行曲主题,简线谱转换,作品介绍,实践活动,1. 请尝试用图谱的方式描绘出你心中的红旗颂抒情主题和进行曲主题。,2. 为什么红旗颂的引子用小号，抒情主题用弦乐？和同伴探讨、交流一下你对音乐表现要素音色的认识。,本单元的活动与创造包含三个方面的内容：音乐沙龙，我的编创，爱乐驿站。 音乐沙龙 乐曲红旗颂的体态律动方式，要求你有较好的身体协调性，开始时可以尝试和同学合作练习，待各个声部都熟练之后，再尝试自己独立完成律动。 我的编创 主要是体验民族音乐中“螺丝结顶”的创作手法，养成良好的合作意识。尝试自己编创四小节的节奏和旋律。你的作品不一定成熟，但大家欣赏的是你的参与。 爱乐驿站 音乐学习极富实践性，多唱、多奏、多模仿，你一定会大有进步。,进行曲主题,A： B： A： B: A： B: A： B: A: B: ,模仿教材P19，尝试和同伴进行变化练习。,下一页,请将歌曲龙的传人的A段或者你喜欢的某一段旋律作节奏方面的变奏。唱给老师和同学们欣赏。,1.和同学分句接唱歌曲龙的传人，比比看，谁接得更好一些。,2.尝试用竖笛吹奏龙的传人，你一定能行！,西洋管弦乐队音像片段,民族管弦乐队音像片段,五星红旗音像片段 （童声）,小星星变奏曲莫扎特,龙的传人王力宏演唱版 都有一颗红亮的心 京剧西皮唱腔,绣红旗女声独唱,综合测评【一】,综合测评【二】,综合测评【三】,综合测评【四】,1. A. 双簧管 B.单簧管 2. A. 小提琴 B.大提琴 3. A. 钢琴 B.吉他 4. A. 竹笛 B.长笛,1.你能依据音色分辨下列乐器吗？,答案, ,2.拍击节奏，填写拍号。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,答案,A B C D E D C C B A ?,？ la sido re mire do dore mi,简谱,唱